我们走在终身学习者的路上

图文 | 林银丽 张红连    编辑 | 熊及可

“在小学项目的环境中，学校被视为一个学习者社区。促进有效教学实践的知识基础正在不断地扩展，在大脑研究和认知领域中情况更是如此，所以，教师就需要成为，并且并视为终身学习者。学校致力于开展有效的持续性专业培训，这是学校积极而勇敢地改进学生学习的标志。”——《小学项目的实施》

广东碧桂园学校小学部致力于为所有教职员工提供符合国际文凭组织要求的各项专业培训。这种培训学习是多元化的，主要分为两部分。第一部分是外出培训，包括PYP项目官方培训、PYP南联盟教师发展活动、当地教育局举行的教师培训活动；第二部分是校本培训，包括学校举办的校本超市培训和学段的项目校本及学科校本培训。

值得一提的是，所有外出参加IB官方workshop的老师，回校后一定会对全体教师进行重新培训，分享所学。11月23日晚上，在国际部小学学术报告厅温馨的灯光下，六名参加完上海IB官方workshop的老师，正在进行他们的培训分享。

第一个分享的workshop主题是“探究”，是的，“探究”，是PYP实施与发展的生命线，这是每个PYP人必须参加，并且弥久恒新的学习主题，今天晚上，洪传春老师和黄炜莹老师为大家带来的分享，又让老师们得到新的感悟，新的力量。

探究是什么？

探究的起点是学生的已有知识和好奇心，在此基础上，学生形成理解和建立联系。

探究不仅是提问题，探究是一个激发、反思和巩固学习成果的过程。

成功的探究要有对学生已有知识进行评估，而连续的形成性评估和总结性评估，这些评估可以使学生展示其对中心思想的理解。

探究，是值得所有PYP教师终身研究的主题。

✎Kath Murdoch

探究不仅仅是知道如何做计划，探究是我们如何教学；是我们对学生说什么和怎么说；探究是我们怎么倾听和我们对于孩子所言的反应；探究是知道什么时候退出和什么时候进入；探究是我们用的语言和我们有意的沉默；探究是关于我们对于所做的思考。    

❈

评估，是探究式学习举足轻重的一部分，什么是有效的评估？如何制定有效的评估标准？龙小光老师带着老师们深入剖析。

❈

有效的评估使教师能够：

1、获得关于教学与学习过程中各个阶段的信息

2、针对学生和教师的探究制定计划

3、制定优秀作业和优秀成果的标准

4、收集到可依据它们得出合理结论的证据

5、提供可以做出有效报告的、能为整个学校社区所理解的证据

6、回顾和反思学生的表现与进步

语言的角色

随着培训主题的不断深入，最后一个培训的workshop主题是“语言的角色”。在PYP学习社区里面，“所有教师都是语言教师。” 王玲老师和袁琴老师通过丰富的语言学习案例，带领老师们深入分析语言学习的真义。

“学校有责任为课程所有领域中的语言教学与学习提供真实的情境，这些情境要反映学习者社区的特点，并与之密切相关，还要与支撑小学项目的教育理论紧密相关。在小学项目学校中，学生应有机会来定位自己的角色。识字能力，包括口头和视觉的识字能力以及读写的人能力日益重要，因为越来越强调学习者是学习过程的主动参与者。”

在PYP这个学习社区中，终身学习是一种态度，只有不断为教与学注入新的能量，才能让老师和学生有更好的成长。终身学习，我们再路上。

推荐阅读

希望社会因我们的存在而变得更加美好

http://bgy.gd.cn

CGS Primary Section

广东碧桂园学校小学部

欢迎致电：0757-26677003