一位特级教师写给孩子的作文高分实战技巧，再不收藏亏大了！
小宝：
如今，都说“得语文者得高考”，而作文在语文试卷中又占了很大的比重。今天小宝分享文章是上海一小学语文特级教师Amy所分享的作文高分实战技巧，非常实用，赶快替孩子收藏起来~
文丨Amy老师（小学语文特级教师）
谈到“作文”，这简直是不少小孩子的“噩梦”！做了多年的语文老师，每次翻阅孩子们的作文时，总感到一丝“揪心”。
很多细心的孩子，都有一双擅长观察的眼睛，具备这个特质，本来特别好，但是，因为不熟懂写作的技巧和基本要求，到最后总能不幸变成“流水账”；
还有一些孩子，觉得写作文就像做任务一样，为了教作业，为了考试...写作文的时候，也是想到什么就写什么。全文，缺少逻辑，没有自己的思想和感悟。如果把作文当成任务来做，这是多么痛苦的一件事。
……
是啊，为什么要写作文？
写作文，不是为了考试，在于抒情，在于表意；是为了表达内心真实的情感，不吐不快，有生活，就有情感。
有情感，就有作文，让情感在作文中流露，这本该是一件很快乐的事情。
所以，给孩子分享的方法和技巧之前，我想告诉孩子，要把作文当成情感的抒发，当成生活的故事，当成具有自己思想和精神体现的一副作品来看待，不要只是为了考试拿高分硬着头皮而写作。
记事作文高分实战技巧
凭着十几年对小学语文作文教学的深入研究，我渐渐总结出一些技巧性的东西来。我将总结出来的技巧灵活运用结合具体的习作案例来指导学生，总能收到事半功倍的效果。
鉴于“作文”的分类有多种，光小学阶段，涉及的就有：写人、写事、写景、状物或想象等，今天我先跟大家谈谈“记事作文高分实战技巧”。
谈技巧之前，我们先来搞清楚两个小问题：
1.看看什么是“记事作文”。
“记事作文，是通过记叙一件或几件事情的发生、发展、结果来说明一个道理，或表现歌颂一种精神，或表达作者本人的一种思想情感的作文问题。”
2.看看“记事作文”的“六要素”有哪些。
“时间、地点、人物、事件、原因、结果。”
▊“记事作文”下笔前的准备
小学阶段的“记事作文”一般是命题或半命题作文。
命题作文，孩子就不用再为起什么题目而发愁；
如果是半命题作文，这就需要孩子先把作文题目补充完整。在定题目的时候就需要考虑起什么样的题目会比较容易勾起人的阅读兴趣。大体来说，新颖的，有趣的或悬念类的题目会更容易吸引眼球。
例如：一次语文小测试，作文是半命题型。
《这件事真_______》
请先将题目补充完整，再写一篇不少于400字的记叙文。
这道半命题作文其实是个想让学生补充一个“主谓短语”，只不过这谓语是形容性的词。
收上试卷后我发现了很多不错的题目。
如：这件事真蹊跷；这件事真逗；这件事真有意义。
【点评】给这件事填上“蹊跷、逗、有意义”这样的词语，容易引起人想要阅读下去一探究竟的兴趣。特别是“蹊跷”一词，对三年级的学生来说，本来就显得有些“高大上”。
可孩子不光想到了这个词，而且还非常正确、非常美观地填写在试卷上。请问换作是你阅卷，你会不会手抖，多给一点儿分呢？
不过，也看到了几个不够吸引人的题目。
如：这件事真无聊；这件事真麻烦。
【点评】用“无聊”、“麻烦”等这样负能量爆棚的词语来补充半命题作文，简直是让老师有点不想读不下去的冲动呢！
叶圣陶先生曾说：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇”。小学阶段的写事文章，大多只要求孩子写好一件事情即可。
生活中，孩子每天都会遇到一些事情，得到一些感受，因此，在选素材的时候尽量来自生活，而且最好选取印象深刻的事情，而且事情要有可信度，合情合理合逻辑。
我们对好素材进行了一下大致分类：矛盾冲突型；新颖有趣型；感人肺腑型。
这里举例来说明一下：
一眨眼，妈妈捧来了一堆练习册走进来，郑重其事地说：“你听好了，星期一晚上做两本练习题，必须看一本书；星期二晚上……”我心里开始抱怨起来：为什么我的妈妈这么烦，什么都逼我做。
我满脸不屑地说：“妈妈，我不想做！”话音刚落，妈妈脸色就变了：“不行。”我生气地说：“妈妈，我像只困在笼中的鸟，我渴望自由！”说完，我把妈妈推到门外，用力地把门关了。
【点评】以上摘自《一件矛盾的事》。这篇文章的选材表现的是与妈妈之间的矛盾冲突，小作者在行文中通过对话描写、心理活动描写，将紧张的气氛写得生动具体。文中把“我”比喻成“困在笼中的鸟”，这样的比喻更是添彩之笔。
我家养着一只鹦鹉，每到星期六我就会把它放出来活动，今天到了放行时间了，得到了监狱长——妈妈的的同意后，我就把它放了出来，一到下午就放回监狱里……发现鹦鹉不见了，它正在笼子旁边散步呢！幸好我灵机一动，把它捉住了，但它竟然啄我的手，趁机逃跑了，于是我们展开了一场宇宙般的“人鸟大战”。
【点评】以上摘自《生活趣事》。小作者的取材来源于生活中的一次亲身经历，但这件事情时新颖有趣的。内容写得活泼俏皮，而且是带有波折，如提到自己的灵机一动捉鹦鹉，它却“趁机逃跑”，由此展开“人鸟大战”，场面写得妙趣横生。
“突然，一声凄凉的秒叫声传入我的耳朵里，我四周瞄了几眼，发现一只猫正在车库里保护小猫崽。我看了一下猫注视着的黑色物体——妈呀！好大的狮毛狗！……几爪下去，狗毛飞旋，狮毛狗惨叫一声，像战败的士兵一样连连后退；猫抓紧机会冲了上去，照狗头来了一爪，谁知狗轻摆身体，又猛扑上去，将猫摁在地上乱咬一通。猫被咬得遍体鳞伤，可丝毫没有要逃跑的意思，因为它的身后有那一窝小猫崽。我看不下去，找了一根铁棍赶走了狮毛狗。”
【点评】以上摘自《母爱感动了我》。本文的亮点在于小作者从母爱的角度来取材，把自己看到并参与的一幕写进文中，文中运用了一连串的动作词来刻画母猫浑然不顾自己的伤痛，执意与狮毛狗的厮杀来保护小孩的母爱精神，感人至深。
有了中心，一篇作文就好比有了“魂”。“记事作文”的意义也在于透过对事件的叙述——
（1）表达爱或某种感悟；
（2）表达人物的性格特点或某种品质；
（3）表达对某些社会现象（如：“保护地球家园”等）所持的态度；
列提纲，即按照事情的发展顺序。
以“难忘的一件事”为例：
题目：难忘的一件事
主要内容：我摔倒了，小明照顾我。
中心思想：关心同学，乐于助人。
结构安排：
一、体育课上，我打球时不小心摔倒。（略）
二、小明同学细心照顾我。（详）
1.小明把我扶到医务室。（次详）
2.小明帮我清洗伤口，协助医生帮我包扎。（详）
3.我好多了，小明又小心翼翼地扶我回教室。（次详）
三、我非常感动，至今难以忘怀。（略，点题）
给作文“添彩加分”的小技巧
（1）制造悬念式：
“每当夜深人静的时候，屋外就传来窸窸窣窣的声响；可一开灯，这声响就消失了；早上起床后，发现窗台上的绿色植物却不翼而飞。这到底是怎么回事呢？我们都感到很害怕。”
（2）开门见山式：
“在我的记忆中，有一件令人啼笑皆非的事情，那就是我第一次做酸辣鱼。”
（3）场景衬托式：
“火球般的太阳烤着大地，树木懒洋洋地耷拉着脑袋。我们顶着烈日来到操场踢足球。”
（4）问题切入式：
文章一开头先针对题目提出问题，且通常只问不答。这样的开头易引起读者的兴趣。
“你们有没有见过破土而出的春笋？你们有没有吃过刚出笼的肉包？你们有没有见过刚出生的婴儿？”摘自《新的意义》
（5）描摹人物式：
“有这么一个小女孩，她圆嘟嘟的小脸儿，白皙中透着粉红，炯炯有神的大眼睛中透着一股的机灵劲儿。她就是我形影不离的好朋友——妞妞。”
关键词：文字通顺、生动具体（指事件）、活灵活现（指人物）、详略得当、锦上添花。
（1）把事件叙述得生动具体。
在写作时，我们要提醒孩子先把记事文章的“六要素” （时间、地点、人物、事件、原因、结果）牢记于心，并在恰当的时候诉诸笔端。
可以教孩子将一件事的过程分成几个阶段来写，这件事是如何发生的，如何出现波折的，如何解决矛盾，结果又如何。这样一来，事情自然就写得具体了。
注意选择适当的叙述方式，如：“顺叙”、“倒叙”和“插叙”。孩子若使用顺叙的方式，要让孩子写作时避免“流水账”；要采用倒叙，就是倒过来写，先写事情的结果，然后再按时间顺序写事情的发生、发展和经过。而“插叙”是指的由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，插进另一件事情来写。要注意的是，插叙的往往只是一个小片段，插叙结束后，行文还是要回到中心事件的叙述上来。
（2）把人物塑造得活灵活现。
记事作文离不开写人，事情的变化和发展也都是人物行为所导致的结果，只是侧重点不是表现人物，而是在于挖掘事件的意义。因此，孩子写记事类文章的时候，一定要描写好事件中人物的外貌、语言、动作、神态及心理等要素。
（3）把内容安排得详略得当。
安排内容时，要根据中心，做到有详有略。
中心：“我学会了煎鸡蛋”。
详写：在妈妈的指导下，我怎样一步步学会的。这个过程一定要详写。
略写：煎鸡蛋的准备工作。
（4）把文字呈现得通顺流畅。表达内容时，要注意通顺，避免语法错误。
（5）把文章装扮得形式优美。遣词造句时，注意安排些可以锦上添花的内容，哪些可以营造较强的视觉冲击力，例如：生动形象的比喻、气场强大的排比、名言、哲理。
（1）首尾呼应法
“现在，每当我看到这支断掉的尺子，我就会想起那个曾经被我伤害的老同学，想起那一件让我羞愧不已的事。”《一件让我羞愧不已的事》
（2）交代结果法
“商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。”《找骆驼》
（3）简要总结式
“这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以，我喜欢这样的实验！”《记一次有趣的蛋壳实验》
（4）直抒胸臆式
“啊，老师就是平凡的脊梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。”《老师赞》
（5）自然收尾式
太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……《游笔架山》
今天说了这么多技巧性的东西，但要想真正提高作文写作水平，还是得靠“多练”。
著名作家、儿童教育专家谭旭东教授也这么说：“作文不仅仅为了考试，还是为了表达——表达你的心灵，表达你的见解，表达你的思想，表达你的情感。就像手越用月灵巧，脑子越动越机敏，你笔下的汉字，用得越多，会变得越来越听你的话，越来越能表达你的感情。”
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文章丨作者/Amy老师 择学堂专栏特约教师 媒体转载请注明出处
编辑丨Dora妈
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