独家特约 | “普林妈妈”的“虎娃”养成秘诀

2021年12月17日早上8：24分，看到女儿班主任刘鹏老师发来的微信弹幕信息“录了”，随后看到女儿发来的写着“Congratulations” 的小老虎图片时，我激动万分，兴奋不已，不敢相信这是真的。心里如释重负，再也不用去想收到拒信时要如何去安慰女儿，如何让她重拾信心。虽然从完成申请材料提交后，就开始有意识地打“预防针”，可还是担心她会受不了，会影响本就已经忙得昏天黑地的申请季。

女儿是幸运的。她幸运地进入了广东碧桂园学校体系中连续统一的IB课程，并得到优秀的教师团队、升学指导团队以及学校各方面的全力支持，加上她自己目标明确，努力、勤奋、不畏艰难，坚持自己的追求，还有作为家长的我们对她充分的信任、理解和鼓励，这一切一切，才使她有机会幸运地收到了梦校的Offer。

“ 梦     想

成 真 😀😊✦✦

受学校领导、同事和家长们的邀请，在此分享一些自己的育儿经历和感想。因为每个家庭、每个孩子都不一样，希望我的分享能抛砖引玉，引发大家结合自己家庭和孩子特点，对孩子教育有更多思考。

首先我觉得从PYP的超学科学习到MYP的跨学科学习，再到DP的独立学科学习，这样的学习经历和课程一体化在女儿身上留下很深的IB学子“烙印”。

对孩子的教育是一项系统工程，我很高兴我们一家人都非常坚定地选择了IB课程。

IB是全球领先的国际教育项目。

它是一种全人教育，让孩子们从小就立足于当下，结合现实中的实际问题去学习、探究，让学习IB课程的孩子长大以后走向社会能更快更好的适应他们所了解的社会。它的课程体系非常完善，从幼小项目的UOI探究到MYP的社区设计、个人设计以及DP的IA、EE、TOK，都致力于培养孩子们的思考技能、研究技能、交流技能、社交技能、自我管理技能。在不断探究中让孩子成为一个积极探究、知识渊博、全面发展的人。 女儿从幼儿园到高中沿着PYP、MYP、DP这条路线前进，在超学科探究、跨学科探索、独立学科学习这样连续统一的课程体系中探究学习，她的探究能力、自我管理能力、语言能力等不断提升，为她的大学申请打下了良好的基础。

更值得一提的是IB课程非常重视学生主观能动性的培养，

让孩子不但为了取得良好的成绩而主动学习，更在一次次探究学习中慢慢去寻找自己最喜爱的事，积极深入地去做自己想做的事，这些探索的过程甚至比学习的结果更加重要。

其次

学校丰富的课程、专业和办学经验，为孩子发展的多种可能性提供支持。

广东碧桂园学校是一所集PYP、MYP、DP以及AP、A-LEVEL等项目于一体的国际学校，办学27年来，一直致力于为母语为中文的学生提供先进的国际教育服务，有着非常丰富的课程、专业和办学经验，为孩子发展的多种可能性提供支持。学校的专业学术团队、升学指导中心、集团升学指导中心团队对孩子的学习状况非常了解，为孩子的活动规划出谋划策，为孩子的学术学习保驾护航。海外学校、校友会、一批批优秀的海外学子等强大的资源背景都将助力孩子们去实现自己心中的梦想。敬业又充满激情的老师们创建了安全、和谐的学习环境，让孩子们能够心无旁骛地沉浸在学习中。所以我们选择了这里。事实证明，我们的选择是非常正确的。感谢学校让女儿梦想成真！

再次

IB项目致力于培养孩子的学习主观能动性以及良好的学习方法和扎实的英语能力，为孩子实现梦想保驾护航。

女儿1-9年级都没有系统地学过经济类的知识，得知我们学校九年级就开设了经济课程。她从九年级暑假的7月中旬开启了对经济学的自学，一个半月的时间学完了九年级和十年级的经济教材，10月份参加NEC经济竞赛荣获得了DR组全国金奖，这无疑为她打开了一扇窗，引领她成长到一个新的高度。支撑她取得如此瞩目成绩的不仅仅是因为九年级没有学经济担心跟不上同学们的脚步，真正起作用的是她在PYP和MYP项目的学习过程中练就的学习主观能动性、良好的学习方法和扎实的英语能力，当然还有我们学校专业的学术团队的指导。

完善的课程体系

多维度激发潜能

接下来我主要从家庭教育角度分享一下我的育儿经历和感想：

秘诀1.用热爱去激发孩子学习的主观能动性，心里有热爱的孩子才会奔跑。

孩子的兴趣和能力培养是一个长期的过程，不是一蹴而就的。

我觉得选择一个包容性强、课程设置灵活、连续统一的课程项目很重要，这能够给孩子的发展提供更多的可能性。
孩子的兴趣和能力发展最重要的动力来源于孩子自己，我们要激励孩子去寻找自己最热爱的事，探寻学习的意义。
在小学的时候，爸爸经常问女儿：“你最喜欢做什么事？让你废寝忘食、天天想念的那种？”她说都喜欢，但不是让她废寝忘食、天天想念的那种喜欢。爸爸就建议她可以再尝试一些新的东西。于是，她就提出要学葫芦丝、二胡，接触了德语，自学法语；后来就要去看音乐剧，先是《巴黎圣母院》，然后又把《悲惨世界》的音乐剧法语版和英语版的都反复看了很多遍；自己买了很多书来读。
在读了《魔鬼经济学》这本书后，就狂热地爱上了经济学。再后来就疯狂地学习经济，把DP、AP、A-Level的经济书全部拿过来学了一遍，参加各种竞赛，做各种活动。她的能力就在这个过程中不断提升。在兴趣和能力培养方面，老师的作用也非常重要，一是专业的指导，二是孩子喜欢老师。幸运的是，女儿遇到的每一位老师都非常厉害，女儿都非常喜欢。

秘诀2.良好的学习方法，有助于提升孩子的创造力、想象力和独立思考的能力。

从小到大，我和爸爸都希望女儿认真努力做好每一件事情，让她深刻体验：

过程比结果更重要！

因为在很多学习和活动的过程中，会收获很多自己也意想不到的知识和技能。
女儿是个很普通的孩子，在我们的印象中，她在小学阶段学习一般，我和他老爸常常开玩笑地称她为“千年老二”。她从小到大的每一次学习、活动、比赛，我和爸爸都很少干预，就想着多给她尝试的时间和机会，让她自己多体验，多思考。促发她在体验中努力学习，在不断反思中进步。
从小学到初中每年参加的英语风采大赛、中小学英语能力竞赛、21世纪英语演讲比赛，她年年参加，年年都她自己写稿，然后请外教老师帮忙改稿，自己练习、自己去参加比赛，没有任何包装，就是一个自己的真实呈现。我想在这些过程中，不仅提升了她的创造力和想象力，还提升了她独立思考的能力。
最终于她取得了校英语风采大赛的冠军，能力竞赛一等奖，省演讲比赛亚军。这些体验是相当美妙的。

秘诀3.扎实的英语能力为后期的学习、参加各种活动和比赛以及大学申请奠定了坚实的基础。

要培养好孩子，学校是主阵地，家庭是大本营，家庭和学校要形成合力。

术业有专攻，做教育，学校和老师更专业，家长要配合好学校和老师的工作，做一个听老师话的家长。

学校的英语课程设置非常棒，中外教协作上课，为孩子的口语和语法都奠定了坚实的基石。
校长大力推进并亲自指导的分级阅读让孩子们厚积薄发。作为家长的我们一定要配合学校、老师。老师希望孩子掌握的词汇，家长一定要趁假期帮孩子过掉；老师推荐的阅读书籍，一定要重视，督促孩子认真阅读；学校、老师辛辛苦苦组织的活动一定要积极参加，结果不重要，重要的是在这个过程孩子的体验和收获。
除了认真学好学校开设的课程，一年又一年的英语风采大赛、中小学英语能力竞赛、21世纪英语演讲比赛让女儿的英语水平也提升了不少，因为要去比赛，多多少少都要有所准备，就是在这一次又一次的准备中促发女儿的英语水平有更好地提升。

家校合力帮助孩子，成就孩子也是至关重要的。

但每个家庭和每个家庭的孩子不一样，需求也不一样，每个家庭拥有的资源和孩子的个体也存在着差异。

女儿是幼儿园大班上学期期中转入国际幼儿园学习的，当时我和爸爸都非常紧张，担心她英语学习会有很大压力，毕竟班上的同学已经和外教老师朝夕相处并系统地学习英语近三年了。那时小小的她喜欢唱唱跳跳，我们找了许多洪恩GOGO视频，让她天天和GOGO老师一起唱唱跳跳，在又唱又跳中愉快地学习英语，这也算她英语学习的家庭启蒙支持吧。上小学了，我为女儿推荐了一套《轻松英语名著欣赏》，一共四级，每级有5个故事，故事非常生动有趣，引人入胜。我建议她反复听，外出游玩乘车时听，晚上睡觉前听。听熟了，再逐一讲给我听，每个Chapter后面的练习督促她认真完成，这样系统地精读名著也帮助她打下了坚实的语言基础。后来女儿喜欢上了英语动画电影，爸爸在网上为她买了40多个G的经典英语动画片电影，她最喜欢看《魔法保姆》、《音乐之声》、《长发公主》、《查理与巧克力工厂》、《功夫熊猫》等，喜欢的她可以看无数遍，看得台词几乎都会倒背如流了。再后来阅读了很多老师推荐的原版英文书籍，我去美国出差，送她的礼物大多都是英文原版书······我想这些都有助力她扎实的学好英语吧，后来初二考雅思取得7.5分的好成绩也并非偶然。

秘诀4.保护孩子积极探索这个世界的热忱。

女儿对周围的世界充满好奇，结合我们幼小项目的探究主题，我们会有选择地带她去比较切合当时主题探究的景点实地探究、考查、体验。

有时候学校老师曾带她去过的地方，如果她还感兴趣，我们家长也会带着她从家长的角度，二对一的探讨和发现，让感受、体验更多，更深。那时候我和爸爸都很年轻，我们常常暑假选择不同路线自驾回四川，一路北上让女儿计划去哪些景点，记录一路的收支数据等。

秘诀5.鼓励孩子有深度、有思想的表达自己的观点。

女儿从小学一年级开始，坚持每周写周记。我们一起饲养各种小动物，种植各种植物。在饲养和种植的过程中去指导她去仔细观察，为写周记提供素材。从刚开始的一段话到后来的谋篇布局，再到八年级4800字的历史小论文，再到一万多字的经济论文，有着量与质的飞跃。

秘诀6.作为家长的我们也需要成为一名终身不渝的学习者。

如果我们对学校的项目、课程不是很了解，我们一定要多参加学校的家长工作坊、家长会。

孩子在学习上遇到问题，多向老师咨询和请教。孩子人生的几个重要点一定要陪伴、鼓励、支持孩子，和孩子一起度过。就拿女儿写申请普林的主文书来说，我和她爸爸也会去网上搜索一些申请大藤的优秀文书，和女儿一起讨论和分析。再和女儿一起头脑风暴，把她从小到大参加过的活动、比赛、报道甚至在她成长过程中发生的一些触动内心的小事都罗列出来。
不管是学校老师还是升学指导中心的老师，她们陪伴孩子的时间也只有短短的一两年，对孩子的了解是会有些局限的，我觉得最了解孩子的还是父母，帮助孩子实现主文书的自我呈现家长责无旁贷。女儿在写主文书时我们选择的故事或者视角很多很多，一版又一版的推翻重写，在此期间，因为写不出自己满意文书，她也哭过好几次，虽然这个过程孩子备受煎熬，但正因这个过程她对自己才能有一个深入的剖析和了解的机会，也为此整理出来很多关于自己的素材，慢慢地自己的形象跃然纸上······那些自己觉得不太能全面呈现自己的素材可以用到一些附加文书里。在整理的过程中，女儿深深地意识到：“哇，我原来做了这么多，还做得这么深入。”所以当她在和面试官或校友们聊的时候才会非常自信、从容，才能充满热诚地聊得激情澎湃。
因为这些的的确确是她自己很喜欢，亲身经历的，很用心去做，也是自己深入思考过的。

秘诀7.家长的心态会影响孩子的学习，家长的理念会影响孩子的选择。

孩子的学习生活需要有张有弛，在轻松自由的环境中学习固然很好，

但有时也需要鞭策和激励。

女儿常说在我们家妈妈是油门，爸爸是刹车。我可能要算家里的那个不太和谐的“音符”。在这个申请季里，我常常会问女儿：这个礼拜或者今天你要做什么？你今天什么什么又没做完！你的专业什么时候能定下来？你的活动要抓紧……每次我一说什么，比较焦虑的时候，爸爸总会习惯性地说一句：“女儿别听你妈的。”然后开始跟女儿分析，分析来分析去，到最后总会说：“妈妈说得还是有点道理的哈，那我们就慢慢做起来吧。”“刹车”总会缓和家里紧张、焦虑的情绪。

秘诀8.爸爸对女儿的教育和引导是妈妈无法替代的。

我也知道在孩子教育上做家长的一定要淡定，不能焦虑。我觉得自己也是一个温柔、善解人意、比较平和的妈妈。但有时候还是会忍不住地焦虑。
与妈妈相比，我们家爸爸的格局、大气、从容和淡定对孩子的影响真不一样。他们父女俩常常聚在一起就会聊聊宏观经济、微观经济，石油、能源、政府决策、物理化学实验、数学难题怪题等等，在我们各抒己见中女儿会形成她自己的观点，有时她会去查阅资料佐证自己的观点。

总之,作为家长

 要清楚的明白学校有连续统一的课程设置，有优秀的师资团队，有丰富的办学经验和背景资源。作为家长的我们一定要配合好学校和老师的工作，多了解学校、了解项目、了解课程、了解学习规划、了解孩子的学习进度。

只有更多了解才会更加理解，对孩子的教育就能更加顺畅。要抓住机会跟各方面的老师沟通，掌握孩子的情况，根据老师的建议帮助孩子调整目标和计划，这个很重要。多鼓励孩子多与老师沟通，再从孩子身上得到反馈，这种沟通的效果更直接有效。每个孩子都是独一无二的个体，家长要多了解他们，多倾听他们的想法，多创造机会激发一下，常在背后推动一下，相信孩子一定会更加成功，更加优秀。

最后，我想借此机会携我的家人

感谢专业、敬业的班主任、学科老师们为孩子每一天的付出，是你们为孩子的梦想，插上了知识和能力的翅膀！

感谢学校升学指导中心、集团升学指导中心团队为孩子升学规划出谋划策！

感谢学校领导团队为孩子树立远大理想，为规划孩子未来开的无数次会议和提供的一切支持！

感谢各位亲朋好友和家长的关注和祝福！

感谢学校给我这个表达心中谢意的机会！

希拉里.克林顿常说：“培养一个孩子需要一个村庄的努力！”

女儿的成功是咱们整个团队努力的结果。

希望女儿以后在普林斯顿大学好好学习，不忘初心，砥砺前行，就像女儿常说的那样“可以迷茫，先努力了再说”。祝愿我们学校越办越好，家校合力让莘莘学子都得偿所愿！

#直播预告

明天！1月10日10：30

带你探校藤校收割机

END

广东碧桂园学校小学部简介

广东碧桂园学校小学部在完成国家义务教育规定的课程基础上，进行中外课程融通，开展学科及超学科主题探究学习，是中国内地乃至东南亚地区较早使用中文进行主题探究教学的双语小学。学校以教育教学经验丰富的中国教师为核心，与具有多元文化背景的优秀国际教师一起，打造以学生为中心的课堂，营造充满爱的教学氛围。实施小班制教学，课堂上分层分组，因材施教，鼓励学生按自己的进度开展学习；教师们协作教学，全天在教室办公，关注每个学生；引进先进的数字化终端技术，打造智慧课堂，服务个性化学习。

A Brief Introduction of The Primary Section at GCGS

The Primary Section of Guangdong Country Garden School conducts the integration of Chinese curriculum and international curriculum and carried out subject and transdisiciplinary theme inquiry. It is an early bilingual primary school using Chinese for theme inquiry teaching in China and even in Southeast Asia. The local teachers have vast experience in education and teaching, they work with excellent international teachers from multicultural backgrounds. This creates a student-centered classroom and a loving teaching atmosphere.

文字 Writer/ 王春香

编辑 Editor/ 郭雪莲

审核 Proofreader/ 王久红