第十次教学工作会议，已经拉开帷幕！
5月10日，第十次教学工作会议在我校隆重开幕，大会回顾和总结学校过去五年的办学成果、办学经验，凝聚办学共识，研判办学形势，部署下一阶段的教育教学工作，强调以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，全面深化教育教学改革，全面提升教育教学质量，全力以赴迎接今年下半年教育部本科教育教学工作审核评估，奋力开创学校“十四五”高质量发展新局面。
大会开幕式
当天下午，大会开幕式在学校剧场举行。校长吴业春作题为《以专业建设为引领 全面提升教育教学水平 奋力开创学校高质量发展新局面》的大会主题报告。
校领导、帮扶队长、校党委委员，全体中层领导干部、教学督导委员会成员、各教学单位教师及教学管理人员、实验室管理人员、教务处和评估中心工作人员、学生代表共计400余人出席大会。副校长肖起清主持。
教工代表与学生代表参加会议
工作报告
校长吴业春作大会主题报告
吴业春指出，第九次教学工作会议以来的五年，我校教育教学事业发展进入新阶段，学校以“冲补强”提升计划、“申硕改大”工程、“十四五”规划为契机，以深化体制机制改革为动力，以强化教育教学内涵发展和提高人才培养质量为中心，以建设成为省内一流、国内知名的特色鲜明的高水平应用型大学为目标，更新教学理念，强化办学特色，深化教学改革，创新人才培养模式，人才培养质量明显提升，教育教学工作取得令人瞩目的成绩：
一
把思想政治教育作为落实立德树人根本任务的关键课程、关键环节，贯穿学校教育教学全过程，强化思政课程与课程思政双轨建设，将各类课程与思想政治理论课同向同行，推动构建全员、全过程、全方位的“三全育人”工作体系。
二以培养“素质高、能力强、善创新”的高水平应用型人才为目标，全面实施学分制改革，纵深推进教育教学改革，质量工程建设成果丰硕，省级教学成果不断形成，应用型人才培养特色进一步凸显。三
学科专业建设取得新突破，学校正式获批成为硕士学位授予单位，获批教育、电子信息、艺术三个专业硕士学位授权点，同时“做强新工科、做优新师范、做特新艺术、提升新文科、发展新农科”的专业建设思路不断明晰。四
不断开展课堂教学改革，课程建设实现质的提升，构建了网络化、数字化、个性化的课程教学体系，形成人人皆学、处处能学、时时可学的学习环境。五
持续完善实践教学体系，以分类指导、层次分明、与理论教学相互联系的实践教学体系全方位支撑高水平应用型人才培养，实践教学和创新创业教育水平显著提升。六
校企合作全面开花，产教融合、协同育人共谱人才培养新篇章，引入企业资源建成9个产业学院，对理工科二级学院实现全覆盖，同时携手企业实体共建实习实训基地和就业创业基地，为学生提供丰富的实习实训和就业机会，提升学生专业实践能力和职业素养。七
“新师范”建设特色鲜明，教师教育改革取得新成效，打造了以高校新师范教育为主导和推手，以乡村基础教育高质量发展为主线，以高校、政府和乡村学校三位一体为模式，以多项教育资源融通发展为特色的教师教育培养培训新体系。八
深化教育评价改革，以“建设高质量教育体系”为目标，改革学科专业评价方式以及教学评价、教师评价方式，形成新的学科专业与教师评价生态体系，促进了新一轮本科教育教学审核评估迎评工作。九
优化教师发展体制机制，营造教师专业发展环境，强化激励机制，推进教师回归教学本分，夯实教学能力，教师教育教学水平全面提升，新时代教师队伍建设迈上新台阶。十
港澳台以及国际合作交流取得新进展，在中外高校合作办学、教师进修、教学资源分享、学生交流及留学等多领域的合作交流日益频繁，合作层次不断提高。吴业春分析了我校建设特色鲜明的高水平应用型大学面临的困难与挑战，表示应用型人才培养体系建设、专业内涵建设、教育教学改革、教学水平与能力建设、教育教学资源配套改革有待进一步加强和提升，全校上下必须正确认识高等教育面临的新形势、新任务，找准目标指向、关键内容及重要发力点，以加快建设教育强国、办好人民满意的教育的战略高度，深化改革，开辟新章。
吴业春对下一步教学工作作全面部署，强调要坚持教育高质量发展理念，谱写教育教学新篇章。一是要以教学理念变革为先导，加快推进“五育并举”体系建设；二是要全面深化人才培养模式改革，构建高质量人才培养模式；三是要以“五新”建设为引领，推进学科专业一体化发展；四是要着力推动课堂教学模式改革，提高课堂教学质量；五是要深化实践教学改革，持续完善实践教学育人体系；六是要深化创新创业教育改革，完善创新创业教育体系；七是要以教学能力提升为重点，建设高水平教师队伍；八是要以教育评价改革为关键，全面提升人才培养质量；九是要不断推进产教深度融合，全力构建协同育人机制；十是要不断拓宽国际化教育渠道，着力构建教育对外开放合作新格局；十一是要以体制机制建设为保障，助力构建高质量教育体系；十二是要写好提质扩容奋进之笔，稳步推进高水平大学建设。
吴业春最后强调，当前我校正在深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，要坚持以党的二十大精神为引领，为党育人，为国育才，聚精会神抓教学，改革创新谋发展，以更加饱满的热情和更加昂扬的精神状态投入到教育教学工作中去，共同开创教育教学高质量发展的新局面，为把我校建设成为新时代特色鲜明的高水平应用型大学而团结奋斗。
表彰环节
开幕式上，首批“示范性特色班”接受授牌，2022年考研成绩突出的单位、2021-2022学年度学风建设的先进单位、第三届教学创新大赛获奖教师和教学工作会议优秀论文教师代表接受颁奖。
为学校首批“示范性特色班”授牌
颁发2022年考研工作奖
颁发2021-2022学年度学风建设先进单位奖
颁发第三届教师教学创新大赛奖
颁发第十次教学工作会议优秀论文奖
解读教学改革文件
教务处主持工作副处长李妍从出台背景、主要目标、主要内容等方面，对《关于深化教育教学改革 提升人才培养质量的实施意见》《关于进一步完善本科教学质量保障体系的意见》及《本科教学质量持续改进指导性意见》等14份教学改革文件进行细致解读，表示将通过进一步健全完善教学管理制度，为深入推进本科教育教学改革，不断提高教学水平和人才培养质量，努力培养基础扎实、知识面宽、富有创新精神和实践能力的高素质应用型人才提供坚实保障。
大会会场外，布置了展示学校和各二级学院过去五年深化教学教育改革成果的宣传展板。通过这些展板，可以充分感受到我校过去五年推进人才培养模式创新，加强一流专业和一流课程建设，深化产教融合与协同育人，全面提升本科教育教学质量，全力打造“湾区新秀、省级方阵、岭南名校”，加快建设新时代特色鲜明的高水平应用型大学的喜人面貌和良好态势。
本次会议历时一周，会议期间各单位将围绕校长报告以及学校准备出台的教学改革文件展开分组讨论，5月17日举行闭幕式。
表彰名单
首批“示范性特色班”
| 单位名称 | 特色班名称 |
教师教育学院 | 砚园班 |
美术学院 | 雄才班 |
文学院 | 汉语言文学专业卓越班 |
数学与统计学院 | 数学卓越教师班 |
生命科学学院 | 生物学卓越教师班 |
2022年考研工作奖
生命科学学院 |
食品与制药工程学院 |
机械与汽车工程学院 |
环境与化学工程学院 |
电子与电气工程学院 |
2021-2022学年度
学风建设先进单位
食品与制药工程学院 |
生命科学学院 |
环境与化学工程学院 |
数学与统计学院 |
教育科学学院 |
政法学院/知识产权学院 |
第三届教师教学创新大赛奖
高级组
主讲 教师 | 团队成员 | 奖项 |
| 余德英 | 唐恩萍、罗文萍、张玉微 | 一等奖 |
张志帆 | 唐雪莹、王樱芬、黎雅真 | 二等奖 |
曾丹凤 | \ | 二等奖 |
杜云南 | \ | 三等奖 |
何平 | \ | 三等奖 |
宋强 | 彭士荣、王建彬、李翼宏 | 三等奖 |
中级组
主讲 教师 | 团队成员 | 奖项 |
| 周颖 | 王卉 | 一等奖 |
黄秋尘 | \ | 二等奖 |
谢秀丽 | 陈华、张鸿 | 二等奖 |
李响 | \ | 三等奖 |
刘国忠 | \ | 三等奖 |
胡亚平 | 三等奖 | |
| 张仙玉 | \ | 三等奖 |
第十次教学工作会议
优秀论文奖
| 姓名 | 论文题目 | 获奖 等次 |
| 秦建桥 | 大学生社会实践教学基地建设的改革与探索 | 一等奖 |
| 沈少冰 | 基于微助教平台的大学物理实验教学模式探究 | 一等奖 |
| 付铁明 | 校馆合作下的博物馆文创产品设计课程教学实践 | 一等奖 |
| 尚冉 | 课程思政背景下肇庆本土文化在高校舞蹈专业教学中的实践研究——以肇庆学院为例 | 一等奖 |
| 朱嘉贤 | 多模态大数据公共课学习评估模型应用研究 | 一等奖 |
| 王永利 | 《有机化学实验》课程教学创新与实践 | 二等奖 |
| 李嘉辉 | FPGA课程思政的探索与实施 | 二等奖 |
| 陈华 | “健康中国”背景下园艺疗法与专业课程融合教学的实践探讨 | 二等奖 |
| 唐文武 | 基于BOPPPS的线上线下混合式遗传学课程思政探讨与实践 | 二等奖 |
| 殷瑞 | 基于大数据利用的大学体育课程课内外一体化实践教学研究 | 二等奖 |
| 肖康舒 | 地方师范院校顶岗支教实习的困境与优化策略——基于汉语言文学（师范）专业实习生视角的实证研究 | 二等奖 |
| 丁楹 | 中国古典诗歌教学与课程思政的融合 | 二等奖 |
| 付华英 | 《宏观经济学》课程思政建设实现路径研究——以肇庆学院为例 | 二等奖 |
| 许英 | 习近平法治思想指导下经济法教学创新思考 | 二等奖 |
| 刘愉快 | 物理学专业课程思政素材挖掘与实施初探 | 二等奖 |
| 谈金 | 课程思政渐进式融入分析化学实验中的探究 | 二等奖 |
| 何瑞梅 | 打开世界音乐之窗 谱写艺术育人新篇——肇庆学院公共《世界音乐》课程建设路径探究 | 二等奖 |
| 赵书栋 | 小学教育专业师范生心智状态与学业成就的关系研究 | 二等奖 |
| 李琨 | 基于spoc的混合式教学模式在高校日语公选课中的应用研究 | 二等奖 |
| 张超 | 高师民间舞教学之混合课程模式的开发与研究 | 二等奖 |
| 吴海涛 | “通信与信息处理”课程思政教学团队建设 | 三等奖 |
| 戴洪文 | 《资源与环境概论》课程思政建设实践途径初探 | 三等奖 |
| 刘俊杰 | 《计算机组成原理》混合式教学改革与实践 | 三等奖 |
| 刘璟 | 基于全环境育人理念的地方院校专业课程网络思政建设探索 | 三等奖 |
| 陈锡坚 | 应用型本科高校教学质量文化建设的探究 | 三等奖 |
| 范羽 | 基于OBE+课程思政的“信号与系统”课程教学改革与实践 | 三等奖 |
| 张志帆 | 《中国古代文学（一）先秦两汉》课程思政融入探究 | 三等奖 |
| 钟雪蕾 | 哲学通识课堂新演绎：关注实践哲学与个体生活 | 三等奖 |
| 周华 | 新文科视域下地方高校行政管理专业优化研究 | 三等奖 |
| 王伽娜 | 地方高师院校作曲技术理论教学团队的打造与建设 | 三等奖 |
| 李勇 | 地方院校公务员考试辅导课程体系的构建与实践——以肇庆学院为例 | 三等奖 |
| 吴燕妮 | 基于OBE教育理念下的地方院校应用型人才培养模式研究 | 三等奖 |
| 刘晓慧 | 中国名画的思政构想与实施路径 | 三等奖 |
| 张少平 | 综合、设计性实验在发酵与酶工程实验中的探索与实践 | 三等奖 |
| 关鑫 | 英语专业独立语法课教学新视角 | 三等奖 |
| 何梓刚 | 民法课程开展课程思政建设的若干思考 | 三等奖 |
| 蔡宜静 | 大学日语写作课程采用同伴反馈教学设计的学习成效研究 | 三等奖 |
| 林珣 | 地方院校“应用法理学”教学模式改革研究 | 三等奖 |
| 韩永红 | 中小学教师教学学术：概念辨析及内生发展机制 | 三等奖 |
| 焦广发 | CDIO-OBE理念与高等院校LCS教学大纲教学改革模式的探讨 | 三等奖 |
| 李静 | 高校公共日语教育可持续发展路径探析——以混合式教学模式为中心 | 三等奖 |
| 陈显明 | 研究生人才培养中的熵分析 | 三等奖 |
| 谢春生 | “新工科专业认证”背景下水污染控制工程一流课程建设探索 | 三等奖 |
| 夏泉源 | 师范专业家庭教育指导与服务人才培养研究 | 三等奖 |
| 王灿 | 从历史观教育入手加强历史专业课程思政教学 | 三等奖 |
| 杜尊令 | 智能制造背景下机械专业《工业机器人技术及应用》 课程创新及教学改革 | 三等奖 |
| 王乐 | 疫情背景下高校思政课线上教学研究 | 三等奖 |
扎实推进主题教育，肇庆学院这样做！
了解一下，这项运动正在出圈！
砚园美食 | 品种多、款式美、营养高、味道好……
文字：何祯镇 曾秋月 张丽莹
排版：何祯镇 陈宁
执行编辑：朱思源 钟心怡 温丽玲
责任编辑/初审：刘祎妮
复审：陈伟林
终审：陈前