怎样奖励孩子更管用？脑科学为您来揭秘……
香港教育学院为了研究
孩子们的大脑如何作决定，
开展了一项实验：
研究人员邀请一些中学生，
以先进的核磁共振扫描技术
每两秒拍下参与者的脑部情况，
其间，参与者会进行有关决策的游戏。
在这项决策游戏中，
孩子们可以在
“赌一把”与“保守”中做选择，
选择“保守”会得到既定的结果，
而选择“赌一把”的孩子，
则各有一半机会赢或输给
那些选择“保守”的孩子。
第一轮游戏，
研究者只是让参与者尽力玩，
第二轮，表现突出者有100元奖金，
第三轮虽然也有奖金，
但在游戏开始前，
第二轮的100元奖金会先被收回。
结果发现，
第一轮与第二轮中
参与者的选择没有显著差别，
但在第三轮中，
被收回奖金的参与者
更多选择“赌一把”。
这表明：
若以物质奖励孩子们的良好表现，
那么，在移除奖励后，
孩子们会为了追求奖励
变得更加冲动。
对参与者的大脑扫描结果亦显示，
在前两轮中，
参与者的“反思系统”较活跃，
但在第三轮中，
参与者的“冲动系统”更活跃。
人脑中有两个区域共同负责决策，
其中“纹状体”是人的自我奖励中心，
负责产生冲动；
另一个是“前额叶皮层”，
构成人的反思系统，
负责抑制冲动与思考后果。
前者好比汽车的油门，
推动人向前行，
后者则类似刹车系统，
两部分互相协调，
主宰人的决策及自制能力。
▲“纹状体”与“前额叶皮层”
孩子进入中学阶段后，
脑部“自我奖励机制”（冲动系统）
已发展成熟，
而“自制机制”（反思系统）却尚未成熟，
因此他们容易冲动、沉迷娱乐。
他们不停地浏览社交网站、网上购物，
这会刺激大脑奖赏系统，
释放快乐物质“多巴胺”（Dopamine），
促成他们不断去做冲动的事。
青少年还会受青春期的荷尔蒙影响，
令这种“心瘾”加剧。
不少父母或教师
会用物质来奖励孩子，
但除非能一直提供奖励，
否则孩子便会因失去奖励而放弃学习，
转而做一些可获得即时满足的活动，
如上网或玩电子游戏等。
专家建议，
家长要帮助孩子
建立起对学习的由衷热爱，
可经常对孩子说些鼓励的话，
例如：
“解完这种难题是否很开心，
很有满足感？”
其实，除了物质奖励，
家长还可以采用多种奖励方式。
例如：
精神奖励，
包括对孩子的成长表示
鼓励、肯定、满意、
赞叹、尊重、佩服等；
情感奖励，
包括微笑、拥抱、拍肩、
关注、抚摸、鼓掌、眨眼等；
活动奖励，
包括与父母一起旅游、
跟小朋友一起做游戏等。
而最受孩子欢迎的奖励方式，
是给孩子主导权，
让他选择一件自己喜欢做的事情。
例如，当孩子完成了一件事，
可以让他选择跟朋友一起玩，
做他们喜欢的事，
或允许他多看一些喜欢的节目等。
（全文完）
多巴胺（Dopamine）是一种神经传导物质，是一种用来帮助细胞传送脉冲的化学物质。这种脑内分泌物主要负责人的情欲、感觉，将兴奋及开心的信息传递，也与上瘾有关。瑞典科学家阿尔维德·卡尔森确定多巴胺为脑内信息传递者的角色，使他赢得了2000年诺贝尔医学奖。
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