一个三年级女生是如何爱上阅读的？

小墨水就读公立学校三年级。

上学期，她每天阅读20分钟，摘抄好词好句，一学期下来读完了6本课外书。

到了下学期，老师让每天自由阅读30分钟。一学期下来，小墨水读了36本课外书。

为什么同样是二三十分钟的阅读，效果相差如此悬殊？

最近，童书妈妈读书会读了斯蒂芬·克拉生的《阅读的力量》。这本书的主要观点是：

自由自主阅读（Free Voluntary Reading）是提高语文能力最有效的手段，不论阅读的内容是通俗小说、青少年浪漫文学、报纸，杂志，漫画，还是经典文学著作，阅读这个行为本身都会在提高语言能力中起到关键作用。

什么是FVR“自由自主的阅读（Free Voluntary Reading）”?

FVR指的是因为想阅读而阅读；

FVR不需写读书报告；

不必回答每个章节后的问题；

也不用为每个生字查字典；

可以放弃阅读一本自己不喜欢的书，再另外找一本喜欢的来读。

每天30分钟，

阅读效果为何如此悬殊？

小墨水现在在国内公立学校读书，三年级上学期，学校布置的阅读作业是：读书20分钟，摘抄5个好词，2个好句子。

需要上交的作业是摘抄本，里面要写清日期、书目、好词、好句子，老师会批改。

这个阅读作业对于促进阅读有一定作用，不过也有些问题：低年级的同学们写字速度不快，所以孩子有时会为了摘抄而摘抄，也就是说没有真正阅读，而是单纯去书里找到好词好句，抄完了事。

另外，有些男孩儿的兴趣点是宇宙、恐龙、机械类的图书，尽管也读了书，完成摘抄作业却有点困难。

小墨水比较在意作业的呈现效果，经常把注意力首先放在摘抄本上了。

三年级上学期，小墨水一共大概阅读了6本课外书。

到了三年级上下学期，小墨水的阅读经历特别体现了FVR的作用。

三年级下学期，学校改变了布置阅读作业的形式：30分钟自由阅读，孩子需每日在阅读小组内打卡。

具体的做法是这样的：阅读小组是孩子们自由组合形成的。每个小组大约5-6名同学，选出一位小组长，确定本阅读小组的名字，例如有“星空阅读小组”，“疯狂阅读小组”等。

小组长负责用（家长）微信建立自己的阅读小组群，负责提醒本组组员读书打卡，都打齐后，再到班级读书群打卡。

班级读书群的群主是语文课代表，负责根据各个阅读小组打卡的及时、完整情况，每个月给所有的阅读小组进行一次排名。每个月末，有志愿家长再为各个阅读小组进行颁奖鼓励。奖品多为书籍或和学习相关的东西，进一步鼓励孩子们的阅读行为。

三年级下学期，小墨水一共大概阅读了36本书！

同样是每天布置大概30分钟的阅读作业，为什么效果会有如此大的差异？

看了《阅读的力量》这本书，我才恍然大悟：

三年级下学期的阅读作业不就是《阅读的力量》一书中提出的自由自主阅读（FVR）嘛！

FVR为什么有效呢？

合上书，仔细想想，FVR有效的核心原因是“激发了孩子的兴趣”，因为它——没有额外的负担，有的只是与感兴趣书籍的亲近与对话。

如果孩子感兴趣什么主题，就读什么主题的书，怎么会没有兴趣？

如果孩子在读的过程中，也没有额外的作业负担，他怎么会不乐意读？

小墨水班级的做法还同时结合了打卡制度，起到了很好的同伴激励作用。

此外，老师也在班级里倡导图书、杂志的分享传阅，创造良好的阅读氛围。

家长们在家里也十分配合，给孩子们提供充足的书籍，保证孩子的阅读时间。学校老师和家长的共同努力，促使三年级下学期孩子们的阅读量大增。

如何才能实现FVR呢？

克拉生在书中给出了七个方法：

首先，为孩子提供书籍和其他阅读材料。

第二，提供舒适安静的阅读环境。

第三，朗读故事给孩子听（read aloud）直接激发他们的阅读兴趣。

第四，阅读本身促进阅读。一本有趣的书往往能让一个孩子从此变得爱读书，“上了书本的钩”（hooked on books）。

第五，家长和老师等孩子周围的成人以身作则，为孩子示范阅读习惯。

第六，让孩子有时间阅读。在学校里为孩子提供自由阅读时间是培养阅读习惯的有效途径。在校内有时间读书的孩子放学后读的书也多。

第七，恰如其分地鼓励。

其中最重要的是第一点：

让孩子有书可读！

可以说，家庭、教室、学校图书馆和公共图书馆的藏书质量、数量和获得书刊的方便程度直接影响孩子的阅读量。

小墨水一家居住在帝都，当属全国的文化教育中心，却苦于没有好的图书借阅渠道，难以享受便捷的图书馆服务。

北京尽管拥有亚洲藏书量第一的国家图书馆（国图）、著名的首都图书馆（首图）和一些各区县的图书馆，但是和北京的人口相比，这些图书馆的数量远远不够。

如果你家不是刚好住在这些图书馆的附近，基于拥堵的交通、苛刻的借阅条件（国图每次限借3册，首图每次限借3-5册）和有限的图书馆服务，许多家庭都无法方便地利用公共图书馆。

此外，我们以前也尝试过使用一些民办的图书借阅资源，比如“幸福图书馆”，“安妮鲜花”等社区阅读中心或网上借阅方式，但这些机构不是因为借书利润很微薄而转型，或是因为高企的店租而倒闭退出北京。

前几年我们发现，在我家住的朝阳区，装上了上面图片中的那种“书香朝阳”自助图书馆。一开始，我们着实兴奋了一下。但后来，我们发现不能从中给孩子借到高质量的绘本或儿童读物，成人读物的更新也非常不及时。

总之，想读的书基本上没有，“书香朝阳”自动图书借阅机也就成了小区里的一个摆设！

回想小墨水在奥克兰微留学的时候，我们偶遇几次奥克兰图书馆的经历，与此形成了鲜明对比。

和北京2170多万的常住人口相比，奥克兰146万的人口，大概是帝都的十五分之一。然而，仅仅拥有帝都1/15人口的奥克兰却拥有55座图书馆。借书卡可以通用，每次可以借35本书。

一个城市公共图书馆的数量、质量和所提供的服务的水平直接影响人们的阅读量。

希望我们身边，也能有优质的社区图书馆出现，让孩子有更多机会亲近图书、享受阅读。

-END-

---

本文作者

Judy兔妈妈 拥有警官朱迪的开朗乐观和让世界变得更美好的愿望。北外毕业，近20年外企经历。喜爱亲近自然，女儿出生后，很享受伴随着孩子的成长，不断学习和自我觉察的过程。正面管教和自然体验的实践者。最爱每年全家一起出游，足迹遍及北美、欧亚、大洋洲。公众号“心有千墨”（ID：gh_4a50a55daea5）。童书妈妈读书会成员。

备注：《阅读的力量》是童书妈妈读书会推荐书目。点击阅读原文可以查看。