智能督导 | 宁夏大学本科线上教学质量报告（第一周）

根据《宁夏大学2019—2020学年春季学期本科教学工作方案》要求，按照“停课不停教、停课不停学”的原则，鼓励教师转变教学模式，积极开展线上授课，组织学生进行线上学习。在经过一个多月的线上培训，教学数据对接、教师实操、集中测试等准备工作，于3月2日，正式开启了新学期与课程表同步的线上教学。为了保障线上教学工作，鼓励教师采用直播、录播、录播+直播、MOOC等多种教学模式，并配合辅导答疑，保障线上教学有序进行。为应对网络卡顿等故障，要求每位任课教师做好线上教学预案，每位教师至少掌握两个线上教学平台或工具的使用方法，以确保疫情防控期间教学进度和教学质量，能够在疫情结束后与实体课堂教学无缝对接。

一、线上教学基本情况

我校本科学生本学期共安排课程3095 门次，上课教师1327人，能够进行线上教学的教师1256人，每天平均进行线上教学的教师600人左右。延期教学的教师71人，延期教学的课程89门次。能够线上学习的学生 18435人，每天参加学习的学生1.45万人，每周参加学习的学生7.93万人次，无法参加线上学习的41人。

二、第一周线上教学平稳有序

总体上看，开学第一周我校在线教学平稳有序，任课教师均能按照教学计划制定教学方案，提前上传教学资源，严格按照教务平台课程表同步进行授课。提前准备多种预案并能落实到位，教学进程比较顺畅。直播教学中能够注重仪表仪态，居家教学环境温馨，能够恰当利用平台功能进行互动。注重对学生信息素养和交流技能的培养，引导学生树立正确的价值观。学生积极参加线上学习，能够较好地掌握课程教学内容，保证了线上教学正常开展。

（一）第一周线上开课情况

我校线上教学实行每日一报，经各学院统计，第一周共开设课程2696门次，有2708人次的教师进行线上教学，参加线上学习的学生有161962人次。

△第一周线上教学课程门数

△第一周线上教学班级数

△ 第一周线上教学上课老师人数

△第一周线上教学学生人数

↑↑↑

（点击图片查看大图)

（二)教学主要平台使用情况

我校首选雨课堂教学平台，除将本学期教学数据对接雨课堂外，还对接了智课堂。鼓励老师选择多种工具或平台的进行线上教学。为应对网络卡顿问题，要求每位教师做好至少一个备选方案。

△教师线上教学使用的主要平台△教师线上教学使用的主要平台占比↑↑↑（点击图片查看大图)
                       

三、雨课堂第一周运行数据

3月2日至3月8日第一周雨课堂平台数据运行情况（包括研究生）：覆盖本校教师人数为1183人，覆盖学生人数为16158人，覆盖课程2325 门。共发送教学活动 3819个，其中课堂2539个，课件567个，试卷106个，公告607个。学生互动总数为127268个，其中习题互动44842个，投稿6477个，弹幕72705，点名及其他3244个。

△用户概况△教学活动△课堂互动

↑↑↑

（点击图片查看大图)



四、全方位线上教学督查

学校建立了在防控疫情期间的校、院两级线上教学督导工作组，校级督导由全体校领导和教务处人员组成，院级督导由各学院的院长（书记）和分管教学副院长组成。在线上教学期间，督导人员随时进入相关平台查看课程教学情况。同时，各学院严格线上教学过程管理，加强质量监控，通过学情跟踪反馈等不同形式保障教学质量。严格审核各类平台内的教学资源，评估教师在线授课时长、课堂课后答疑互动、教学效果、毕业论文指导进度等，努力做到线上线下教学质量实质等效。

（一）雨课堂平台数据督查

教师使用雨课堂、雨课堂+腾讯会议直播、雨课堂+钉钉等以雨课堂为主的线上教学方式的课程，学校已为督导设置了雨课堂后台数据查询权限，督导进入后台同步或回看线上教学情况，及时掌握本学院教师授课情况、学生学习情况、到课率及互动情况。

（二）腾讯会议等直播平台督查

教师单一使用腾讯会议等其他直播工具的，教师开启直播前，须将链接分享给学院督导，以便学院督导进场听课。

（三）MOOC平台督查

教师使用公共MOOC平台教学的课程，须提前将课程链接网址发给学院督导，将督导作为协同教学身份进入课堂查看教学情况。

（四）校领导督查

校领导督导由各学院院长或分管教学的副院长，在上课前一天与联系本学院的校领导主动对接，确定校领导听课的人员、课程，告知校领导教师的授课方式，所使用的工具或平台的链接地址和进入方式，以便校领导进行督导。

五、多层面线上教学情况问卷调查

为全面掌握线上教学情况，指导改进教师在线教学的方式方法，提升教学质量，学校采用麦可思教学质量评价系统，设立了学生问卷、教师问卷、督导问卷等三个层面的线上教学问卷调查表，组织全校师生及督导进行在线评价。

（一)学生线上学习情况问卷调查学生问卷指标共有15项，从教学目标、教学内容、教学资源、直播效果、课程进度、课堂秩序、互动交流、答疑指导，以及存在的疑虑等方面进行问卷调查。截止3月8日18时，共收回有效问卷68927份。

1．学生认为该门在线课程内容讲授清楚，重点难点突出，易于理解的占97.36%。

 2．学生认为线上学习资源可以满足自己的学习需要的占92.64%。

3.学生认为可以跟上在线课程的教学进度和节奏的占97.78%。

4.学生认为线上教学平台现有功能可以满足学习需求的占97.87%。

↑↑↑

（点击图片查看大图)通过学生调查问卷分析，学生认为课程教学目标清晰，教学资源能够满足自己的学习需求，教学内容重点、难点突出，声音画面效果较好；绝大部分学生能够跟得上教学进度，教师注重课堂互动，所采用的教学平台能够满足学生学习需求；学生对网络条件、学习环境存在疑虑。
（二）任课教师线上教学情况问卷调查教师问卷指标共14项，从准备教学资源、考核要求，在线互动、平台使用等方面进行问卷调查。截止3月8日18时，共收回有效问卷 1037 份，教师参与率占82.56 %。

1.教师认为线上教学资源能够满足教学需求的占96.81%

2.教师讲解过在线教学课程考核方式的占92.58%。
3.教师认为在线课程的师生互动中学生主动参与回答问题的占32.59%。
4.教师认为通过在线教学可以掌握大部分学生的学习情况。

↑↑↑

（点击图片查看大图)通过教师问卷分析，教师认为线上准备的教学课件、学习材料等教学资源能够满足教学需求，明确了线上教学的课程考核方式。能够通过教学工具适时进行随堂提问或测验，在每节或每单元进行了线上答疑指导，大部分学生能够通过在线学习掌握教学内容。
(三）线上教学监导评价

教学督导问卷指标共20项，从教师的仪表、教学工具、教学资源、教学方式方法、教学内容、重点难点把握、价值观引导 、以及学生对教学内容的掌握程度等进行全面调查问卷。截止3月8日18时，共收回有效问卷566份，答卷率 69.5% 。

1.督导认为教师对在线平台的操作熟练，能够顺利开展各项教学活动的占98.77%.

2.督导认为在线课程的课程公告信息（如课表时间、课程信息、课程资料等）完整清晰的占99.83%.

3.督导认为该门在线课程内容结构划分合理的占100%

4.督导认为教师能在疫情环境下通过该门在线课程引导学生树立正确的价值观的占100%

↑↑↑

（点击图片查看大图)

通过问卷分析，督导认为通过视频直播教师仪表端庄，衣着规范，教学环境整洁温馨。绝大部分教师对所采用的教学工具能够应用自如，教学大纲、课程资料等教学资源完整丰富。课程目标清晰、重点难点突出、内容结构划分合理。注重对学生信息素养和交流技能的培养，引导学生树立正确的价值观。教师能够通过在线交流引发学生思考，过程性评价能够反映学生对内容的掌握程度。

六、线上教学存在问题

总体上各软件平台都存在网络卡顿，不能及时进入系统等现象。相对于传统教学，存在教师端和学生端不同步，网络授课声音偶有不流畅，老师和学生中途掉线，学生听课整体效果不直观。理工类课程定理公式较多，虽然部分老师采用PPT与手写板相结合，但授课效果与在教室板书还有差距。学生学习环境有时受家庭干扰，部分学生反映流量不够。

七、线上教学对策及保障措施

(一)针对网络卡顿延迟不稳现象，每位授课教师都根据线上教学情况准备了教学预案，在网络拥堵卡顿导致无法教学时使用备用方案。根据网络使用高峰期时间点，建议老师们错峰登录平台。采用直播方式授课老师建议使用语音直播进行授课。

（二）针对理工类课程授课时对板书要求较高的特点，建议老师结合本周授课实际，及时调整授课思路，加强课程设计，多渠道了解学生学习情况。

（三）针对学生流量不够问题，学校已对家庭无WIFI学生情况进行了摸底，对家庭无WIFI学生进行了补助。

（四）学校成立由教务处、网管中心及平台技术公司人员组成的线上教学运行保障组。确保线上教学平台平稳运行，设立24小时技术服务电话、本地服务电话。强化对课程内容、教学过程和平台运行的监管，杜绝有害信息传播，保障网络信息安全。

◆ 纸短情长！战“疫”期间，一封封感谢信送至宁大◆ 助力战“疫”！宁夏大学师生踊跃捐款80余万◆ 凝心聚力 砥砺前行 | 宁夏大学召开2020年新学期工作部署会

Bye~

排版 | 安倩

校对 | 陈谦

编辑 | 张景

责任编辑丨张立杰

●●● 宁夏大学官方微信平台●●●