写作文也有捷径？骗人的吧！丨学习有道
中小学作文，一般是写物、写人、叙事三类。写物是所有作文的基础，若是基础不好，写景抒情就无从谈起。写物，首先要先了解一个物品，这需要调动全身感官。 所以，请让孩子牢记这句“写物”的作文口诀：看、听、闻、摸、想。
按照从上到下的顺序将物品的形状、外貌、颜色描述出来，最后加上一句“像什么”即可。
例：月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
要点：对于物体的形状、外貌、颜色描写要详细；看起来“像什么”很重要，需要充分发挥想象力。
若是八音盒、乐器、动物还有声音可听，但是树叶、花朵没有声音，怎么办？没有声音，可以制造声音！比如风吹树叶、花瓣飘落等，然后根据声音展开想象。
例：淙淙的流水声悄然传来，混合着眼前深深浅浅的极富生命力的绿，组成一曲绝妙的乐章。
要点：声音的描写有些难度，需要孩子平时多体验、多积累！
这一部分主要看被描写物体是否可被闻或被尝，需要孩子能够具体问题具体分析。
例：砖头闻起来没什么香味，那股难闻的气味跟地上的尘土一模一样，公园里的花朵就比它好闻多了。
要点：闻、尝都要保证安全，远离危险物；吃饭、赏花、游园都是积累这类经验的好机会！
光滑还是粗糙，柔软还是坚硬，凉爽还是温暖......都是用手可以感觉到的。仔细抚摸被描写的物体，尽量将感觉描写得具体详细。
例：伸手接住一朵飘下的雪花，冰冰凉凉的，看着美丽的雪花在掌心里融化，我的心仿佛也要融化了。
要点：触觉的种类相对简单，但是不同事物间的联系很重要。比如，树皮、砖头、农民的手掌等，可以互相形容。
这一部分可做文章结尾，是提升作文格调的关键。先总结物品特点，再描写物品用途，最后依据用途联想到具有相同品质的人事物，表达一下自己的喜爱、感激、敬佩之情。
例：砖头虽然没有亮丽的“外表”和动人的“声音”，但千千万万的砖头却组成了这座城市。它让我想起了环卫工人，他们虽然外表不够亮丽，但他们辛苦地维护着城市的环境，无私地奉献自己，这种质朴的精神，着实令人敬佩！
要点：想象力很重要。如何找到物品的特点，如何描写物品的用途，如何将该物品与对应的人事物完美匹配，是决定这段文字好坏的关键。
这是一个简单的作文框架，只有好的内容才能让一篇作文丰富和完善，所以家长需要求孩子平时多注意观察和积累，且多加练习，从中建立自己的写作框架。如果说写作有捷径的话，应该就是这条了！
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