寒假来了，孩子在园在家“两副面孔”，怎么破？（转给家长）
孩子为什么会有“两幅面孔”？家长又应该怎么做呢？且听老师细细说来。
在幼儿园时，有一套系统、固定的纪律规则，孩子在长期遵守的过程中，心理上会形成定势，从而转化成一种习惯。
而在家就不同了，没有各种规则的约束，加上孩子一哭闹，家长就容易心软妥协，孩子完全不需要自我控制，容易变得任性、懒散。
在幼儿园，经常受到老师表扬的一定是那些遵守规则的孩子，他们会起到榜样作用，孩子们为了得到老师的表扬，自然会向榜样学习，遵守规矩。
而在家中，很多家长在无意中忽视了言传身教的作用，比如：要求孩子把玩具整理好，自己的桌面却乱糟糟；埋怨孩子出门磨蹭，自己上班总是迟到；要求孩子多喝水，自己却只喝饮料……孩子的眼睛是雪亮的，对于不同标准会本能地提出反抗，时间久了，家长在孩子心目中的“权威”地位就会逐渐丧失。
在家里，有的孩子犯了错，爸爸妈妈严厉地批评，爷爷奶奶却会一味护短，家庭教育的不一致性，会让孩子逐渐养成“恃宠而骄”的坏毛病。
3-6岁是孩子身心发展的重要阶段，模仿能力强，需要父母的悉心照顾和引导，这是祖辈所不能代替的。如果孩子长期得不到父母的陪伴，容易留下心理阴影，而缺乏安全感和信任的孩子为了引起父母的注意，容易以“反常的表现”来博得父母的关注。
那么，该如何应对孩子寒假在园在家“两副面孔”呢？聪明的家长都这样做！
寒假里，家长可根据实际情况，指导孩子做好寒假生活计划，如制定每日作息时间表。安排的时候需要和孩子商量，但一旦制定了，就要坚决执行。只有这样，才能让孩子养成按计划做事的好习惯，从小学会做自己的主人。
爱孩子是父母的天性，但许多家长把握不好度，把爱变成了娇惯。家长们应该在爱孩子的基础上对孩子提出要求，建立基础的家庭行为准则。如规律每日作息、自己的事情自己做、每天只能玩20分钟电子产品等。
家长还可以建立明确的奖惩制度，如，孩子“表现良好”可以获得何种奖励，孩子“做错事”将受到怎样的惩罚等。这些措施一定要说到做到，不可言而无信。
一致的教育态度是培养孩子良好习惯的必备条件之一。首先，父母之间要统一教育态度，许多家庭推崇的“红脸白脸”式教养态度实则是对孩子不利的，会让孩子感到混乱、丧失自信与安全感，甚至影响亲子关系。此外，父母和祖辈之间要统一教育态度，不要让祖辈成为孩子犯错的庇护所。
“陪伴孩子”是门技术活，作为孩子成长路上的陪伴者，陪伴的过程也是父母自我“修行”的过程。高质量的亲子陪伴，并不是时时刻刻都陪着孩子，而是懂得利用时间和方法好好陪孩子。
有效的亲子陪伴，可以是与孩子亲子共读、一起游戏、一起运动等。但值得注意的是，家长放下手机，全身心投入亲子陪伴、给予孩子真实的关注，真正地投入和享受这段时光，才是陪伴的真正意义。
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父母与孩子之间的高质量对话，也是影响孩子成长的重要因素。西方研究早期教育的专家发现一件很微妙的小事，能影响儿童未来的发展，那就是父母跟孩子对话之间的往返次数。
例如，当孩子指着路上的各种车辆问你：“这是什么车？”你简单回答“小汽车”就结束了，这种一次性对话对孩子成长效果不大。
还有一种父母，他们与孩子之间会有往返多次的问答，父母会说哪是公共汽车、哪是出租车、哪是警车，然后父母还会告诉孩子，不同类型的车有什么显著的特征、什么人乘坐什么样的车等，下次再给孩子提问，让他们回忆父母教给他们的知识。这类多轮往返问答的双向沟通，对提升孩子语言能力有重要作用。
END
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”
希望家长在寒假里能与孩子一起合理制定假期计划表、坚持培养孩子良好的行为和卫生习惯、给予孩子高质量的亲子陪伴，和孩子一起度过一个充实、有意义的假期！
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