“自然”是生命成长中重要的一课，父母如何带领孩子亲近自然？
原标题《自然教育，可以“近在眼前”》
许多人都不喜欢谈论环境保护，觉得既悲观又沉重，也会让人有很深的无力感，但是我们每个人都“无所逃于天地之间”，何不在还有选择权的时候做一些改变？每一个人的一小步都将成为整个世界的一大步。因此，影响下一代的一小步更有现实意义。
每一个热爱自热的人，在为环境保护摇旗呐喊的同时，也要充分注意到为孩子们创造一个容易了解与亲近自然的教育环境，是一件更关乎未来长久之事。
2015年，《爸妈必修的100堂自然课》亮相上海书展的同时，商务印书馆特别邀请三位嘉宾对谈自然教育。文津图书奖《自然笔记》一书的作者芮东莉，就家庭自然教育的误区和开展的形式分享了生动的实例；全国科学教育先进个人、全国十佳科技辅导员周斌，以“校园里的自然教育”为题，分享了通过设立具有地域特色的“自然触碰角”，提升学生兴趣爱的经验；上海市优秀志愿者、知名环保达人姜龙，以生态文学为切入点，谈论“荒野保育”的理念。
芮东莉
家庭中的自然教育：知识永远不是自然教育的第一位，兴趣才是
首先想和朋友们聊自然教育的实施者是谁？大家一听到跟教育相关的话题，那么想教育肯定是学校老师的事，那么现实情况是不是这样呢？今天我们到场的嘉宾，还有来自中小学教育的周斌老师，会进行深入探讨，我就不多说了。就我自己的了解而言，我觉得我们中小学的基础教育，能够像周斌老师这样，非常热爱大自然，能够非常好地引导小朋友去关爱、喜欢大自然的老师是非常非常少的，我们这样的人才在中小学教育里面极缺的。另外还有一个非常大的问题，我们的中小学教育，比如我们主课，还有类似于科学与技术这样的课程，很大挤压了自然课的存在，限制了自然课的生长。
我看到今天到场很多家长，如果家长们抱着这样的心理，我把我的孩子送到我们学校去，让我们学校老师，来对他实施一个良好的自然教育，我认为在当下，至少在当下这种想法是错了，因为目前在我们当下的学校教育，不具备来实施良好自然教育的状况。在这样的一个背景下我们该怎么办呢？我们的社会教育，我们的家庭教育，那就必须要跟上了，这是我聊的第一个话题。
自然教育的目的是什么？
在这样一个背景下，我们又必须要问，自然教育的教学内容是什么？这是第二个想和大家交流的问题。要回答这个问题，就要从自然教育的目的说起，其实自然教育的目的并不在于要把我们的受众培养成一个又一个知识渊博的博物学家，我们实施这么多自然教育的目的是希望激发他们对大自然的兴趣，要培养他们对关爱大自然的这颗心，以及目的最终要塑造良好的与自然环境，自然生态相处的行为方式。从我们的目的出发，我们教育内容不是把重点放在知识上，而是教给民众一种亲近自然的方法，要为民众开启一扇通往大自然心灵的这扇门，要把这扇门推开，这个任务教给了我们自然教育的老师。
第三个问题我们自然教育的对象是谁？当然今天有很多小朋友到场，我们的孩子，是我们人类社会的未来所在，所以他们理所当然应该成为我们自然教育的重中之重，但是我们的成年人，我们的老年朋友，他们同样对大自然怀着很深的情感，回归自然、亲近自然，几乎是人本能的一种心里的想法，其实对成年人开展良好的自然教育，还有一个非常大的作用，成年人可以把他所学到的自然教育方法传递到家里每一个成员，引导家里每一个成员就近开展自然教育。
最近我听到同事讲了这么一个事，他说，现在的小孩真的很奇怪，也很懒，那天放假爸爸妈妈带小朋友爬山，结果到山脚下，小朋友不肯走了，小朋友说爬山有什么意思，每次都是爬上来爬下来，每次累的一身汗为什么？爸爸妈妈很生气，为什么呢？其实我觉得问题不出在孩子身上，出在我们家长和自然教育身上，如果这对父母，平时接受了良好的自然教育，懂得了引导孩子亲自自然的方法，那么平时，以及特点去外出旅游的时候，他就会引导小朋友，去不断发现可爱的自然物，比如前排小姑娘拿来很多自然物，给我看，我觉得很开心，因为这位妈妈做的很好。那么爬山，小朋友会想，我爬到山上去跟山下有什么不同的东西，我们找到什么 样的动物和植物，我们捡到什么宝贝啊？家长不要说你给我爬，他自然而然很高兴地一马当先走到前面去了，这样家庭教育是很正确的，前提我们成年人要接受适当的、合适的自然教育的方法。
老年人呢？老年朋友这个群体现在在我们社会当中，占有越来越重要的角色，因为我们社会的老龄化程度越来越深，如何满足老年朋友的精神需求，是我们目前面对非常重大的问题，那么是不是我们的爸爸妈妈，我们的爷爷奶奶，都喜欢去公园里跳广场舞，都喜欢对高音喇叭大声高唱呢？其实家里都有老人，咱们心理都很清楚老人心理怎么想，平时怎么样的？其实对身体不舒服的老人，更愿意安静的做一些事情。其实我们帮助他们亲近自然的方法，可以帮助老年人派遣内心的苦闷，帮助他们有更丰富，更愉快的晚年生活，这是非常非常重要的，从这个角度来说，我觉得咱们的自然教育，就义不容辞的，应该把这部分人群纳入我们自然教育的对象。
如何开展家庭自然教育
那我们的家庭应该如何开展自然教育，我的第一个建议是，如果这个家庭以前没有拥有任何自然教育经验的话，我建议他去参加由官方或者民间自然教育机构去组织的一些活动，比如说我们自然公益学堂，我是自然公益学堂的老师，这个是我们自然公益学堂为亲子家庭组织亲近自然的活动。
我希望我们的家庭来参加这样活动的时候，千万千万不要去做一个旁观者，而且我希望家庭参加这样的活动也不要说今天去，明天去，后天还去，我希望家庭参加这样的活动，去过五六次就差不多了，因为只要你是一个有心的父母，你可以通过参加这样的活动，跟孩子们一起，能够学到非常非常多的，亲近大自然的方法，一旦你拥有了这样的方法，你就可以回去之后，今天、明天、后天，一起带着小朋友做亲近自然的事情。
在家庭拥有了一定自然方法的时候，你就可以为家庭开展一系列的自然游戏、自然手工、自然笔记等等的活动。在这里还需要强调一点，就是知识永远不是自然教育的第一位的东西，这一位亲子家庭的自然笔记里面这个家庭就做的非常非常棒，我们看到就是野草嘛，那么这个家庭对于这株野草也不认识，这个野草叫什么名也不重要，他们就把野草取名野麦子，爸爸妈妈引导小朋友仔细地观察野草，它长的什么样，它是不是在结果实，然后体会这个野草顽强的生命力，一起完成一篇有意思的自然笔记，当时这个家庭一定体会到了亲自自然的快乐所在。
家庭开展的自然手工活动，最后要强调的一点是，大自然离我们并不远，不是非要我们到暑假到寒假，一定要坐着飞机、坐着轮船，去欧洲、去美洲那里去才能观察到。大自然在哪？其实就像小朋友所说的一样，就在我们身边的小花园里，小区绿地里，家里小洋房上，其实离我们很近很近，就在我们身边。
周滨
学校里的自然教育：教育者的主动性是关键
我就学校自然教育的构成和瓶颈，和我在实际工作当中，如何突破地来跟大家做一个分享和交流，有不妥之处希望大家谅解，学校的自然教育，分成这样三块，一块是自然类的课程，它有规定的课时，有专门的教研活动，有课程标准，这一块是每个孩子都能够去获得的。
第二块是我们学校里的自然教育的浸润，应该说在每一门学科当中，都有关爱自然和保护环境的课程去浸润的，那么如何去达成就是看这位老师内心当中是否有这么一点，是仅仅照本宣科地重复字和词，还是有这样的一份浸润之心。
第三部分就是我们的科普类的活动，科普类活动也包括三部分，一部分基于市区科艺中心的项目，以及学校本身的师资和学校的特点，所形成的社团和科技节活动，他们有各自学校特色的。第二块就是我们组队去参加的，比如环球自然日，比如生物识别活动等，这也是我们学校自然教育当中不可缺少的一部分。
引领学生亲近自然，感悟大自然的一个神奇，是学校作为整个自然教育构成的宗旨。但现行体系对自然课及对老师的评价方式，客观上使得我们教师队伍不是很稳定，因此造成了教师数量上的缺失。过去有很多优秀，他们对到自然满怀敬畏之情的，带着孩子做教具、做学具、做标本。但是这些老师多半到了孙儿绕膝的退休年龄，而新来的老师未必有这份热情。一味对分数的追求，使得新进大学生对大自然非常漠然。自然类的课程，因为它有标准，有课时，有教研，那么新老师还须勉强应付完成课堂上的要求；但是对于一些科普的社团，对于一些活动，能够得心应手的老师可谓少之又少，但其实这是我们整个学校自然教育当中不可缺少的一部分。
作为我自己而言，我是如何突破的？接下来给大家看的是一段时间轴，看看这段时间轴里面有没有专门的答案？时间回到2012年4月，我受科艺中心的邀 请，来到滨江森林公园，带着学生和学生家长，共同去参加上海市爱鸟周活动，当天自然笔记的工作室里面，有不少装着自然物的小瓶子小盒子，专家老师会拿着鸟窝和蚕蜕跟孩子们讲述。一位教授说过，博物馆虽然开着门，但是博物馆禁止孩子们触碰的。那么我们在校园里面是不是设置一个放自然物的全开放式的平台，让孩子们摸一摸，碰一碰，看一看，在这样的状态下，我和我的伙伴和同事，一起在学校里面就这样一个平台做了几轮的头脑风暴 。
头脑风暴之后，我们的自然触碰角就在头脑风暴当中产品了。跟大家用简短的话语，读一下自然触碰角上面的话，如果你捡到这些大自然的宝贝，想和大家一起分享的话，可以送到这里来，他们和伙伴们在一起一定会很开心，2012年的10月，依托学校科技节的项目，学校创立了自然科技角，我作为自然老师，我经常会收到孩子们送过来的礼物，残缺的一蝴蝶翅膀，或者一条毛毛虫都会送给我，对天生自然渴望，在那一刻得到满足，我们小小达尔文们，在校园里，在绿地里，一直收集这样的物品，只要干净的，哪怕餐桌上收集的也可以放到触碰角里。触碰角越扩越大，使学生在校园里面，就可以进行我们的自然笔记活动。
从2012年4月到现在已经经历3、4年的时间，有的学生已经进入了中学，但是他们对自然笔记的心是不会改变的，他们还是会利用QQ通过微信来和我做交流。
姜龙
本土化的自然教育：希望父母比孩子还HIGH
我们自然教育从前两年开始比较火热的，有很多自然教育流派，目前主要的自然教育采用的很多母版，都是从台湾过来的，那么台湾像谁学的？是像日本，向韩国学的，在我们上海能不能用我们上海自己的模式呢？
在上海哪些朋友看过萤火虫，我想问一下在座的大朋友，有谁去抓过癞蛤蟆的？当我们要把癞蛤蟆，抓起来，给别的小朋友看的时候，总是爸爸妈妈举手，老师这个东西有毒不能抓的，为什么？因为这些爸爸妈妈从小他们的爸爸妈妈告诉他，癞蛤蟆是不能抓的。回过头来我们做自然教育的工作对象是谁？是我的同龄人，是现在的爸爸妈妈们，今天坐在这里的老师，我们其实都是属于70后的，对现在的人来讲，70后60后，还是属于小时候玩过的人，接触过自然的人，现在很多80后，90后，00后，他们接触自然的条件是很少很少的。
现在自然教育很主要的目的是什么？开心。让孩子们有时间去发呆，让大人们有时间在自然界里放纵自己，这是最开心的事情，现在的孩子，包括现在很多80后90后成年人，当遇到不开心的事情，他们都不知道怎么去发现，他们可能平时就对着电脑，就对着手机，只有手机和电脑，是他们最可靠的朋友，但是实际上大自然才是我们最可靠的朋友，不管我们对他发飙还是发傻，大自然都是我们最可靠的朋友。
大人在大堤上面躺着，头上是蓝天，脚下是大江，这是我们做自然教最开心的事情，大家在大自然里面放松。
我们曾经带过很多亲子活动，我最愿意看到的是什么？我们家长比孩子玩的还开心，我们家长比孩子还专注于某种东西，这位爸爸自己带着儿子去的，结果在科技馆那边自己玩的比孩子还High。他花了足足十分钟拍摄了一只很小很小的漂亮甲虫，儿子在旁边说，爸爸你给我玩一玩，你不要自己玩。碰到这样的事情很开心，只有家长会玩了，才可能把更多的时间给孩子，带着孩子去玩。
我们之前碰到很多做自然教育的，大家在设计课程的时候，都希望把自己的课程设计的非常有趣，只有设计的非常有趣了以后，才可能吸引到更多的家长来报名，那我觉得，如果做自然教育做到一定阶段的话，可以把有些敏感的事情提出来，比如说这张照片，这个小姑娘在参与一项放生活动，这个笼子里面是放生买过来的整框整框的小鸟，从花鸟市场买来的，我觉得这是一种自然教育，但是这种自然教育给孩子传播的理念跟我们要想传播的理念不一样的。
我们现在有很多放生产品，会带着孩子去放生，这里面放着一种鱼，其实有很多外来入侵物种不适合放生的，刚才我在后面跟一位做自然教育朋友聊天的时候，他就讲，他想现在做2到6岁的孩子自然教育，那我说，这是一种非常有趣的事情，因为2到6岁的孩子，他们接受自然教育的时候，如果接受错误理念的话，对后面发展影响是非常非常大的，要想把这个错误的东西纠正过来非常非常难，所以这也是给我们自然教育工作者提出的要求，我们自己尽可能掌握科学正确的知识和理念，才可能把一些东西传递给别人。
自然就在我们身边，希望大家走进我们真正的大自然，去感受自然，保护自然，谢谢大家！
“自然”是生命成长中重要的一课，父母如何带领都市中长大的孩子亲近自然？跟随《爸妈必修的100堂自然课》，从一蔬一饭中发现自然，藉草木萌宠来亲近自然，在海阔天空中领悟自然，在亲子互动中享受自然。
文章来源：商务印书馆
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