国外为了帮助孩子建立自信也够拼的，看到第一条就让我震惊！
自信让人加分，而自信的人总是活的更加精彩、肆意。这样的人即使不够优秀，也总能在让人发现ta的光芒。
那么怎么让孩子更自信，我们一起来看看国外这些让孩子重正自信的案例吧！
美国一位小学女教师为了帮助因光头造型而遭取笑的男学生，不惜让男童剃光她的头发，言传身教，给学生上了一堂重建自信和反霸凌的生动的课程。
上周，华盛顿四年级学生马修因光头造型被同学嘲笑，刺耳的评论让他难过到不敢进入教室上课，也不愿意脱掉帽子，站在走廊上大哭。当学校女教师纳尔森得知后，决定用超霸气的方式，帮助马修建立自信。
她在操场上要求马修剃光她的头发，并当着所有同学的面说：“等你将我的头发剃光了，还有同学取笑你的话，他们也是在取笑我。” 看着老师和自己一样是光头造型，马修顿时心情好了起来，而从那天起之后，再也没有同学取笑他。
尼尔森表示，为了学生，她愿意付出她能做的，没有什么事情比孩子开心更重要。
尼尔森的举动此举让不少媒体及家长叫好，并称她是“伟大的老师”。而尼尔森也用自己的实际行动换取了学生们对彼此的尊重。
剃光头后美国女教师尼尔森与9岁的马修。
马修趁午休期间，给自己的女老师剃光了头。
这名女教师当着所有同学的面对马修说：“等你将我的头发剃光了，还有同学取笑你的话，他们也是在取笑我。”
尼尔森的举动此举让不少媒体及家长叫好，并称她是“伟大的老师”。
（来源于中国日报网）
小宝说：这位老师用行为来支持她的学生，告诉孩子他不必自卑，其实有时候让孩子自信很简单，你的一句支持、一句鼓励。一句赞扬或许就会产生意想不到的效果。
一位在温哥华生活的家长说：
在加拿大学校，老师尊重每个孩子的个性，并且会给每个孩子机会去感觉自己被重视、被需要，感觉自己不比任何人差。在老师眼里，没有好学生和坏学生之分，只有特别的、有个性的学生。
在女儿上 Kindergarten(学前班)的时候，班上实行 Jewel of the Day 制度，就是每天由一位小朋友作当天的明星：全天胸前佩戴小红花;去图书馆、体育教师、音乐教室、回家时排队在第一位;老师讲故事、读书时坐在老师边上的小椅子上(其他所有小朋友都坐在地上);活动时协助老师做各种工作，需要帮助时还可以挑选一个帮手;家长会给孩子穿上漂亮衣服，孩子走到哪里，别人看到小红花都要恭喜夸奖一番。孩子都感觉非常的荣耀，感觉自己非常受重视，我女儿会在提前好几天就每天倒数，还有几天就轮到她是 Jewel of the Day 了，到了那一天则一早起床就兴奋地告诉我们，并且洗脸刷牙都动作利落，恨不得马上就到学校!
到了一、二年级，班上实行 Special Helper，也是孩子们轮流担任，内容和前面Kindergarten 时的 Jewel of the Day 差不多，只是年级高了，Special Helper 优先的地方更多，可以做的事情更多了，比如每天做 Calender 时宣布一下当天是开学以来的多少个School Day, 当天的日期、星期、天气等。
女儿参加的童子军饼干义卖活动，老师在后面微笑地看着孩子们。在一年级，老师还在课堂上Play Sharing，孩子先选好一个东西并且准备提示，然后在台前去披露一个个提示，选择举手的孩子来猜，宣布结果… 每个孩子都有一种自己可以主导这个活动、明星般的感觉。
二年级时的 Show and Tell 不但继承了 Play Sharing 的各方面，而且孩子还可以自己选题、自己动手制作，把自己最拿手、最美好的东西来展示，当然结果就是这个孩子得到老师和其他所有孩子的夸奖甚至羡慕，自豪感、自信心一下子升起!
我女儿在第一次的 Show and Tell 课上展示了一张自己画的家里”花园”的图片后，老师、孩子对她的画、花园的美丽等等的夸奖，就让她很是得意了一把!
除每天一个 Speical Helper 外，一年级时老师还推出一个叫做 “VIP”的活动：一年中每个孩子有一次机会做一天班上的 VIP, 老师会提前一周在班上贴出一些照片以及VIP的介绍等，提前很多天通知家长并且协商当天的特殊活动安排 — 请家长及兄弟姐妹到场和孩子一起来讲述孩子成长的精彩故事、分享旅游经历或见闻、展示才艺及照片等，老师还鼓励孩子和家长带一些 Treat(糖果等)和小朋友分享，当然当天的 Special Helper 暂停，VIP 享有所有的 Special Helper 的优先权。
活动过程中老师会拍照片并且洗出来一些配上说明挂在教室门外展示。孩子在这一天过足了明星瘾，家长和兄弟姐妹到场让孩子感觉特别荣耀，自己的特长、才艺得到展示和全班的认可也非常地满足!
这些都会让孩子感觉特别好!所有以上这些活动，都让孩子感觉到自己很重要，受人尊敬，有比其他人强或者不一样的地方，对自信心的培养当然很有好处。
这里没有差学生，没有只能看其他人表演的学生，孩子们不会感觉自己不如别人!除了这些学校、班级的各种活动，学校还有另外两种帮助孩子提高自信心的绝活：Buddy 和混班教学。Buddy, 类似我们中国人说的结成一帮一的对子：一个高年级孩子做一个低年级孩子的Buddy, 在各个方面给与帮助，学校还安排固定的和 Buddy 一起参加的活动，包括读书和做手工等。这对大孩子培养自信心、责任感、领导力都很有好处，小孩子则感觉有了依靠，减少了初到一个新环境的恐惧混班教学是另一个培养信心的办法。
学校、家长、社会通力合作，从各个方面去发掘孩子的长处并给予展示的机会和肯定，创造条件让孩子都能体会到被重视的感觉，体会到自己能够主导一些事情并且得到成功的满足。自信心的建立，不是靠口头上的表扬和赏识，而是要靠孩子亲自参与和体验并且获得成就感。这份体验是多角度的、多层次的，而不是仅仅集中在某一点上去评价，这也是孩子们总能找到自信的原因吧!
小宝说：这些方法不仅仅在学校使用，在家庭、邻里、社区之间都可变通的运用起来，帮助孩子建立自信，培养人格，让孩子得益一生。
编辑|艾丽（择学堂）
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