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别人家的老师！大学老师被学生颁发30多张奖状
作者：高瑞峰
不老的男神
最拉风老师
行走的摄影机
最风靡全球教师
……
宋继东 摄
宋继东是太原师范学院的一名教师，讲授旅游与人文摄影，在他办公室，有一面奖状墙。自2012年收到学生送的第一批奖状起，7年来，学生送他的奖状，已有30多张。
2001年开始骑行，已骑坏8辆自行车，迄今，这位酷爱骑行、徒步的老师，行程数万公里，行迹近30个国家和地区。他被学生称为“太师一哥”“行走的摄影机”“永不停歇的男神”……
课堂印记：这个老师不一样
在学生的笔下，宋继东是这样的：个头不高身材匀称，声音好听偶尔破音，帅气的脸上写满岁月的痕迹，谈吐中流露出丰富的阅历……他的课是这样的：从西藏讲到新疆，从青海讲到云南，再到俄罗斯、蒙古国……不管寒风多凛冽，不管身体多懒惰，不能委屈了耳朵。
宋继东 摄
藏边的孤狼，锡克教的武士，俄罗斯的农民，古巴的华人墓地，百岁的抗战老兵……他的经历，他的故事，在一届又一届的学生中传递。
一名2019届新生这样描述宋继东的第一课。“开学第一课，你的独到见解深深感染到我。独立之精神，自由之思想，丰富的人生经历，让我想起了海子的‘你来人间一趟，你要看看太阳’，让我对未来充满渴望。”
“他不教条，不古板，打破了印象中对老师的认知。”2015届学生柴国荣对宋继东的第一堂课，同样印象深刻。“在自我介绍时，他展示了很多有意思的图片，其中一张，是他在一条风景优美的河边，拍的裸身照。”
宋继东 摄
骑行天下：行走的摄影机
骑车到达过中国大陆东、西、南、北四个极点，穿越塔克拉玛干、柴达木盆地、雅鲁藏布大峡谷等地，蒙古戈壁、贝加尔湖、帕米尔高原、乞力马扎罗山……都留下他的足迹。
2001年起，十几年间，宋继东行程数万公里，行迹近30个国家和地区，用相机记录旅途，拍摄照片上万张，被学生称为行走的摄影机。课堂上，宋继东将摄影作品、感悟和对旅行摄影的理解，向学生进行细致的讲解与分享。
宋继东 摄
“分享的那张照片（裸身照）拍摄于2015年，分享是为了让学生明白，青春很短暂，应该勇敢去尝试。”宋继东说，大学是人生中不可复制的经历，生活安逸，但一定不能迷茫。“要尝试多种可能性，认识自己，看清未来道路的选择，寻找心之所向的可能性。”
“勇敢做自己，他是我们的榜样。”柴国荣特别欣赏宋继东的真性情。通过分享，让学生发现，这个世界的精彩，可以跨越很宽广的地域和时空。“跟着他的思维跳跃、思考，可以学到很多课本上学不到的东西。”
宋继东供图
师生相处：学生们的东哥
足不出户，永远不知道外面的世界有多精彩。宋继东经常带学生骑行、徒步，去过敦煌、色达、庐山、五台山……仅五台山，10年来，他带去的学生累计已有上千名。
在旅行中，宋继东与很多学生成了非常好的朋友。今年教师节，学生送给他的一张荣誉证书上写着：我们的东哥，给你建个夸夸群，把你夸到天上去。
“我们私底下都叫他“东哥”，除了老师这个身份，在生活中他又是我们的哥哥，对我们在学校的衣食住行有很多的关怀和帮助。”柴国荣说。
宋继东供图
“老师仅是一种身份的界定，如张老师李老师等，但被称为东哥、老宋时，这种关系是平等的。”宋继东崇尚教师与学生之间平等的教育理念，“教学相长，老师只有不高高在上，才能与学生互相成长，互相影响。”
寓教于行：在旅途中成长
2002年暑期，宋继东带十多名学生骑行敦煌，到达莫高窟时，同学们被50元的门票“挡”在门外。宋继东推着自行车与负责人沟通。最终，负责人以10元的票价，同意让从山西骑行而来的师生进入景区，并打开了所有暂未对外开放的展区给学生们参观。
宋继东供图
宋继东对一名一起旅行的学生记忆犹深。2009年，他们一起穿越柴达木盆地，沿途大片的荒漠、戈壁、盐碱地，荒凉、无助带来的压力无处不在。学生面对宿营、食物补给等无所适从，独立生存常识基本为零，旅途中甚至不敢与人沟通接触。“但这次旅行他的收获特别大，开阔了眼界，精神面貌焕然一新，在与人沟通方面自信心提升特别明显”。
旅行不仅是用眼去看，更多的是用心去感悟，在观察中去发现，在发现中思考。宋继东表示，在旅行途中所遇到的困难和克服困难、解决问题的方法，既是视野上的开拓，也是获得独立处理事务能力的一种方式。
宋继东供图
特殊考题：写给老宋的话
在期末考试时，宋继东出过这样一道独特的考题：写给老宋的一段话。评分标准是看写得是否真诚。有学生写：宋老师是个很有毅力的人，他说，“没有经过思考得出的结果是错误的，毅力是某件事情虽然很苦，但仍坚持做；骑行之于他，则是快乐的源泉，不能等同于有毅力。”
他不会一味地灌输，而是让学生自己分析思考。在与学生沟通交流时，宋继东一定会向学生强调：不能人云亦云，一定要学会自己思考。“目的在于培养学生不盲从不盲信和独立思考的思维，养成先思考再判断的习惯。”
大学到底怎么读？除了学习专业技能外，培养学习能力、思考能力更重要。宋继东认为，单纯学习知识，只要有耐心，一遍不会，就两遍三遍。“成绩有标准答案，但独立思考能力、社会认知能力，不存在答案”。
宋继东 摄
“我的理解，老师不是路标，不应该告诉学生往左还是往右。”宋继东认为，老师更应该像是一扇窗户，一扇让学生看到更多风景的窗，让学生在储备知识的同时，培养学习的能力，学会独立思考，去选择自己喜欢的风景。
“如果单纯积累知识，忽略了思考认知能力的构建和完善，学生只是一个知识的仓库。”
宋继东说，在大学，无论学什么专业，培养的都是学生的综合能力。“在学生构建自己的人生价值体系时，作为一种参照坐标存在，这才是老师的价值。”
2019年，宋继东为2015届毕业生点歌送别，一首小虎队的《红蜻蜓》，看那红色蜻蜓飞在蓝色天空/游戏在风中不断追逐他的梦/天空是永恒的家……宋继东希望，自己作为参照物，能让学生走出校门后，见到更广阔的天地。
宋继东 摄
编辑：丁宝秀