“STEM+”时代来临 编程教育火爆
“代码才是未来世界的通用语”
“STEM+”时代来临 编程教育火爆
“中国的虎妈们正花大钱为孩子上科技课”，有外媒日前报道称，越来越多的中国家长开始加强孩子的STEM(科学、技术、工程和数学)教育。而作为STEM教育重要内容的青少年计算机编程正火爆全球,甚至有人断言，“代码才是未来世界的通用语”。目前美英已先行一步将编程课程引入校园，2016年，美国政府推出“全民计算机科学计划”，拨款40亿美元推动青少年编程教育。
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在美国，无论是奥巴马还是特朗普，都非常重视STEM人才的培养。他们一致认为，但凡留在美国工作的STEM领域人才，都是美国政府需重点引进的人才。其中，奥巴马认为，编程教育是STEM中重要的一部分。
近年来，计算机编程逐渐成为美国中小学的热门课程。美国非营利机构Code.org从2013年开始举办“编程一小时”活动，从学校到社区，从超模到总统，集结了社会各界力量，学童们可以在Code.org网站上通关挑战学习编程。
编程教学的普及虽然刚刚开始，却呈现出“前所未有之势——教育领域从未有过如此迅速的行动”，密歇根大学教育和计算机科学教授埃利奥特·索洛韦说。他认为这是一个非常积极的现象，可能会激发学生们培养新的爱好，或许就像学习青蛙解剖可能会让更多孩子立志成为外科医生和生物学家那样。
专家们认为，编程教育不仅在提升儿童数学、逻辑、设计思维和程序设计等基本技能上具有巨大作用，而且也有助于推动跨学科学习和融合学科实践，还能深入培养儿童的创造性、团队协作以及数据和系统思维能力等高阶能力。在这样的背景下，随着全球“STEM+”教育时代的到来，编程教育开始走入各国校园。
目前，美国和英国已经先行一步，在中小学大力推行计算机编程教育。
2016年初，美国总统奥巴马在其国情咨文中提出“面向所有人的计算机科学”新计划，美国多家知名互联网企业参与其中，向中小学生提供包括编程在内的计算机课程，从而兴起了一场中小学生计算机编程教育运动。
2013年创建、向公众提供免费编程课程的美国非营利性机构Code.org的创始人哈迪·帕尔托维说，学习编程非常有必要，每个学校都应该向孩子教授编程。
苹果公司首席执行官蒂姆·库克称，越早教孩子学习编程越好。他希望编程能够成为所有小学生的必修课。
自2013年12月以来，美国共有几十个学区同意增设编程课；部分州已将计算机科学设定为基础课程。
在大西洋彼岸，英国政府也高度重视编程教育。从2012年起，英国时任教育大臣迈克尔·戈夫就力推中小学计算机课程改革。他说，未来就业市场对计算机人才的需求很大，计算机课程改革将让孩子赢在起跑线上。
在各界的呼吁下，英国政府决定改革计算机课程，把编程列为必学内容。2014年9月，英国教育部启用新的计算机教学大纲，强调学习更广泛的“计算机素养”，而非简单掌握如何运用电脑或操作软件。新的大纲规定，孩子从5岁起就得学习使用算法公式编程，从11岁起学习程序设计语言。
少儿编程到底是教什么？孩子们通过学编程，不仅学会写代码，更多的是锻炼思维能力、解决问题能力、沟通能力、创造力等，并通过编程加深对这个以计算机为核心的世界的理解。
所谓的计算性思维，是当我们面对一个庞大复杂的问题时，能够将它拆分成易解决的小问题(分解问题)，在解决这些小问题时，可以看看过去类似问题是怎么解决的(查找规律)，剥离出问题的核心(抽象思维)，最后设计出解决这个问题的流程(算法设计)。
在学编程的同时，孩子们还能学到如何发现问题、设计解决方法，运用科学、技术、数学知识去实施，最后要将自己的解决方法清晰地传达给大家。
2015年底，印度的金奈地区发水灾，居民流离失所。有个叫青玛亦的10岁女孩发现了一个问题——灾区人民需要很多物资，其他地区的人也希望捐赠，但不知道灾区现在最缺什么、有什么靠谱的捐赠渠道。为了解决这个问题，她经过反复研究，最终设计了一款App，帮助筹集捐赠物资。
代码是我们这个以计算机为中心的世界的语言，学写代码能让孩子们更加深刻地了解世界。他们可以通过编写游戏感受概率的应用，通过画弧线体验微积分，在玩中探索数学物理概念。
另外，学好编程和信息技术，对孩子升学甚至未来就业也有持续的重要作用。
2015年12月，杭州女孩郭文景被哈佛大学提前录取。她从小就学编程，高一时就获得全国青少年信息学奥林匹克联赛(浙江省赛区)一等奖。上海高中生房天益也因自学编程，开发出App，被加州大学伯克利分校计算机专业录取。
学习编程，也是为未来的就业储备能力。智联招聘公布的《2016年秋季中国雇主需求与白领人才供给报告》显示，十大高薪职业中，IT管理和软件开发分别位居第二位和第六位。世界经济论坛2016年1月的报告称，自动化和机器人等技术将在未来5年给劳动力市场带来巨大改变，全球流失的工作岗位可能高达710万，主要是普通的白领工作。取而代之的将有210万个新工作岗位，主要在计算机、数学、建筑及工程方面。
从STEM到STEAM
科技人才也需“A”气质
当今信息化时代，拥有不同思维、创新能力的人才不可或缺，无论在哪个领域工作，单一技能都无法支撑未来人才的发展。在国家实力的比较中，获得STEAM学位的人数已经成为一个重要的衡量指标。
众所周知，STEAM是这五个单词的缩写：Science（科学）、Technology（技术）、Egineering（工程）、Arts（艺术）、Maths（数学）。STEAM如今成为贯彻美国K12素质教育的核心理念，若要了解其历史发展，则需追溯到1986年，当时美国政府率先提出SME概念，建议国家调动各类资源投入科学、数学和工程领域的教育，引导优秀学生进入SME领域。
上世纪90年代初，Technology（技术）应运而生，SME升级为STEM，美国曾通过降低“绿卡”门槛吸引该类国际人才。现如今，STEM变成了STEAM，在原来的基础上加入了“A”——Arts（艺术），通过艺术、好奇心和创造力来有效地帮助学生扩展科学、技术、工程和数学的学习思路。
在美国生活的孩子自小就接受着来自家庭、学校和社会的艺术熏陶。从幼儿园到大学，学校开设各种艺术课程，将艺术和创意融入到各类学科当中。在教学材料上，美国中小学的生物、历史、地理等科目引用的插图也全部选自各时期名家画作，流派各异，种类丰富，翻阅时如同欣赏一套艺术简史。
美国的高中有众多优秀的艺术院校，且各有优势。如威斯康星州的碧岳十一高中。从陶艺到图像处理软件操作，从平面设计到艺术史，课程门类广泛。该校95%的学生可通过AP艺术课程获得大学学分。
在大学阶段，美国文理学院均专注4年本科教育，尽管课程设置以自然科学为主，但其中不乏艺术专业优秀的名校，其中奥柏林学院音乐学院位于全美第8，是美国第一个提供四年制本科学位的音乐学院，享誉世界。
美国天普大学艺术学院是全美顶尖的艺术学院之一，再加上位于美国的诞生地古老的费城，历史和艺术氛围都让学生印象深刻。 （新华）