云端分享！师院优秀教师课程团队不C位出道？
有这么一群人
在接到任务时
迅速调整 快速适应
以团队协作的方式
同心协力 共同携手
来开展云端的教学工作
那么让我们一起来深入他们的生活
一起来看一下
马克思主义学院和体育学院的优秀教师
是如何在疫情面前
突破难关 实现在家“云上课”
线上教学风采录之课程团队篇
——云端携手克时难，团队作战效果强
“三餐”云搭配，思政“营养”足
——《中国近现代纲要》课程团队教学纪实
疫情防控期间，为了实现学生“离校不离教，停课不停学”的教学目标，提升学生居家学习成效，马克思主义学院《中国近现代史纲要》教学团队结合实际，创新举措，为全校2019级5000余名本科生着力打造了一个“统一订餐、营养配餐、课堂套餐”的线上“纲要”教学的专属菜谱，为学生思政教学烹制了一道“营养大餐”，赢得了学生喜爱与肯定。
统一“订餐”：“开学第一课”高扬爱国主旋律。开学第一课《认清和坚定“四个选择” 坚决打赢疫情防控的人民战争阻击战总体战》，是“纲要”教研室根据疫情防控严峻形势，结合“纲要”课特点为同学们准备的统一“订餐”。程晋富教授、何晓坚博士结合“纲要”开学第一课“历史是最好的教科书”“认清‘四个选择’的历史必然性”“中国历史上从来没有被艰难险阻压垮过”“‘逆行者’是新时代最高赞誉”的四个板块，将疫情防控教育贯穿“纲要”教学全过程，将“纲要”课程教学优势转化为抗疫斗争的强大力量，实现疫情防控教育与“纲要”课程教育的无缝对接，从理论和实践方面进一步向同学们强化了只有坚持马克思主义指导，坚持中国共产党领导，坚持发挥社会主义制度优势，坚持改革开放的强国之路，中国人民才能凝聚战胜重大疫情的信心和底气。
合理“配餐”：“课程问卷”掌握学生个性化需求。课前《<中国近现代史纲要>学习问卷调查》，是“纲要”研究室为掌握线上“纲要”课程教学与线上学生学习“供求”关系进行合理“配餐”而设置的必要教学环节。陈杰博士从“纲要”课学习，从课程设计、知识学习、价值引领等方面设计课程问卷，调查了解和掌握学生对“纲要”课的现实需求，进而为学生搭配合理而营养的“配餐”，包括电子版教材、超星读书、拓展性阅读、经典阅读篇章、历史影视赏析、精品课程教学视频资源、课堂知识巩固题库、章节教学导读等形式多样、丰富合理的十多项教学内容，满足了学生居家个性化学习需要。同时，陈杰博士还以疫情防控的“鲜活食材”，通过升级思政课程的“烹饪工艺”，为全校学生准备了思政开学第一课的《全民战“疫” 彰显中国力量》PPT和教案，供全校辅导员思政教育课堂教学使用。
课堂“套餐”：“多元交融”探索微课教学新模式。探索打造“纲要”课“多元交融”的微课模式，是“纲要”教研室为创新课堂形教学式，增强学习效果而为同学们准备的一个课堂教学“套餐”。多元化、多模式交融的课堂“套餐”主要包括：一是线上与线下的学习互动，如周智副教授结合学生实际开通的“预习+讨论”知识点精讲模式，使线上与线下学习融为一体。二是课外与课内的知识互补，如程晋富教授为学生精选的“中国历史上的重大灾害”“新中国重大突发事件”等史料，何晓坚博士借助微信公众号整理的国内外“疫情在线”系列材料，都大大拓展了课堂学习。三是课堂讨论与自我学习的思考互融，如王传富副教授克服甲亢旧疾复发的病痛开通的“直播+答疑+作业”教学模式，李桂红副教授开通的“心理疏导+学习指导”模式，大大提高了学生自我学习效果。四是教师“教”与学生“学”的角色互换，如刘征副教授克服疫情期间滞留农村的多重困难，自我“烧”手机流量开通的“直播+速课+同步课堂”的教学模式，陈杰博士借助超星学习通技术开通的“抢答+测验+主题讨论”的课堂互动模式，将教师的“教”与学生的“学”实现了有机融合，取得了多元化的教学效果。
健康生活、快乐你我
——体育学院《大学体育》课程团队教学侧记
没有完美的个人，只有完美的团队。本学期共有体育学院56名教师承担《大学体育II》和《大学体育IV》共320个体育教学班级的教学任务，涵盖班级数量多，加上课程技能实践性强，无疑对任课教师提出了新的挑战。凝聚产生力量，团队成就希望。在体育学院的指导下，由公共体育教研室主任王德华统筹，教师们迅速组建了线上课程建设团队。在此过程中，大家辛勤投入、积极讨论、反复酝酿、不断充实和完善《大学体育》课程“超星泛雅教学平台”的教学资源。
团队老师集思广益，精心设计了每次课的教学要求，采用了签到、问卷、抢答、投票、主题讨论、拍摄学练提交课程学习影像等，激发学生学习的积极性和主动性，取得了较好的教学效果。团队成员的不懈努力，获得了同学们的认可。
停课不停教，体育不缺位
面对教学形式的新挑战，体育教师从来不缺位，《大学体育》课程不同于其他专业理论课程，属于技能型实践类课程，为了更好地做好“停课不停教”，老师们积极参与学校组织的网络教学培训，据学校教务处的统计，体育学院教师参训率高达95%以上。有效保障全院教师于2020年2月24日准时开启本学期的第一课，并表现出极好的效果。
停课不停学，走心不走样
积极响应学校团委和体育学院党总支的号召，在全国抗击疫情的紧张局势下，不仅仅要做好居家隔离，更要增强体质，提高学校师生的免疫力。在校团委和体育学院党总支发出号召时，特别邀请肖爽老师，与2月3日便开启了假期居家健身指导直播课堂，据校团委统计，时日有七千多师生进入“团团云课堂”，参与居家健身活动。
图为肖爽老师给学生做健身直播
充分利用专业优势，搭建供学校师生员工便捷参与的居家健身网络平台，遴选健身价值高、不受场地设施限制的便于开展运动健身项目，通过“微信推送”和“学习通”推送给全校师生。
传道授业，精心指导
体育课的实践特殊性，关键在身体力行。公共体育教研室教师充分发挥团队作战的优势，反复研讨，集中集体智慧，科学遴选体育知识、健身操舞、健身健美、传统健身及体适能等一系列徒手或者可持轻器械即可健身的项目，做到既要健身强体，又不干扰邻里。为了确保技能演示的规范性和观赏性，视频采集国家体育总局信息中心及其他相关平台的公共资源，通过超星学习通建立课程教学平台。
图为科学编制《大学体育》网络教学平台课程体系
万事俱备，只待上课。根据学校的统一部署，2月24日正式按下了网络教学的运行键。跨越地域界限，相见云端课堂。开课以来，学生主动克服困难，努力创造良好的学习环境，快速适应线上学习，学生签到出勤率良好，积极根据平台视频或动作方法进行身体练习。同时，大学体育教研室教师通过网络答疑解惑，发布作业，督促锻炼。学生按照任课教师要求提交练习图片或练习视频录像，跟踪授课班级学习情况，查看教学成果。
图为向学生发布教学通知及要求
图为任课教师对学生的体育学习给与指导
图为《大学体育》网络教学学习学情统计
疫情就是命令，生命重于泰山。在疫情面前,大学体育教研室教师们能坚守初心、牢记使命,舍小家为大家，抗疫不分你我，做好本职工作，坚守体育教学岗位，身体力行，就是最好的奉献。
教师们舍小家为大家
毫不犹豫的投入到线上教学
困难在师院人的努力下
被克服和磨灭
都转变成默默的奉献
作为师院的成员之一
我们也要一起努力
迎接师院更加美好的明天
有任何疑问，欢迎添加小山微信咨询
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信阳师范学院新媒体运营团队
来源 / 教务处
编辑 / 刘勐
审核 / 甘华玲