一对澳洲夫妇，用43年追寻什么是“完整的教育”？

43年前，因为对当时澳洲填充知识的教育不满，找不到合适的小学，菲和菲利普夫妇决定在自己家里创办一所学校。

他们想探寻的，除了学习知识，还要教会孩子们在不同情况下，怎样跟不同的人沟通和交流，怎样推动一件事情的完成。

到今天，40多年过去了，这所学校不仅还存在着，而且，取得了很多成就。不仅惠及在那里上学的孩子，他们的教学理念和方法，还被很多其他的学校学习。

是的，因为澳洲的这所小学太神奇了——

学生可以整天玩耍，每年20多次露营、徒步，学习时间最少，还有爬树课、吃糖课等奇怪的课程；从不筛选学生，一年只招70人……

但是呢，学生的学习成绩全州第一、全国前茅，学生在国家诗歌大赛中多次获得最高奖“高度赞扬奖”，英语教材已被推广到全世界，销售了500万册。

这就是神奇的菲兹洛伊社区学校（我们都亲切地叫它FCS）。

5月30日，学校的两位创始人菲利普·奥卡洛和菲·贝里曼，来到万有幸福空间，接受白滔滔老师专访，详述办学的秘密。

无论你是家长，还是教育工作者，都一定能从FCS的经验中学到些什么！

▲ 两位创始人菲利普·奥卡洛和菲·贝里曼携新书在万有幸福空间。

为什么要自己办学校？

我们想办一所学校，让孩子得到完整的教育！

20世纪70年代，我们在给孩子们找合适的小学，但是当时澳大利亚的大部分学校只是在给孩子填充知识（这不是老师的错，因为他们只是做自己分内的工作）。但是造成的现象是：孩子们得不到完整的教育。

作为父母，我们心知肚明：除了学习知识，孩子还需要知道在不同的情况下，怎么跟不同的人沟通和交流，推动一件事情的完成，而不只是在“占有知识”上一争高下。只占有知识对孩子们的一生，意义不大。

▲ 非常不起眼的校门，从那里走过，你根本不会意识到那是一所学校。

我们认为，在社会活动上的自信，是非常重要的。

但这在当时的教育中基本上是缺失的，所以，我们希望能提供一种不同的教育方式，满足一些家庭的教育需求。于是我们在自己家里开办了菲兹洛伊社区学校（我们都叫它FCS）。

40年过去了，我们取得了很多被广为报道的成绩（很多成绩，例如考试成绩的优异，对我们来说，只是额外的惊喜，我们的目标本不在于此。）

最让我们兴奋的是，在FCS工作过的一些老师，因为认可我们的理念，离开后也开办了同样理念的学校。

很多传统学校也开始使用FCS的理念，我们影响到更多的教育者，越来越多人慢慢地向我们靠拢。这种感觉太好啦！

▲ 三四年级的辩论课。

为什么FCS学校不筛选学生？

我们认为，这个世界、这个社会并不是单一的，不只有同一类人，你不可能永远跟同类、相似的人生活在一起。这种温室并不存在。

孩子从小就应该生活在一个多元化的环境里。

FCS会招收残障孩子（我们不设置入学筛选），社会上既然有一定比例的残障儿童，那孩子就需要在这种环境下，跟不同的人交流、生活，而不是只跟同样聪明、健康的人交流。

孩子要学会在这种多元化的环境中，如何跟人交流、共存，走向社会以后，他才依然有这种能力，这是非常真实的教育环境。

家长们也要端正一种意识：一个孩子的成功，不只表现在学业的成绩上。

孩子需要自由，梦想的自由，创造的自由，探索的自由，也有玩耍的自由，家长不要忘记这一点。

▲ 每人都有角色的戏剧表演。

家长要克服自己的过度担忧，目光更长远一些，而且对风险的认识一定不要过度，只看眼前的几十分钟，是远远不够的。

这也是为什么我们鼓励孩子在小学就自由使用刀、锯和锤子。

孩子们使用这些工具时，没有成人监督，老师只在孩子提出要求时才提供帮助。这么做的结果，反而增进了校园安全，开办学校的40多年来，没有发生因使用工具带来的意外伤害。

而且，孩子们的生活技能提高了，安全常识也习得了，还获得了快乐和“我能行”的自信！

▲ 学生们自己使用锯和锤子。很多人都会担忧安全问题，但这里的孩子因为有安全的教育，还有老师的信任，从来没有出现过事故。

夏山学校尼尔校长说过：父母的焦虑或担忧，能够预测一个孩子的整体健康水平。

一句话，请相信你的孩子。

FCS学校最重要的教育理念是什么？

我们唯一的教育理念是让孩子爱上学习！

人生最初的十几年，不要把所有要学的东西学到大脑塞满。人的一辈子都在学习，不用着急把所有东西都要学了，你是学不完的，因为知识是不断更新的。

▲ 爬树也是一门课。他们给不同的树划分了难度登记，孩子们可以逐一去体验。

我们认为，最重要的是让孩子从小建立一种对学习的热爱。有了这种热爱，他就会找到一些好方法，这将会伴随他一生，让他终身受益。

真的不要着急，要耐心地找到最有效的、最适合自己的那个方法。父母们要耐心地帮助孩子找到自己的节奏，而不是赶着他、打着他往前走。

从孩子一年级开始，FCS的目标就是建立孩子的自信，表达的能力，学习的能力，和别人交流沟通的能力。

这些是孩子在教育之初特别需要建立的、作为人的全面能力。

有些家长更关注学习成绩这一块，但另一些教育理念相似的家长受到吸引，才让我们有机会实践这一理念。

为了落实这一教育理念，在FCS日常的教学和学校生活中，任何学生出现任何问题，我们都会发动大家一起解决。

▲ 一年级的茶话会。

这是小班额学校的优势：每个学生都可以说自己的想法！

孩子们可以发表意见，说“我会如何解决”，可能有的孩子提出的建议一听就不合理，但至少他参与了出谋划策。

只要走出了第一步：提出自己的意见，其他孩子就会给出反馈，讨论得以继续进行。这样大家就能最终找到一个普遍认可的解决方案。

通过这样的形式，孩子逐渐学会去表达，不仅勇敢地表达想法，流利地交流，还能实现合作，找到一个共同的解决方案，解决冲突。

合作，共同推进一件事的实现和问题的解决，这些技能应该在特别小的年龄就训练，十几岁再去培养，就比较难了。

我们坚信：只有孩子对学习这件事有热爱、有信心，才能终身学习、成长为一个完整的人。

▲餐厅是孩子们社交的地方。

在您心目中，

好老师、好学生、好家长，是什么样的？

一个好学生，第一，要热爱学习；第二，有进取心，想把事情做得更好；第三，要有一个世界观，有一种服务他人、服务社会的愿望。

所以，我们不只注重读写等知识和技能，更注重全面的综合素质。

一个好家长，不能仅仅盯着孩子的智力发展、学业成绩，也不会整天去担忧或焦虑，不总处于一种强烈的保护心态，不敢去突破，不会目光比较短浅，不会只看到眼前的安全和利益，而是为了孩子将来有一个持久的、自我保护和发展的能力。

理想的家长能够理性看待什么是风险，能够冒一些有限度的风险，才能培养孩子更全面、持久的能力。

▲ 现任校长蒂姆（两位创始人的大儿子），他积极参与公众活动，让他们的教育影响更多的家庭和孩子。

一个好老师，首先要热爱自己教授的领域，能把对这个学科和领域的爱传递给孩子。

一个好老师还应该相信童年的重要性，重视童年。

FCS学校的孩子为什么屡次在写作大赛上获奖？

课上，首先要让孩子感觉到足够安全，敢放心地表达自己的想法、态度，不会因为自己的想法受到批评和嘲笑。

让孩子不惧表达的秘密，就是让他们感到安全。

幸运的是，因为FCS是小学，所以从孩子一年级开始，老师就可以去教孩子如何写作。

▲5月30日，两位创始人在万有幸福空间和读者见面，大家很期待着能够带着孩子去到FCS，体验一下自由快乐有效的教育。

比如，从孩子一入学、学字母的发音开始，学了i发音，ink的首字母（墨水）i，再学一个table，两个首字母拿出来组成一个“it ”。

从两个很简单的字母开始，让学生体会到自己在创造。继续增加新的字母，比如fine的首字母f，加入变成if，这个词就可以产生很多联想。

一开始就让孩子体会到创造的快乐，即使是用非常简单的、最基础的字母，只要学会发音，孩子就可以进入创造和写作的旅程中，而且这个氛围是一个很安全、受到保护的。

培养孩子敢于写作的勇气，本质上是：让孩子做主。

“我是boss，想说什么、怎么说，是我自己决定的，不是老师的要求。”

老师的角色很重要，一定要创造这样一种氛围，让孩子不畏惧表达，并体会到文字的乐趣。

▲ FCS每周三的游泳课。

一个很有名的一个诗人Spike Milligan，就喜欢写一些特别搞笑的诗歌，一些很奇怪的发音，好像没什么含义，例如《Ning Nang Nong》，但是孩子就喜欢好玩的文字、声音组合，通过阅读朗诵，他会发现原来写作可以像游戏一样有趣。

老师仅告诉孩子写什么，是远远不够的，老师自身就是要对文字、对写作有热爱，这种热情就会感染孩子，就让孩子感觉到爱，写作不是任务，而是热爱的、有趣的伙伴。

孩子其实对文字有一种天生的热爱，但是需要老师去点燃。

大人唯一要做的就是“不限制、不干扰” 

FCS的有位学生，后来成为了有名的诗人，这本诗集就是这个学生的著作。

▲FCS的毕业生成为著名诗人。

写作的秘密，其实就是让孩子建立一种信念——我可以自由地想象，自由地去表达，而不是让孩子认为只能写别人希望他写的“正确”的东西，他自己做决定的这种自主感。

我们学校的优势就是，一年级开始就让孩子建立起这一认识。

因为孩子本来就充满了想象，只要不去限制他，让他自由地去表达、玩，拿文字来做游戏，孩子的想象力就爆棚了。

允许孩子自由地表达，而不是纠结于哪一种方式是唯一的正确方式。

给孩子足够宽松的环境和支持，让他们自由成长。这就是FCS成功的秘密。

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《神奇学校：这可能是你最想上的学校》

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作者：[澳]菲利普·奥卡洛  菲·贝里曼

译者：李红艳

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