深思 | 都说美国教育制度奇葩，人家凭什么培养出这么多大牛？

近几年，一说到美国的教育，估计很多人第一反应就是：教育制度混乱、为了“政治正确”不择手段......

就拿我们常常嘲笑美国人的数学来说好了，都说美国人数学太差了，加减乘除都不过关；或是美国数学教育又要改革，学校为了公平取消“快班”......但一个明显的事实摆在我们眼前：美国教育制度奇葩，人家凭什么培养出这么多大牛？

2022年QS全球数学系排名，前10个大学中有7个来自美国，这足以证明其数学实力。

那么，为什么我们还会觉得美国人数学差呢？

美国基础数学教育在干什么？

1. 相比数学能力更注重数学思维和逻辑能力

当我们还在纠结一个水池进水、一个水池出水问题的时候，美国可能更加注重培养用数学去解决生活中实际问题的能力。

以下分别是国内三年级学生和美国三年级学生的考试试卷，从难易程度上而言，当然国内要难很多。

但如果我们从深处思考就会发现，国内的数学总是喜欢玩文字游戏，爱给孩子们挖坑。但数学的真正意义是把一个个孩子考倒吗？不是！而是应该让他们更爱数学，用数学去创造更多的可能性。试问国内的孩子学完高中后，有多少会心甘情愿选择与数学相关的专业深造呢？恐怕基础教育就已经把他们的热情都磨灭了吧。

2. 为了大学深入研究打基础

中国小初高的数学囊括的知识点非常多，学生学得很辛苦，但往往到了大学却发现跟不上、听不懂。因为很多孩子都还处于死记硬背的状态，毕竟让这么小的孩子去记这么多知识点本来就有些强人所难。

而美国小初高涉及的知识虽然点不多，却能很好地与大学内容衔接，所以能在数学上走得更远。

3. 选拔精英

有一句评价美国数学教育的话非常经典，“美国给不喜欢数学的孩子最基础的数学教育，而给热爱数学的孩子最高水平的教育”。

大家也知道，美国社会结构非常复杂，各种族裔、各种文化、各种背景的人生活在这个国家。对于绝大部分人(可以说99%的人)而言，美国课堂里的数学知识其实已经够用了。

但是那些对自己有更高要求、想要拼搏理想大学的孩子，他们自然不会就此止步。他们会寻找各种办法提高自己的数学能力，比如课外辅导班、选修AP课程、参加AMC或奥数之类的数学竞赛而让自己更有竞争优势。

美国优秀孩子竞争更加激烈

看到这里估计会有很多华人家长非常骄傲，因为一直以来，华裔孩子的数学在学校中都是名列前茅的。这当然离不开华人家长对孩子教育的重视以及孩子们的努力。

但你以为这样就高枕无忧了吗？错！

相信所有的父母都希望孩子将来能够进入心仪的名校，有广阔的未来。那么，我们的竞争对手就不是那些普通的、只要基本生活能力就足够的孩子们。而是那些同样优秀、成绩优异、重视教育的孩子，尤其是同为亚裔的孩子(美国大学录取学生以种族考量早已不是新闻)。

为此，所有亚裔家长都打起了十二万分的精神，铆足了劲。最起码不能让孩子输在最有竞争优势、最容易出成绩的数学上。

许多家长不惜花大血本给孩子转入私校；或是私下给孩子请家教，动辄就数十万美元；还有的家长为孩子高价聘请名师，目的就是拿奖，最好是世界级的奖杯，因为只有这样，才能在将来申请名校的履历中添上浓墨重彩的一笔。

还有的家长会送孩子去课外补习班，例如硅谷最著名的补习街Cupertino、Palo Alto和MSJ，在那里最受欢迎的就是数学补习班，不管什么时候过去，你都能看到亚裔孩子的面孔。印度裔家长一到暑假就自发组织，有计划、有目标地严格安排暑期学习班，简直就是随时随地“聚众学习”。韩裔家长更加喜欢一对一的补习方式，因为这种方式效率最高也最出成绩。

看到这里也许有人要说了

天天鸡娃累不累啊？

但只有父母才明白 

你的每一份坚持都影响着孩子的未来

就拿华人来说最有优势的数学

只要努力一下就能进步飞快

可能只要考高一分

就跨过了名校的门槛

在这样的情况下哪一个父母敢说放弃？

也有些父母很着急

我们也想鸡娃一下

但根本不知道要怎么办

如果一不小心绕了弯路

不但浪费钱 还浪费了孩子的时间

别着急

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AirClass共设计了数理实践、数与运算、多维结构、逻辑推理、多元组合五大模块知识，针对不同年龄段的孩子，分别设计了不同的课程重点和学习梯度。

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6-8岁L4的孩子则是通过图形推理、基础运算等培养他们的推理能力、逻辑分析能力、动手能力、发散性思维等特点：

8-10岁L6的课程则围绕小数、分数、巧算、面积、顺序等实际数学知识展开，以提高孩子的计算能力、题目分析能力、空间想象能力为主，为之后更高层次的学习打下扎实的基础。

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AirClass为小朋友的课堂建立了一个数理宇宙。老师把数理启蒙知识点设计成一个又一个的探险任务，在知识点巩固、答题环节，使用互动游戏形式，更符合孩子认知习惯，更能使孩子主动参与，形成长期记忆。

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