有点理想化了。潘老师功底深厚，可能平时交往的人水平也高，可现实中程序员很菜的占多数，就是潘老师说的小学生。看些这样的文章（补注：指的是DDD领域驱动设计批评提到的文章）启个蒙也有好处的，我觉得。不能按“占多数”的水平来判断。联合国说现在世界上还有7亿人面临饥饿呢，要不要把袁隆平院士的成果直接换个词，重新发明一个“混交水稻”之类的。我国现在是九年制义务教育，高中入学率可能是一半左右，也就是说，高中的题目一半人是做不了的，但不代表有必要把高中及高中之后的知识换个词重新“发明”一遍啊！小学生要提高，最好是选择经过一代代人敲打锤炼，不断改进而得到的最新版本标准教材。有人把自己懂得的一些初中知识换个词，“发明”一套新的“教材”，里面的知识可能不成体系，有的甚至是错误和倒退的，但是他却振振有词“反正小学生本来就不懂，学我这个教材也比什么都不学要好”——确实如此，但不是最好的，甚至都不是正常的做法。你肚子饿了，有人给你一碗掺沙子的粥，还说“喝吧，古代的灾民能吃这个就不错了！”全程字幕-26套UML+Enterprise Architect/StarUML建模示范视频（202201更新）
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