五年级小男生恶作剧写情书！班主任的做法被大家点赞
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近日，骆老师接到了“集体投诉”——张同学恶作剧写情书。一个女生大声报告。周围的孩子立即跟着“投诉”，看来“受害者”不少。
骆老师看了看这些“情书”，几张皱巴巴的小纸条，每份的内容都很直白，就只有一句“我喜欢你”。
了解原委后，骆老师也在找合适的契机，想和同学们聊聊青春期的话题。
骆老师决定将计就计，先大方欣赏一下孩子写的情书。“小张，写情书文笔要求很高，骆老师都不会写，”骆老师打开情书说，“让我们先看看，你的文笔怎么样。”
班里不少同学都“欣赏”过小张的情书，这回从语文角度分析，立刻找到了一堆“槽点”：
老师，我觉得小张写得太肉麻。
情书写得太俗气，没有水平！
数也太少，文笔不咋地。
和骆老师预期的一样，孩子们纷纷摇头。
▲骆倩云老师
“小张，情书讲究情真意切，就像同学们说的，你的情书恐怕需要重写了。”此时，孩子们也附和点头，说到“情书”二字已经不再难以启齿。
骆老师接着说，“‘情’有很多种，不光是情侣伴侣的爱慕之情，还可以是对父母的养育之情，同学朋友的友谊之情，兄妹之情……不管你写的是哪种‘情’，首先你都得表达真实的情感。”
骆老师以此为教育契机的开端，顺便让小张同学提升写作水平，锻炼书写情况，“请你任选你身边的老师、父母、同学、朋友其中的4位，向他们表达你最真挚的感情，800字。”
当天征得家长同意后，骆老师放学陪着小张，留在教室写了一个小时的“情书”。
第二天，骆老师当着全班同学的面，深情并茂朗读了小张写的“情书”。
这次情书写得密密麻麻，写到了父母和老师。不得不说，小张的确是用心在写这封信，其中有些细节描写得很到位——
您对我说，不要天天留下来做‘留学生’，上课要认真听讲。我订正完要回家时，您打了个哈欠，我知道您很想睡了，而您却陪我到这么晚……
▲小张的“情书”2.0片段
听到写给语文老师的这段时，小张居然慢慢低下头，若有所思。其他孩子听着，似乎也被打动，脸上的笑容慢慢褪去。
其他孩子听完也给出点评——书写有待提高，文笔有进步，具有真情实感。小张同学懂得感恩——孩子们点评得很中肯，看来有效果！
▲骆老师和她的503班
来源丨钱江晚报
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