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【贝思特分享】不良托管的“四宗罪”，伤害的不只是孩子！家长朋友要学会鉴别？
托管班老师两手叉腰，对孩子严肃宣布：“作业不做完不准走。”孩子一会咬铅笔，一会跑去和别的小孩聊天。一会趴在地上看蚂蚁。作业才做了两页，拖拖拉拉到九十点钟，终于做完了。
罪状点评：看起来辛苦，实际低效。这样做会让孩子没有养成好的时间管理习惯。
“老师这道题怎么做？哦……这样啊，那下一题你给我讲讲吧。”孩子对托管班老师这样说。而托管班的老师也像一台人肉工具书一样，直接就告诉了孩子答案。没有引导孩子思考的过程。
罪状点评：作业看起来全对，其实都是老师教的，造成孩子不会主动思考。孩子没有吸收知识，张嘴就问，一碰就考试就抓瞎。
一叠叠的作业，排山倒海般袭来。压得才小学三年级的周喘不过气来。刚写完。托管老师又安排了新作业，还美名其曰：“能者多劳，多写点提高快。”累得小周看到作业就想吐血。他多么想出去和小伙伴一起踢足球啊。可是在不断布置的作业面前，足球已经蒙上一层灰。
罪状点评：劳逸结合很重要。太多作业会让孩子丧失学习的兴趣，养成拖拉的坏习惯。
“周同学，你有小明同学写作文写得好吗？而且做作业一点不专心。”托管老师马着脸训斥完周同学。转身对小明露出赞许的微笑。托管老师比较起两个学生，比变脸演员变得好快。
罪状点评：刺伤孩子的自尊心，人是立体的，不应该以分数论英雄。乱比较也会影响孩子的人际关系，不能正确看待自己的短处和长处，长期会造成自卑心理。
那么如何选择一家令人放心的托管教育机构？ 安全，优秀的托管机构应该是除了妈妈之外的另外一个守护者。
首先、明确好托管的标准。一个托管机构不是保育园，最主要的功能不是看护孩子。最主要的是培养孩子良好的学习习惯，传授学习方法，让孩子养成自觉学习、自觉作业的学习好习惯。
其次、明确托管的目的。作为家长把孩子送进培训机构进行托管的目的，就不能只为了完成作业，而忽略孩子的行为习惯养成。家长在看一个托管机构的质量好坏时，不能只看孩子的作业完成结果，更应该关注在托管过程中的行为情况，经过一段时间的托管看行为习惯是否有所改善，孩子的学习效率是否提高。带着这样的目的和判断标准，你才能区分托管的好坏。
第三、观察带班老师的教学方法和态度。好的托管老师会从教育的本质出发，不是唯分数论，会透过分数培养孩子好的学习习惯，会考虑到学生个体的差异，体现了对于孩子们个性的尊重。如果托管班的老师只是迎合家长，有奶便是娘。追求孩子成绩提高的表面现象。而不坚持自己的教育理念。就会本末倒置，主次不分，害了孩子。
贝思特国际安亲教育华丽升级，本次不仅校舍升级，而且贝思特教学理念和教师教学法也会炫丽升级。在保证孩子的安全、饮食、健康之外，为的是让孩子们能有一个更好的未来！选择贝思特，将是家长们最明智的选择！
把辅导模式正式转化为课堂模式，模式分为：时间管理、习惯养成静心训练、番茄训练模式、分组模式，来进一步提高课堂效率，促使高效课堂的建立与完善。
1、时间管理 从孩子进校到离校，制定严格流程，设置时间表：签到、放书包、洗手、晚餐、第一课堂、第二课堂、离校，有序地进行规划，在时间管理里加入好习惯训练。
2、静心训练 在作业开始之前，利用3--5分钟，邀请孩子跟老师一起闭眼睛，听舒缓音乐，帮助孩子放松心情。或者课前集体宣誓提神。
3、番茄训练法 建立一套完善的番茄训练体系，每个班级配备一部番茄闹钟，设置为40分钟写作业，然后休息5分钟，这样能够让孩子在完成作业之余可以得到放松，放松后能够进入到学习状态。有利于缩短写作业时间，提高写作业效率。
4、分组积分模式 根据每个班级人数，分为4组，每组内部奖励来加分，然后组与组之间进行比拼，这样发挥学生的主观能动性，调动孩子积极性，从而起到促进学习的作用。
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