《浙江之声》头条聚焦：天台为何将省特级教师调到乡村学校？

1月23日、24日浙江之声《浙江新闻联播》《浙广早新闻》

分别在头条报道

《全县初中唯一省特级教师

为何被调到乡村学校？》

点赞天台作为典型的山区县推行教育组团发展模式加快建设乡村学校让乡村孩子在家门口也能上优质学校

现将音频与大家分享

天台要用公平优质的教育来提升人民群众的获得感、幸福感、归属感。接下来天台将兴建一批乡村名校，让城区优质学校与农村学校建成城乡教育共同体，进一步缩小城乡之间、校际之间的办学差距，让农村家长不再为择校而奔波，让天台教育优质均衡的成果惠及每一位孩子。

——天台县委书记 杨玲玲

天台县石梁学校位于海拔800米高的山区。走进学校，只见教室窗明几净，教学设备齐全，宿舍整洁有序，配有空调，让人很难想象就在一年多前，这所学校还是破旧的模样。石梁学校校长褚天龙自豪地说，目前学校硬件已经达到全县一流水平。“从室内条件来讲，有石塑地板，有护墙板，有吊顶，我们每个教室都这样。从外围空间，等我们综合楼、田径场今年五六月份弄好后，也是全县一流。”

学校硬件上来了，师资、教学等软件更是有了质的飞跃。九年一贯制的石梁学校和城区的赤城中学、实验小学组建教育共同体，实现教育资源共享。全县初中唯一的省特级教师被调到石梁学校，赤城中学7位骨干教师组团来支教。学生平时上课、考试，都与城区学校同步。
这些变化，燃起了当地群众对学校的信心。去年暑假，原本争相选择让孩子外出就读的家长，纷纷到学校考察，了解情况后把孩子留了下来。2020年石梁学校在校生人数实现20多年来首次回升，比2019年增长36%。

在绍兴打工的袁银芝就是其中一位。这学期，她将儿子从绍兴转回石梁学校读书。袁银芝说：“现在石梁学校变化很大，比以前好多了，所以就把他放回来读。”

天台现有义务教育学校60所，乡村学校占比超八成。当地推出“城乡义务教育共同体”项目，让乡村学校与龙头学校实行抱团发展，将乡村学校的发展纳入龙头学校考核中，建立学校同体、教师同心、课堂同步、学生同行的教育组团发展模式。同时，资金、职称、编制等政策也向共同体倾斜。

天台县教育局负责人说，在此基础上，针对乡村学校规模偏小的现状，天台着力开展课程改革，采用导师制、混龄教学、小组学习等特色教学方法。“小规模学校，导师制我们觉得确实作用比较明显，老师他能有这个精力。一个老师带三四个学生，和带研究生一样。我们说得土一点，就是包干一样。老师有职责，还有档案，你这个老师这周为学生学习上做了哪些，生活上做了哪些，人生规划上做了哪些，都要记录在案的。”

目前，教育共同体已覆盖天台全县所有乡村学校。

内容来源：浙江之声

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✄ 编辑：王梦莹

✄ 审核：范晶薇