我是世界上最不负责任的家长
我们是世界上最不负责的家长：从来不看家长微信群通知，从来不看着小孩写作业，家长签名让孩子自己签。很多人觉得我们太不负责任了，却不知道这是我们苦心经营的安排。
“不管小孩”其实是我们家的传统
我和先生都是父母不管而顺利长大，而且还成绩不错的孩子。
所以从一开始，我们家就没有想过小孩是需要管的。
先说说我们家不管历史：丸子奶奶去开家长会，连儿子的教室都找不到；丸子的妈妈，也就是我，6岁的时候，是自己拿着户口本去报名的；17岁读大学，我是自己收拾了行李自己坐飞机一个人去广州读大学的；我的父母，丸子的外公外婆，是在我大学毕业整整十年之后，才去了一趟我的大学——是为了去我们食堂吃饭——因为我老是吹嘘我们大学的饭菜好吃得上天。
之后，我们找工作，父母没有管我们；谈恋爱找对象结婚，父母没有管我们；买房子、辞职、创业，父母同样没有管我们。
所以，在我们全家的每个家庭成员看来，不知道为什么要管小孩。
虽然很多人告诉我，时代不同了，竞争激烈了，小孩要学的东西多了，小孩再不管真不行了——我们全家的经历让我不会轻易相信这些说法，于是我就继续按我们家的不管传统做了，现在跟大家汇报一下实验五年的情况。
不管之一：
不看家长群通知
丸子同学进小学，我教她的第一件事情是看家长微信群的通知。
为了这个，我还花了整整十分钟教她怎么解锁我的手机，怎么把班级微信群置顶，怎么看通知，怎么在家长群里面接龙，用家长的名义说“已经收到”。
家长微信群最重要的功能，就是老师给学生发通知，既然是发给学生的通知，那么最重要的是让学生收到通知、理解通知、执行通知，而不是家长。
丸子四五岁就认识很多字，不需要我读给她听，所以她只要学会了看微信群，她就能收到通知。
有人会担心没有家长帮忙看通知，监督孩子落实通知，孩子肯定会出现遗漏通知的行为——的确如此！丸子同学有时候会忘记带饭费，有时候会忘记带美术用具或者口风琴，有时候还会忘记写一两项作业。
既然忘记了，被老师骂一骂是应该的，往往被老师骂过了，就会非常上心。
她有一次忘记带饭费，被老师说了之后跑到学校保安室，给我们打了个电话求我们送过去——之后她一看见饭费通知再也没有悠悠然去喝杯酸奶，而是立刻、马上去准备钞票，我看见她那郑重其事的样子就忍不住发笑。
有一次，她忘记带美术用具，忍不住说了一句“糟糕，忘记带美术用具包了”，结果有好几个小朋友说；“小丸子，你可以跟我一起用”，这节课有同学借她笔，有同学借她颜料和纸，她被“众筹”上了一节课，印象深刻。回来跟我说，以后一定要帮助其他小朋友，让他们也感受到友情的温暖，后来还把这事儿写进了作文。
还有一次，我在上午九点突然收到英语老师的语音留言：丸子妈妈啊，你得每天管管孩子，连作业都没有做就来上学了！
丸子同学放学回来，立刻坐到我身边说，妈妈，我给你讲讲今天的事情：先不说我为什么没有写作业，先说我怎么处理的，我被老师骂了，赶紧在课间写了作业交上去，老师说我有几个小错误，我赶紧在第二个课间改正了又送过去，老师觉得我态度很好。我这个时候才告诉她为什么没有写作业——昨天布置的英语作业在黑板的最下面，我被前面的同学挡住了没有看见……她最后说：“赵老师听完我的话，没有发脾气，微笑着摸摸我的头。”
全程我没有说上一句话，我也知道自己不必多嘴提醒下次一定要看是不是抄漏了，只好也微笑着摸摸她的头。
说到这里，我相信你也会同意，让孩子亲自去看通知并执行，比家长看了通知督促孩子执行，孩子学习到的东西多。
孩子不仅在课堂上学习，他们无时无刻不在学习，孩子的学习目标是为了以后从容地应对生活，那么能够帮助生活的所有东西都值得学习。看通知和执行通知就是其中一项。
▲ 丸子每天的放学时间都不一样，她估计我们记不住，尤其是奶奶记不住，主动画了一个“丸小宝接送时间表“，贴在客厅书柜上。这是一年级和五年级的版本。
不管小孩之二：
教小孩学会家长签名
我们不管丸子的第二件事情，是在开学第一天教她学会家长签名——面对丸子同学匪夷所思的目光，我们是这样跟她说的；“你学会之后，学校要求家长签名，我们不在家，或者你不想给我签的时候，就自己签。”
老师要求家长签名的情况一般是这几种：通知家长知晓某事，让家长确认某事同意，让家长知道孩子的学习情况。
前两种她一般都会拿来给我们看一下，我们装作懒得看的时候，她就读给我们听，还问一句：“听明白了吗？”，确认我们收到，她就在上面签个字。
她拿来给我们签名的考试卷子和作业不多，偶尔拿来，是书写特别好、分数也挺高的。那些考得不怎么样的，我猜她自行“处理”了。
我很懂她的想法，我小时候也从来不告诉我妈考砸了的成绩，倒是对少有的几次成绩优秀称霸全班的经历津津乐道。我至今很后悔有一次给我妈看了我考砸的语文成绩，那是在我三年级的时候，我的作文分数很低。很不幸的是，我妈觉得她必须管一管，于是连续带我出去了好几次，教我”观察自然，观察世界”。
我心里知道，那次考砸只是一次偶然事故，什么也说明不了，此后那一个月根本不对症的辅导，让我暗暗下定决心：我如果当妈了，绝不多事去干涉孩子的学习和生活。
如果你有机会观察孩子的学习，或者愿意相信《孩子是如何学习的》这本书里面的观察（总之，你要么自己做了观察，要么相信别人做过的观察），你会发现孩子具有自动纠错功能，三天前他还分不清拼音 b 和 d ，三天后他就分得清清楚楚了，中间并不需要有人指出他的错误。
最近，在给童书妈妈儿童写作的老师培训时，我们把50个老师分成6组，每组设计10分钟的课，还找了北京海淀的小朋友当学生让他们上课，我们在mini小课上看见不少老师们犯的错误，在几天后的复课时，我发现他们在自我评估的时候全部说出了自己的问题，并说了产生的原因和解决方案。
每个人把学习当作自己的事情，紧要的事情时，他们很少有看不见自己缺点和错误的时候，他也非常明白如何去改善自己。
父母如果在孩子心知肚明的时候，做那个多余的、指出错误的甚至提出解决方案的人，将面临两大损失：一是充满信任感和安全感的亲子关系；二是剥夺孩子自我成长的机会。
▲ 因为要代表父母签字，丸子同学非常有责任感：有一天我和丸子爸爸出去会老朋友，喝酒谈心到深夜回家，看见床头丸子同学写的叮嘱（那时候她一年级）。她对自己的事情比我们上心一百倍。
不管小孩之三：
“不看着做作业”
在我们家，你听不见有人喊：丸子，做作业！
当然你也听不见有人喊：这么简单的题，你怎么做错了？！
更不会有人因为陪小孩写作业发生心梗。
丸子同学从小就知道写作业是她的事情，父母简直是“漠不关心”！她三四年级的时候回家写作业时间长，五年级反而时间短。聊天的时候，才知道她三四年级的时候，觉得课间休息用来做作业太不划算了，“应该跟朋友玩！”所以她把作业都带回家做；五年级想改变一下玩法，课间都做作业，“所以回来的作业很少哇！”。
她还做过的实验是先玩后写作业，还是先写作业后玩，经过几年的“探索”，她告诉我，在学校做完一大半作业，回家后赶紧做完剩下一半，然后全心全意吸猫、玩耍比较好。
现在她一般6点能做完作业，7点吃完晚餐她会去广场上轮滑，也会陪我去散个步，有时候能安排看半小时书，或者一个电影。
“没有作业的牵挂，全心全意玩太开心了”，她跟我们总结道。我赞同很多父母的做法：孩子一进小学就让她养成好习惯，一回家就做“正事”，做完正事才玩；用番茄钟法让孩子一开始就体验到“不拖延”的好滋味，聚焦做事情的“心流”的力量。
这些我也做了，不过，具体作业怎么做，我是不管的，而且控制自己不去管。我坚信自律的作用比他律更强更持久。
虽然“不管小孩”
但花在孩子身上的时间惊人的多
我们花很多时间跟她聊天。
丸子上小学的时候，刚好赶上了我们夫妻一起辞职做公众号，这使得我们的时间可以自由掌控。所以我们能坚持每天接送她上学放学，她回到家我们也不是在刷手机打电话，而是跟她在一起，往往是她做作业，我们在附近看书。
我非常喜欢去接丸子放学，我喜欢步行来回，这样又能锻炼身体，又有比较长的时间可以交谈。每天一起步行回家的一小时，我们可以聊很多事情。她会告诉我一天的趣事、糗事、得意的事、失落的事……我是一个总是微笑的，说着“太好玩了！真有意思！”鼓励她越说越多的大人。
从这些谈话聊天里面，我知道了她所有老师和大部分同学的特点和故事，哪个老师怀孕了，哪个老师染头发了，哪个老师讲了什么笑话，哪个同学一口气吃了十二个包子……我全部都知道。有一次我去她们班上阅读课，随口讲了十个小朋友的特点，他们全部都震惊了，迅速被我圈粉。因为得到她同伴的认同，从此我在丸子心目中的地位迅速升高，我说的很多话她都愿意听。
因为我很爱听她学校的故事，她就会热心地，用心地给我讲。我经常觉得她讲的内容就是一篇很好的文章。
下面这个写音乐课的小文，就是她给我讲之后，我“求”她写下来的。
▲ 丸子的小文《我们的音乐课》，点击大图可以欣赏。
丸子的这篇小文章得到了漫画家粥悦悦的高度肯定，她评价说：
写得太赞了！条理特别清晰，结尾很幽默，老师上课也很有方法。一开始，我还想是不是一个犀利的丫头，要是非对错点评一番，没有想到那些如此柔和和自谦，第2类、3类孩子说明她有独特的看人待物视角，最重要的是发现了老师智慧的应对方式。
有时候，我们也现约定一些聊天的主题，比如：如果救了一个精灵，精灵要报答你，可以让你实现三个愿望，你最想实现哪三个愿望。有时候我们还东拉西扯现编一个“世界上最恶心的故事”。
放学聊天这一个小时非常有用：她在学校的动态尽在掌握，哪还需要看老师的微信通知；可以随时随地做她的思想工作，教她如何理解学校理解老师理解同学，如何跟人相处，如何坚持原则；当然，还能够让她有足够的运动，回家吃饭睡觉都香。
我们花很多时间陪在她左右。
我们虽然不看管她写作业，但她写作业的时候，我们是在她附近积极地时刻准备着的。
需要签名，我们签！
需要问作业，我们解答。
她到了四年级之后数学作业有点难，她做着做着做出过来问的样子，我和她爸就期盼地朝她喊：问我！问我！——“你们像两只讨骨头的小狗！”丸子说，然后她转头说：”我偏要自己做出来，不满足你们！” 这样，十道题有九道题她最后都自己做出来了，没有来问。
偶尔问的一题，我跟她爸爸的解题方法不一样，她还评点一番我们的解题思路，回到学校老师讲完题，发现自己的爸妈太傻了。
“妈妈啊，昨天你用9步解答的题，老师只用了两步！”她回来跟我宣布，并且很耐心地给我展示了一下神奇的两步！“的确很妙啊！”我由衷赞叹，不得不说，数学真的很有意思。
女儿最不愿意让我给她做听写，因为听写的时候，我经常读多了几课，害她多写；后来她气得去找总是认真负责的奶奶，又嫌奶奶的河南普通话不标准，最后“气”得自己读了一遍录下来，自己给自己听写——最后就知识掌握的情况来看，自己给自己听写效果是最好的。
“妈妈是最靠不住的，最靠得住的是自己！”女儿最后总结，其实我还真不是故意不靠谱的，平时我特别上心的事情，我会每一秒都安排得妥妥贴贴。关键是我真心觉得：这些事情我不该上心，这就是她的事情，不是我的事情。结果就是，我不上心，自然她就上心了。
我们花很多时间一起家务、看书、看电影，一起旅行
孩子学会洗碗、收拾房间、整理过季衣服，收拾行李，办理各种旅行手续，其实是一道道真实的应用题，其需要学会和运用的智慧，一点都不比课堂上学习的上，而且常常超纲，如果我们家搞了什么超前学习的话，这就算超前学习了。
我们还一起阅读，彼此推荐自己爱看的书给对方，丸子因此看了很多心理学、教育学、经济学、社会学书籍，也提前看了余华、村上春树、东野奎吾等作家的作品，我们也看了很多儿童大奖小说，迷人的科普百科，彼此为对方开拓了阅读的天空。
我们还一起看电影，而且喜欢成系列按主题看，我们一起看了福尔摩斯系列、阿加莎的波罗系列，魔戒霍比特人系列，BBC纪录片系列等等，基本上每天能够定闹钟看45分钟。
当然还有每年一个月以上的旅行。
做这些事情，不是短时起效，也不是马上能够应对考试的，但把时间从单元小考、期中考试、期末考试这些短期目标拉长来看，过了四年、五年，我们会看见它在慢慢起效，而且效果越来越明显，甚至能够形成优势堤坝。
我跟丸子说过，你是一个逐渐起效的后劲妹。
▲ 我们家每周六早上睡到自然醒，然后吃一个早午餐，吃的过程我们看对方给自己推荐的书。图为丸子在看爸爸给她推荐的大前研一的《家是教养的起点》。丸子因为这个互相推荐计划还看过《孩子：挑战》，并做了大段的笔记。
五年不管之后
丸子读小学，我是真的响应教育部的号召，上学前没有学拼音，也没有做100以内的加减法，她真的是零基础上小学的。
她曾经被老师投诉“听不懂课”，曾经考过64分，曾经是班里永恒的中等生，到四年级、五年级，她却成绩越来越好，因为他们班不排名不公布同学的分数，我是通过各种信息交叉分析，发现她应该是班里的前五名。
她的同学家长有一天带着同情的口气跟我说：“小丸子真不容易啊，也不去读补课班，父母也不管，什么都靠她自己”。看着她那由衷同情的表情，我能够想象有多少父母还是让孩子们借一点外力的。
比起成绩，我更加看重她是否喜欢上学，在她读这所公立小学的五年中，我可以创造机会让她去读创新小学一土学校，可以去读名校校长带领的学校，可以去国外插班到当地小学……但这些安排她都拒绝了，拒绝的原因很小学生，因为她爱她的老师、同学，爱食堂大师傅做的饭菜——“妈妈，我们食堂的师傅很爱我们，每次考试会给我们做精致的小蛋糕、炸鸡腿”。
上次广州冬令营，她连续参加了两周独立营，从收拾东西到交朋友，到解决一系列的困难，她从来没有来找过我。到了给家长打电话的那个晚上，我托了几个小朋友带话，请她来营长办公室见一见妈妈，结果她托小朋友带话回来：“你的宝贝真的真的很不想你！”
我们把独立营的孩子分成几类管理，有些孩子会强烈想念父母，离开了父母不知道如何面对7天的营地生活；有些孩子不知道如何跟小伙伴相处，因为同辈相处是成年人无法“渗透”的领域；丸子这一类型小孩也很多，营地方也很少操心，他们不仅能管好自己，还能以身作则展示正能量，带动整个营地的风气，我们称为“已经进入自动运行模式”小孩。
长目标和短目标
我们教育孩子，有一个长目标，是具有强大的内心，从容应对生活和事业；有若干个短目标，是做好今天的作业，考好某次考试，考上好中学好大学。
极其负责任地“管”孩子每个短目标，当然能够看见立竿见影的效果，但逐渐衰减的，是孩子学习的主动性和积极性，孩子从错误中学习的能力，而家长在管理孩子永不犯错的过程中，会越来越累，越来越力不从心。而孩子前劲很足，后劲越来越乏力。
花时间和精力在长目标上面，点燃孩子主动学习的激情，让孩子习惯对自己负责，从错误中学习，孩子会对人生越来越具有掌控力。
长目标培养的能力，只有很小一部分在短目标上能够用得上，但只用这一小部分，就足以完成短目标。孩子如果进入了“自动运行模式”，他们的后劲会越来越足，但真正的困难和挑战到来的时候，长目标培养的那些能力，会一一显现。
五年实验结果和盘托出，汇报如上，期待各位读者分享更好的想法和做法。
最后，我要真诚向大家推荐，可以帮助孩子的英语学习进入“自动运行模式”的哒哒英语。
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作者简介
三川玲：在懂童书的人里面她最懂教育，在懂教育的人里面她最懂童书。她是童书出版人，她出版作品获国家图书奖，国家五个一工程奖，销量百万，她撰写的童书评论深得读者认同，能掀起购买风潮；她是儿童教育作家，撰写的教育文章常常10万+，还经常被教育部新华社等权威媒体引用；她还是中国营地教育联盟理事，TEDXKids智库专家。同时，她还是10岁女孩小丸子眼中那个有肥肥双下巴、爱做饭，从来不打不骂孩子的妈妈。与白滔滔合著有《通往幸福的教育》
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