识字，可以是一件有创意的事

孩子初学识字，知道了怎么念，怎么写，什么意思，就等于识字吗？

“识字”这件事，被我们大人想简单啦。

字的创作课上，我们带着孩子观察“目”字的字形。孩子从“目”字里，看见了什么呢？

恬恬（9岁）看见了：1，一（yī），减号，竖，横，口，月，日，十，卜，熨斗，牙刷，……

昕昕（9岁）看见了：树枝，太阳，笔话，桌子，倒影，人眼睛框，面包，一个扁日，……

毛毛（8岁）看见了：有的横被切断了，它只有横和竖，它变一笔变“用”，它删减一笔变“月”、“日”，三“口”，狗，眼，怪兽，……

之所以打省略号，是因为如果再给孩子多一些时间，他们还能看见许多。

怎么样，孩子的眼睛很神奇吧！

字里有很多很多宝藏呢。

字里有数学：1，一（yī），减号。

字里有字：口，月，日，十，卜，它变一笔变“用”，它删减一笔变“月”、“日”，三“口”。

字里有笔画：竖，横。

字里有物有人：熨斗，牙刷，树枝，太阳，桌子，倒影，人眼睛框，面包，一个扁日，狗，眼，怪兽。

“牙刷”，怎么看出来的？先猜猜，再看文末这个小作者画的目画。恬恬的目光，有一种“化凡为奇”的魔力。

“笔话”，笔写出来的字，就像笔说出来的话，多有想象力的描述呀。我猜昕昕可能原本是想写“笔画”的，哈哈。

“一个扁日”是昕昕趴在桌子上一下子瞥见的，记得当时她为自己的这个小发现，还有点儿眉飞色舞呢。

“有的横被切断了”，我发给毛毛的一个“目”字（打印出来的小纸片），里面有一横断开了，可能是因为打印机的墨不足了，被他发现，真是个眼尖心细的男孩呀。

“它只有横和竖”，可看出毛毛的理性思维，透过现象看本质，从异中总结出同。

识字，可以是一件有创意的事。

如果我们引导和鼓励孩子多去打开自己的多维视角，再加上想象力的释放，孩子的思维会变得创意足足。

是的，识字不只是关乎知道和记忆，更关乎观察和感受，尤其是想象和创意。

有创意地识字，能给孩子带来什么呢？

创作的动力和能力。

且看孩子在“识”之后的“创”：

恬恬（9岁）

昕昕（9岁）

毛毛（8岁）

以上是孩子在“目”字上的创作，我们为它取了一个美丽的名字：

字上画画。

延伸阅读

以下是我写的两篇谈儿童字的文章，点击标题可读全文：