为什么你越是批评，孩子身上的毛病越多？
批评，是家长帮助孩子修正自我、学习新知识、走向成功的良机。然而，批评的声音并不能带给孩子什么，只有让孩子听到了，感受到了，并把它放到心里，批评才能转化成真正的力量。
上周，跟一位朋友见面，她女儿已经6岁了，身为单位领导的她，工作上雷厉干练，却在教育女儿问题上焦头烂额。一坐下，她就大吐苦水：“我这孩子现在被惯得都不成样。每次犯错，批评她，准要哭上个大半天，怎么安慰都不行，严重时还朝你丢玩具，说了她一两句就这样……”
孩子出错，批评他不恰当的思想和言行，是希望引起他警觉，加以改正。可几乎所有的父母在这个过程中，都会因控制不了脾气而失去说话的分寸，这样一来，不仅收不到预期的效果，甚至还会造成亲子间情感的对立。
职场中，作为下属都有这样的体会，每次受到领导批评，大多只记住他们开头的几句话，后面基本就听不进去了。为什么？因为我们脑子正忙于搜索对自己有利的证据，以反驳领导的训斥。这就是所谓的波特定律。波特定律在告知那些一遇到下属出错，就不问缘由，不讲场合与方式，迎面痛批的领导，这样做，极易导致下属心理上的恐慌，从而发生言辞上的狡辩甚至行为上的耍赖。毕竟，人都是爱面子、要自尊的，即便一个小孩，也无异。
小学六年级，有位同学把自行车停在了不该停的地方，挡住了出行通道。班主任气势汹汹冲到教室，责问：“是谁把车停到了通道里？！”等有人好不容易承认后，老师厉声命令：“立刻把车挪走，否则直接记过！”虽已知错，但从那天起，那同学对老师就心存不满，常捣蛋，跟老师过不去。
批评的本质是在适当的场合、以适当的方式促使犯错者发生转变。家长当着众人的面批评孩子，有违批评的目的，难以达到批评的效果。十多年的成长经历告诉我，孩子不怕被批评，就怕受委屈，更怕被人瞧不起。在公开场合受到批评，孩子首先只会想到那是批评者在有意给自己难堪，随之而来，是自尊心受伤、破罐破摔……
一天，经过某工地，一工人在抽烟，不远处，挂着“请勿抽烟”的警示牌。工头跑过来，我以为他要开骂了，出乎意料，他并没有指着牌子骂“你难道不识字吗？”“走开！”之类的话，而是对工人说：“兄弟，这不准吸烟，咱换个地方好吗？”工人当然知道自己违规了，但工头以提问的方式来代替厉声的呵责，让人听了舒心十足。换了是你，你会拒绝这样的指使吗？
没人喜欢受到别人的指使，不带命令的批评更能帮助人改正错误，也更能维护受批评者的尊严与自重。平日，我们听惯了家长一味地训斥孩子“下次不能……”“你再……我就……”，然而，这些大喊大叫只会导致更多的怨恨，让孩子丝毫感觉不到尊严的存在，也把家长的修养咆哮得无影无踪。如果大人小孩都发脾气，批评很有可能会升级为一场哭闹和打骂，教育的效果抵消为零。
杨绛先生的父亲杨荫杭曾留洋，对教育子女很有心得。虽然杨绛幼年学习成绩不突出，但父亲从不责怪。杨绛回忆说，成长过程中，从未听父亲指使过自己什么——他只是建议，不做命令。
譬如，批评时，父亲从不对她说“去干这个，干那个”或“别这么做，别那么做”，而会说“你可以考虑这样”或“你觉得那样有用”吗？他在教杨绛写作文时常说：“你觉得这样写怎么样？”杨绛把作文写好后，如果父亲觉得还不理想，他又会说：“也许这样写会更好……” 等杨绛与钱钟书后来有了女儿钱瑗，杨绛说，每次女儿犯错，自己从不训示——她不直接教孩子做什么，而让她自己去做，让她在错误中学习。
亲子电影《宝贝，对不起》斩获中美电影节大奖。“晴格格”王艳在接受专访时提到，儿子球球以前常把玩具散落一地而把家里弄得天翻地覆，怎么提醒都没改观，有一天，终于点燃了王艳的怒火，她正要指责儿子，忽然想到：“等一下……你现在是他十几倍的年龄，怎么可以要求他像你这样思考和做事呢？还有，你自己几岁时是怎样的？还不是经常把屋子搞得一片狼藉被父母骂？”一想到这样，王艳不得不老实下结论：儿子比我那时好多了！
后来，每次球球犯错，王艳就会说：“我在你这个年纪也犯错，有时比你还糟糕，可我已经把错误改过来了，所以，现在我告诉你，你这么做的话，不是更好些吗？”
家长与孩子进行心理位置的互换，是做好批评工作的关键。如果家长常能想，换了自己处在孩子那种境遇和心理状态，会如何想、如何做？这样推已及人，将心比心，就能使批评更诚恳，对孩子更具有针对性和可接受性。
几年前，朋友发现15岁的儿子在学校偷学抽烟。“我当然不希望儿子这样，但我自己就抽烟，一直给不了孩子好榜样。”思来想去，朋友决定跟孩子好好谈一次。他告诉儿子自己年轻时也抽烟，如何慢慢为烟瘾所害患上支气管炎。最后朋友提醒儿子，如果你也像我这样抽上十几年，情形也会一样。是的，朋友没有摆出一大堆抽烟的危害，强令儿子不许再抽烟，而只是放低身份，跟他诉说自己同样的经历。那次谈话之后，朋友的儿子再也没碰过烟。
孩子受到数落会难受，假如家长能谦卑地告诉他自己也并非完美，他们接受起来就容易多了。
批评，是家长帮助孩子修正自我、学习新知识、走向成功的良机，然而，批评的声音并不能带给孩子什么，只有让孩子听到了，感受到了，并把它放到心里，批评才能转化成真正的力量，推动孩子再向前一步。都说孩子的心灵是世界上最美丽也是最难呵护的花朵，因此，当我们在批评孩子时，除了方式上的注意，还需更多地给予这朵花体谅和宽容的灌溉。
毁人只要一句话，培养一个人却要千句话，所以，为了孩子，请口下留情！
作者：暖暖棉花糖
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