为什么作文差生越来越多？【作文智慧】
全国著名语文特级教师，福建省语文学会名誉会长，《海峡青少年读写》杂志社张、编委会副主任。
XX同学：
你的信已收到。记得上一次你到我家时，是春节过后的第七天，那一天福州下起了入冬以来少见的大雨，天边滚过隆隆的春雷，春天提早到来了。你冒着倾盆大雨骑车来到我家。我暗自一惊，以为发生了什么事，只见你笑盈盈地说，没什么事，只是路过，顺便来看看老师。
你一打开话匣子，便滔滔不绝。聊着，聊着，说到作文教学时，你突然说：“作文应当没有差生，只是我们的学习方法出了问题，所以很多同学害怕作文。现在当是让我们恢复自信，唤醒我们的表现欲、创造欲的时候了！”
你的话使我想起了以为外国教育家的话：世上没有学不好的学生，只有教不好的老师。
的确，作文教学少慢差费的现象由来已久。早在30年代，鲁迅先生就把作文教学比喻成为“一条暗胡同”。鲁迅先生说，那时的学生“一天到晚总是读、做，做、读；做的不好，又读，又做。”“一条暗胡同，一任你自己去摸索，走得通与否，大家听天由命。”这种多读多写的做法，有合理的一面，但缺乏一种科学的训练方法。虽然有少数人闯出了暗胡同，但多数人却像孔乙己一样，终生都在暗中摸索却写不出文章来。现代的作文教学与鲁迅先生描述的那样大不同，它是一种集体性的教育，把不同年龄的孩子编入同一个班级，同时由于他们之间存在着家庭、环境以及个人生理、心理、习惯、知识、趣味爱好等的差异，所以我们语文教师的教学活动永远不可能照顾到每一个学生的个性和爱好。“因材施教”在这种集体性教育中永远只是一个努力的目标，不可能得到完全的实现。我们老师在作文课上一般只是泛泛地说一些大而无当的作文技法。方法讲多了，你们作文就受到了限制。这样写不幸，那样写不行，写什么，怎么写，先写什么，一般都由我们老师说了算。由于自由受到限制，个性被束缚，于是你们遇到作文，就害怕、反感。因为害怕，作文就远离自己；因为反感，你们就远离作文，说些套话、假话，把最富有创新精神的作文当成苦差事。这样一来，作文的差生就愈来愈多。
我想，作文教学一定要把你们从禁锢中解放出来，让你们真心地“我口写我手，我手写我心”。作文要创新，不能再走应试教育的老路。创新并不神秘，人人都可以创新，那就是让你们说真话，用自己的眼睛看世界、看社会，用自己的心感受生活、思考生活，真是完善地探路自己的内心世界，弘扬个性，再不要去做压抑个性的蠢事了。
今后我们一定要与你们多交流，最好是促膝而谈，你们也可以以聊天的形式介绍自己作文的点滴进步和体会，一定要树立起作文信心。对于作文，最有体会的当然是你们自己。介绍作文成功的经验，最好是让你们自己来个现身说法，介绍写作干枯，让你们与老师心路所在的时空对接起来，沟通起来。当然，多数同学没有习惯或因为功课繁忙，无暇介绍自己的写作体会，要完成这项工作，老师也可以帮助你们一起总结。杜甫说，“文章千古事，得失寸心知”。我想最能了解学生的心大概莫过于你们的指导老师了。我们真诚地希望你们在写作上能追求自信、成功。
“作文没有差生！”这应当是我和你们的共同心声。不知你同意否？
并祝
进步
立根
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