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聚焦“行知课程” 研行中的师生情(中篇)




-教师敬业,深深感动-


穿越山海,研行天涯,孩子们期待已久的研行一路上有汗水、有泪水,还有许多感人的故事,看着老师们的付出、孩子们的成长,感觉一切都是值得的,这里没有华丽的语言,只有真实的感受。




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毅力与责任心

一路上感人的事情很多,让我记忆深刻的是我们502班的班主任Ms程,在出发的前一天感冒了,家长们很担心她的身体,研行的第二天要徒步24公里,对于一个健康的人来说,都是挑战极限的,更何况身体不舒服。但看似瘦弱的她以她的毅力和责任心挑战了极限,一路上照顾着她的学生走完全程,我不敢想象那是什么样的决心来支撑着她,她永远在微笑、在关心每一个孩子,母亲般的关爱,让502班没有一个孩子掉队,她是孩子们的榜样。第四天,又是15公里的徒步,她依然坚持的走完,终点上,看着她和孩子们阳光般的笑容和胜利的喜悦,我们家长的眼眶湿润了。


感谢学校给了孩子们人生第一次挑战自我的机会,感谢老师母亲般的关怀。

                                                                           502班姬源博妈妈



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耐心且细致



回头看,这一切发生好快,而在研行整个过程中,我都被张涛老师深深地感动着,相信很多家长都会有同样的感受。

 

研行活动确定开始的那天起,琐碎的准备工作便开始了。恰好又是期末考试、毕业班,加上疫情防控需要,感觉老师那一阵子都忙疯了,有的时候甚至晚上11点多还在发信息联系,还要抱歉打扰到家长。每一个孩子的行李,她都会一一检查核对,每一个孩子的证件提前收取确保万无一失。就在出发前的前一天下午,老师突然在家委群说:有没有哪位家长在附近啊?刚刚检查发现孩子们没有带够垃圾袋,我们需要一些垃圾袋分给每个孩子。正是老师们这样细致入微的工作,才保证了活动的顺利完成。

 

虽然没有能够陪伴在孩子身边,可是通过张涛老师的即时分享,仿佛我们一直在和孩子一起走这趟旅程。

 

同样要陪着孩子们走这20多公里的路程,张老师还要跑前跑后顾及到孩子们,照顾到可能落后、可能身体不舒适的孩子,对她而言是加倍的辛苦。而即使这样,她依然能够想到我们在远方牵挂着孩子的家长,随时随地为我们分享着照片和小视频,让我们看到孩子的点点滴滴,仿佛在陪着他们一起前行。晚上,张老师还会专门借手机给没有带通讯设备的孩子,跟家长报一声平安。

 

有的家长忘记了给孩子写一封家书,张老师就挨个依次提醒,仅仅是为了孩子们能够不留遗憾。而在远方,当我们看着直播中,孩子们看着家书泪流满面,或者满脸幸福的样子,真的万分感动,让这一切实现的真的缺少不了张老师这样的耐心细致。那一刻,看着忙前忙后的老师们,我突然有点内疚,我觉得当时真的也应该给每一位老师写一封信,感谢他们一点一滴的付出,感谢他们这一路的辛苦,感谢他们这一路的呵护!

 

就像我给儿子的家书里说的那样:也许你们走得非常辛苦,可是你要知道,在你们的背后,有很多很多的人在默默的付出——有学校的担当,有随行老师耐心细致的呵护,有后勤保障团队的及时响应,有义工和家长的全力配合和支持。真的要对所有人说声感谢。

 

非常感恩有这个表达的机会,感谢学校毅然顶住压力举行研行活动,感谢张老师、所有老师和义工的无私付出,你们的付出为孩子们的成长画下了重要的一笔!


503 吴钟轩妈妈







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美德响彻五洲,培育国际精英




这次研行过程中最让我感动的是我们的老师,老师们全程陪伴着孩子,鼓励和支持着孩子们,为孩子们的安全保驾护航,传递孩子们的实时动态,安抚个别孩子的情绪,自己也要走过这每个台阶,小鸣老师竭尽全力,嗓子已嘶哑还在微笑面对,全程陪伴着每一个孩子;Fiona温柔鼓励,以身作则,激励着所有的孩子;刘老师带病全程网络陪伴和孩子们互动鼓励着孩子们,在终点等待着孩子们凯旋。还有默默奉献的义工家长和学校老师,真的做到让孩子们得到充分的锻炼和独立,也能守住安全的底线,这才是学校的强大和责任感,这才是我们能够一直且依然相信学校的真实感受。老师们辛苦了,你们的学生会永远记得这次难忘的研行,也将得到收益终身的坚毅品质。

504班张了戈妈妈  


     



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责任心和无尽的感谢



张馨予回来以后,一直强调老师非常负责任,过程中非常照顾他们,而且提醒要给家长打电话,不断地和家长进行沟通!是研行过程中真正的体会到了什么叫做阅万卷书不如行万里路!行万里路不如名师点悟,在整个研行过程中,各位老师,尤其是同车的毛老师,循循教导和及时的关怀,让孩子们的研行变得快乐,收获满满!没有任何的抱怨,没有任何的放弃念头!

508班 张馨予家长

研行归来张茗就真真正正的完成了5年的小学生涯,完成了自己的挑战。在这5年我收获了一个自信大方、勇敢坚毅的孩子,毕业之际借此机会我想对老师们说:


感谢你们用无限的爱、无限的耐心真挚的陪伴孩子成长,让他感受到生活的善意,世界的美好。


感谢你们5年如一日的细心照顾,感染孩子们积极向上、能量满满。


更感谢你们有教无类,传道授业,让孩子在探索求知的道路上习得知识养成好的习惯。


最后感谢广东碧桂园学校:感谢在这里学习,老师爱岗敬业,同学友爱团结……


韶光流转终有离别 。感恩相遇,勿忘师恩,友谊长存!


507班 张茗妈妈




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学生SHUO

512班 余欣潼:

我们徒步的时候,老师们一头一尾在照看着队伍,一眼观七。在危险的边缘山路,老师们永远站在队伍的最外沿,给我们帮助,保我们周全,我们全班没有一个同学受伤或掉队的,您说,他们这么伟大、无私的奉献精神,能不让我感动吗?



512班 王炫:

全程5天的研行,各位老师全程陪伴和照顾,给予我们无微不至的关怀。在路途中,老师们跑前跑后,对于掉队的同学给予鼓励和帮助,对于过快的同学及时提醒注意安全,保持团队前进。休息时,提醒大家及时补充水分,每天辛苦一路回到酒店后,还要照顾同学们及时吃饭和休息,在同学们都休息后,还有跟家长汇报沟通每天的情况,让家长们放心,真的非常感谢老师们无微不至的关心和照顾,才是我们得以顺利完成此次研行活动。




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老师也有故事SHUO

梁红珍老师和曹芳老师与我同住一间房。梁老师体型较胖,徒步对她来说本就是挑战。第一天进入连州地下河,路程不算太远,但老师们不仅徒步要管理学生,也并不轻松,对梁老师来说更是如此。结束一天活动回到宾馆时,我们都是坐着就不想起来。梁老师已经双腿水肿,脚板泡。她把学生安顿好,督促学生洗好澡,又封好学生房门后,才开始泡脚,自己按摩双腿,足足弄到半夜,双腿不适才稍有些缓解。看着沉沉入睡的梁老师,我真担心她第二天的状态。


第二天是秦汉古道的徒步,虽只有14公里,但全程几乎没有平路,都是羊肠小道,且全是急升陡降。可梁老师却坚持了下来!自然,她双腿浮肿的情况更加严重了。我们劝她,说她的腿脚这种情况了,不要强撑了,第三天就申请先休息休息。梁老师却说不想给组织添麻烦,硬是强撑着,自行处理腿脚的问题直到深夜。


第三天去千年瑶寨,学生们要完成打卡任务,老师要带着学生在盘山而建的寨子里四处寻找打卡点。上上下下,又是极为劳累辛苦的一天,真的不知道腿浮肿,又长泡的她是如何忍痛地再一次坚持下去的?本以为回到宾馆可以休整了,结果班上又有一个孩子发烧,可是前脚校医已经带着另外两个不舒服的孩子去了医院,梁老师只能自己带着这发烧的孩子前往医院,又是来回奔波。梁老师的尽职尽责,实在令我敬服。


而同住的曹芳老师的情况和梁老师相差无几,他们正是碧桂园教师的典范,也是大多数碧桂园教师的缩影!向碧桂园所有教师致敬!

 

李萍老师


教师在课堂上传道授业解惑,研行过程和生活中言传身教,树立榜样,为孩子保驾护航。

研行中老师们对工作对用心,让家长、学生甚至同事们都深深感动着。


END



广东碧桂园学校小学部简介

广东碧桂园学校小学部在完成国家义务教育规定的课程基础上,进行中外课程融通,开展学科及超学科主题探究学习,是中国内地乃至东南亚地区较早使用中文进行主题探究教学的双语小学。学校以教育教学经验丰富的中国教师为核心,与具有多元文化背景的优秀国际教师一起,打造以学生为中心的课堂,营造充满爱的教学氛围。实施小班制教学,课堂上分层分组,因材施教,鼓励学生按自己的进度开展学习;教师们协作教学,全天在教室办公,关注每个学生;引进先进的数字化终端技术,打造智慧课堂,服务个性化学习。






A Brief Introduction of The Primary Section at GCGS

The Primary Section of Guangdong Country Garden School conducts the integration of Chinese curriculum and international curriculum and carried out subject and transdisiciplinary theme inquiry. It is an early bilingual primary school using Chinese for theme inquiry teaching in China and even in Southeast Asia. The local teachers have vast experience in education and teaching, they work with excellent international teachers from multicultural backgrounds. This creates a student-centered classroom and a loving teaching atmosphere.





编辑 Editor/ 罗艺晴

审核 Proofreader/ 翁丽莉


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