今年的哈佛学霸毕业演讲告诉你：讲故事是最具力量的家庭教育！
小宝：
每年美国高校毕业之时，校方都会邀请校内的最佳学生代表（或是社会精英）来演讲：
他们，
分享自己的成功经验，
传授一生受用的智慧，
给毕业生人生建议的机会，
聊聊职业规划，道德标准，人生目标，
讲讲人与人之间的微妙关系
......
然而，今年，全世界最聪明的人也在毕业之际，例行他们的毕业演讲，这次的演讲，却更吸引了全世界媒体的关注！
演讲内容总结起来就两个字：故事！
1
先来说下，这次演讲的代表人物：
2016年哈佛大学毕业典礼上，塑造出无数个经典电影英雄形象的史蒂文•斯皮尔伯格被授予荣誉博士学位。他这次演讲的主题是“听从内心，追随直觉”，听起来挺抽象的，还别有一番文艺味儿。用人话翻译过来就是“听不同的人讲故事是我在电影界立足的根本”。（视频在下方）
▲ 不知道斯皮尔伯格的在看《E.T.》《侏罗纪公园》《辛德勒名单》《拯救大兵瑞恩》时肯定没做足功课。
再有一位代表就是学生界的新“网红”--何江！
他的出现，引起全世界学子的关注，特别是咱中国。为啥？看看各大媒体报道的标题如下：
“农村学子进行哈佛毕业演讲 学学他的父母如何教子”
“哈佛演讲学子父母:希望离家近 别找外国女朋友”
“哈佛毕业典礼演讲的中国学子：让中国故事直达人心”
“哈佛毕业演讲首现大陆学生:教育能改变人生轨迹”
......
从标题上，似乎有很多故事。我们也能大致猜到一二。
重点是他这次代表哈佛学生演讲的内容--“蜘蛛咬伤轶事”，这标题，一看就知道肯定是一个故事引发了学霸的一连串思考。（视频在下方）
▲ 作为哈佛研究生优秀毕业生代表，何江是首位在哈佛毕业典礼上致辞的中国大陆学生，目前应该也是最牛的“寒门贵子”。
他的视频演讲了告诉我们：
得罪谁也不能得罪学霸，尤其还是一个有勇气去改变世界的超级学霸。妈妈用土方法治疗何江被蜘蛛咬伤的手，使他 “内心第一次有了一种作为未来科学家的使命感”，并且若干年后他居然就能站在世界级学府告诉全世界“我们敢于拥有自己的梦想，勇于立志改变世界……”
2
前面说了那么多，都是在介绍两位代表人物。这两位本是八竿子打不着的人物，但却在同一个地方谈到同一个话题——“讲故事”在家庭教育中有着不可磨灭的影响。他们为什么要这样说？
就算不知其人，但你肯定也为他的电影贡献过票房，《侏罗纪公园》小宝小时候简直百看不厌。
就是这样一个执导了无数经典电影、并被《时代》杂志评为世纪百大最重要人物之一的大导演，在哈佛这样的学府直言：“……我们都有自己的故事可讲，问问自己的父母和祖父母听听他们的故事，会有所收获的，我保证你会不无聊……”
为什么要听父母、甚至祖父母讲故事？因为人都需要一个听取前人经验的过程来学习，上大学只是其中的方式之一，但在生活中学会聆听故事更加重要。
斯皮尔伯格和梦工厂电影公司签署的协议里就有这样一条：即使在电影拍片阶段，也必须给斯皮尔伯格固定的时间与家人共进晚餐。斯皮尔伯格并不只是吃饭，而是要和孩子讲故事——他先说出一个故事主线，然后让孩子们一个接一个地按照这根主线编故事，最后斯皮尔伯格再来为故事画一个结尾。
现在我们都知道，作为最牛的“寒门贵子”，何江的家庭条件显然并不是那么好，而且父亲的文化水平也不高，可这些依然没有影响他成长为哈佛学霸。
为什么？何江在接受了中国青年报采访时，曾回忆“印象最深的是睡前故事，无论白天农活儿干得多累、多苦，父亲都会在睡前给兄弟俩讲故事。”
但几乎所有故事都是一个主题——好好学习。
“我爸高中都没毕业，也不知道哪里找来那么多的中国传统故事。每天讲都讲不完。”何江上大学后曾问起父亲，哪里来的那么多睡前故事。父亲告诉他，很多故事都是自己瞎编的，目的只是想告诉孩子，只有读书才能有好的出路。
站在哈佛的讲台，何江告诉全世界：“我成长的经历教会了我作为一个科学家，积极地学习知识，并把知识传递给那些急需知识的人有多么重要。”
他的成长经历除了“土坯房子”的记忆，一再被提起的“父亲的故事”不正是他奋发学习的原动力吗！？
如果说斯皮尔伯格像一个导师告诉我们故事可以“诠释现在和未来”，何江则从学生的角度切身告诉我们故事可以改变一个孩子的视界乃至人生，这是每个家长都希望自己的孩子所能达到了。
当然，他们的成功肯定不是单纯地听了“故事”就成功的了。这里面，透露出了父母教养孩子的不同方式方法和技巧，以及成功人士处事的一些智慧和经验。而“故事”，正是他们成长中不可或缺的激化剂！
（斯皮尔伯格完整版演讲视频，可戳↓）
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（请在wifi环境下观看哦，土豪随意啦）
（这位何江学霸的心路历程又是什么？看他的完整演讲视频，可戳↓）
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=y0302mt17fn&width=500&height=375&auto=0
（请在wifi环境下观看哦，土豪随意啦）
3
讲故事，能教孩子做事做人，这点小宝很推崇。很多聪明的家长，早就避免用“大道理”来征服孩子，他们更喜欢用“故事”来说服孩子，攻击孩子的“顽固心理”。
那么，给孩子讲故事会有哪些变化和成就是家长可以切实感觉得到的呢？
现在虽然二胎政策放开了，但不少家庭仍然是一个宝贝疙瘩，因此父母对TA也是百般关注，对于孩子的成长更是费尽心力。因此，经常陪伴孩子、给他讲故事的家长一定深有体会，亲子共读时间是亲子关系升华的时间。
原因很简单，这个时候孩子既能体会到父母对他的关爱，也能享受到听故事带来的乐趣，当然关系就亲密了。
好的故事和绘本来自优秀的故事创作家和绘画大师的创作，不仅蕴含教育意义，更具有丰富的文学价值和美学价值，经常受此熏陶，自然可以潜移默化地提高孩子的文学修养和审美情趣。
故事情节曲折有意思，语言相对简练，因此很多故事只要给孩子讲几遍，TA就能把故事复述出来。在复述故事时，孩子的记忆力虽然占了一定优势，但创作能力也是不容忽视的。因为孩子在无法准确还原复述时，就会启动大脑的创作能力，根据自己对故事的理解来讲，这种创作能力是宝贵的。
家长经常给孩子讲有趣的故事，孩子会逐步主动地对阅读产生兴趣，然后自己会去探索阅读、探索有趣的世界。在探索的过程中，孩子可以不断学到更多的知识，并养成阅读习惯。
如果你有给孩子讲故事，如果你有坚持给孩子讲故事，孩子的这些变化就是你所能感觉得到的，并且这些点滴变化就是孩子未来的基石。
当然，给孩子讲故事需要技巧的，尤其是幼儿阶段的孩子，他们既天真又有强盛的好奇心，但理解能力往往又不够，因此，给他们讲故事，家长可不能敷衍、马虎。
给3—4岁的孩子讲故事时，一定要多重复句子，让孩子更容易把握故事内容，加深理解。但忌讳平平淡淡地念，这样会让故事的意义降低许多。
孩子一般都喜欢生动活泼的，所以，家长讲故事时不妨利用自己的特长让故事更加生动。比如学小猫的声音、老鼠的声音，这样更容易加强孩子的记忆；还可以边讲边画，让孩子以图记文。
如果家长实在是能力有限，那就手舞足蹈吧，让你充满爱的肢体语言使孩子感受故事，相信TA一定也会记忆深刻。
另外，讲故事时，家长要多让孩子在自然状态下感知正确语音，对孩子的错误语音不要重复，也不宜反复纠正，而应在讲故事中有意识地多用到这个语音正确的读音，让孩子在轻松、自然的状态下纠正错音。
在给孩子讲故事后，家长可以就故事中的人物、地点、情节等向孩子提一些简单问题，让孩子开动脑筋回答问题，锻炼孩子的记忆力与思考能力。
给这个年龄段的孩子讲故事时，家长要尽量让自己的声音、语调有变化，这是为了营造气氛，吸引孩子的注意力。
给他们讲故事时，家长要有意识地选择选择一些词汇量丰富的故事，让孩子从故事和大自然中了解动物、植物、食物和衣物的定义，并且能够举出相应的例子。
另外，这个年龄段的孩子沉浸在使用语言的乐趣之中，家长可以让孩子和自己一起讲故事，甚至和孩子一起分角色扮演讲故事，培养孩子朗诵、讲故事的能力。
有的孩子可能不太喜欢讲话，或没有思考，作为家长就要做好引导，讲故事时可以多设置一些悬念和问题，还可以边讲边问孩子“接下来会发生什么呢”、“这个人会做什么呢”之类的问题，这样也会培养孩子多问、多想的习惯。
5、6岁的孩子已经需要锻炼表达能力了，不仅是为了学习，更是一种生活必备的品质。因此，这个年龄段的孩子不仅是要单纯地在学语言，更需要消化语言、吸收语言，把使用语言变成一种乐趣、一种能力。
孩子要有逻辑性地表达和思考，那就从故事开始吧！比如，家长可以画出一些关键的图画，让孩子看着图画慢慢回想、复述出故事；也可以写下关键词，提示孩子讲下去。
另外，经过长时间听故事的熏陶，这个年龄段的孩子一般会对阅读非常感兴趣，而且喜欢没完没了地自言自语以及提出无数个为什么。聪明的家长可以根据孩子的好奇心，让孩子编一些自己感兴趣的故事吧。
一句话，给孩子讲的故事一定要适合孩子的年龄，否则孩子是理解不了的；另外，家长还要注意观察孩子的兴趣，讲故事也要根据孩子的兴趣来，否则只会事倍功半。
此外，为了给孩子讲好故事，下面再来了解下，幼儿阶段的孩子都适合什么样的书呢？
最好选择故事情节简单、人物形象生动、动作突出、简短有趣的故事，又反映他们所熟悉的事物，比如动物故事、家庭生活、儿童认知，以及各种与儿童生活经验。讲的时候注意押韵的短句教他们跟着念，锻炼他们的语言能力。如故事《鼠小弟的小背心》《逃家小兔》《宝宝在说什么？》《拔萝卜》《大和小》等。
这个阶段的孩子想象力有了一定的发展，有意注意、思维的分析、推理能力都有了很大提高，可选择情节稍微复杂、情节稍有紧张、刺激或具有较丰富内涵的故事，以延伸孩子的生活经验，刺激想象力，如故事《好饿的毛毛虫》《我也可以飞》《巴巴爸爸的马戏团》等。
还可以选择启发孩子对科学及大自然产生好奇的故事，如《小威向前冲》《鼹鼠与小鸟》《驴小弟变石头》等。
随着生活经验的扩大，这个时期的孩子可以有多层面的选择，历史故事、民间故事、科技故事都很适合这个时期的孩子，如《三只小猪的真实故事》《勇气》《四季童话》《小巴掌童话》《昆虫记》等。
话说回来，孩子愿意听故事还是因为娱乐大于教育，因此，家长给孩子讲故事不要太过于“功利”哦。
再小的孩子也有自己的意见，而且喜欢跟大人唱反调，因此如果过于强调故事的教化作用，反而让孩子反感。家长倒不如有意识地选取故事，讲时在想要提示的地方多说几句，但不是硬生生地告诉孩子“宝贝，你也要像这个宝宝一样学习哦”之类，否则你可能就会培养出一个熊孩子。
很多家长不喜欢孩子在听故事时候插话，这样会让家长觉得处于失控的局面。可你想啊，讲故事就是陪伴孩子，陪孩子的过程没有交流怎么算陪伴呢。
实际上孩子打岔表明他听进去了，打岔的时候孩子总是在问一些问题，更利于孩子就故事发挥想象力呢。
其实，一般家长都喜欢陪孩子，所以这个关于时间的问题基本是针对那些下班喜欢刷手机、玩游戏的家长。
家长每天抽出时间陪孩子，无疑会让孩子十分开心。但这个陪伴不是陪看电视、陪吃饭、洗澡之类的，而是一起做游戏、阅读、做手工等，当然也包括讲故事，这些需要亲子共同参与的项目，只有这样的陪伴才会增进亲子关系，也培养孩子的存在感和别的一些品质。
正如，哈佛大学校长致2016年毕业生的演讲：“Who Will Tell Your Story?”（谁来讲述你的故事？），作为父母，我们要格外珍惜给孩子讲故事的那些年。
讲故事：
——小的意义上看，是亲子的趣味阅读时光；
——大的意义上看，是父母育儿路上传输知识和道理的家庭教育！
想要孩子以后能够很好地讲述自己的故事，首先你得很好地给TA讲故事。
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