别漏过！这件大事每个浙大师生都要知道！

11月9日，浙江大学在紫金港校区求是大讲堂举行本科教学工作审核评估动员会，动员全校师生全面高质量地做好迎评促建各项工作。

校党委书记邹晓东、校长吴朝晖讲话。校党委副书记郑强主持会议，副校长罗建红作学校迎评工作具体部署。

11月26日至29日，由15位评估专家组成的教育部专家组将进驻学校开展现场考察。今年3月以来，学校加强对本科教学审核评估工作的组织领导，全面摸查本科教学情况，深入开展了自查自评整改工作。作为我国高等教育新形势下的一种新型评估模式，审核评估的核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价，旨在推进人才培养多元化，强调尊重学校办学自主权，体现学校在人才培养质量中的主体地位。

邹晓东指出，本科教育是高等教育的立命之本、发展之本。这次审核评估是在学校深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，精心打造世界一流本科教育的背景下进行的，对于学校提升立德树人的质量、强化人才培养的中心地位、全面推进“双一流”建设具有深远的意义。

邹晓东强调，全校上下要提高思想认识，集全校之力、聚全校之智，扎实推进迎评促建各项工作。要提高站位，以高度的政治责任感做好迎评促建工作，“对好标”“绷紧弦”“补短板”“谋长远”；要一丝不苟，奋力做好冲刺阶段各项准备工作，高水平准备评建工作材料、严格做好现场考察的各项准备、细致入微地做好沟通联络工作；要全员发动，层层抓好责任落实，认真配合做好教学审核评估工作，学校要加强组织协调、院系要强化主体责任、干部要发挥表率作用，教师要广泛参与。

吴朝晖表示，作为全面检视本科教育教学工作的重要手段，审核评估工作也为学校推进“双一流”建设、打造一流本科教育教学品牌提供了战略契机。审核评估工作事关学校发展大局、改革全局，必须以更长远的眼光、更全面的思考、更深刻的认知来看待审核评估工作。

吴朝晖强调，学校要进一步明晰出发点落脚点，深刻领会审核评估的带动意义和综合效应，审核评估是学校打造一流本科教育品牌的加速器、加快高质量内涵式发展的推进器和提升办学声誉和影响力的扩音器；要进一步发挥主动性能动性，准确把握审核评估的重点方向和工作要义，各部门、各单位、各院系要抓紧完善工作体系、补齐办学短板、优化迎评材料；要进一步增强紧迫感使命感，全面做好审核评估的冲刺准备和整体工作，各部门、各单位、各院系和师生都要有只争朝夕的紧迫感、奋发有为的使命感，抓好组织领导、动员培训和保障落实。

校领导张宏建、叶民，学校各院系党政主要负责人、分管本科教学工作副院长和学生工作副书记，各部门和直属单位主要负责人，各专家联络人参加会议。

看完动员大会相关内容

你是否对学校足够了解呢

今天小编还想要带大家

一起来解读那些浙大关键词

01

学校发展概况

学校前身求是书院创立于1897年，1928年定名国立浙江大学。1937年浙大举校西迁，1946年秋回迁杭州。1952年全国高等学校院系调整，浙江大学部分系科转入兄弟高校和中国科学院，留在杭州的主体部分被分为多所单科性院校，后分别发展为原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学。1998年四校合并组建新浙江大学。

02

学校基本数据

学科涵盖理工农医、文史哲艺、经管法教十二个门类，设有7个学部、36个专业学院（系）、1个工程师学院、2个中外合作办学学院、7家附属医院。学校现有紫金港、玉泉、西溪、华家池、之江、舟山、海宁等7个校区。入选一流大学建设高校（A类），18个学科入选一流建设学科。

03

学校的校训

求是创新

04

浙大人共同价值观

勤学、修德、明辨、笃实

05

浙大精神

海纳江河、启真厚德、开物前民、树我邦国

06

人才培养方针

德才兼备、全面发展、求是创新、追求卓越

07

学校的人才培养目标

培养德智体美劳全面发展、具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者。

08

培养目标的基本内涵

有理想、有境界、有品格、有才华

09

育人理念

知识、能力、素质、人格并重（KAQ2.0）

10

办学定位

建设中国特色世界一流大学（总目标）；立足浙江、面向全国、走向世界（总要求）；聚焦一流，稳步推进高质量内涵式发展（总路径）。

11

“双一流”建设

建设世界一流大学和一流学科，是党中央、国务院作出的重大战略决策，是推动我国从高等教育大国向高等教育强国迈进的重大举措。2017年9月，教育部、财政部、国家发改委印发《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，公布世界一流大学和一流学科（简称“双一流”）建设高校及建设学科名单，浙江大学入选一流大学建设高校（A 类），18 个学科入选一流建设认定学科。

12

“三个一流”

牢固树立一流意识；紧紧围绕一流目标；认真贯彻一流标准。

13

“两边两路、一个核心”战略

根据学校发展战略和社会服务工作要求，学校在“十三五”社会服务规划中提出了实施“两边两路、一个核心”战略。“两边”即开展与沿边资源大省、濒海经济强省的战略合作互动；“两路”即服务国家“一带一路”倡议，串接联通浙大“西迁之路”各地合作；“一个核心”即全方位服务浙江经济社会发展。

14

一流本科行动计划

学校制订一流本科教育行动计划，具体包括专业布局、本科招生、思政教育、课程建设、师风学风建设等14项主要任务。

15

卓越研究生培养计划

学校制订卓越研究生培养计划，具体措施包括强化政治引领，实施思想政治教育模式创新工程；深化“申请-考核”制改革，提高博士生生源质量；加强课程建设，科学构建与优化课程体系；以提升创新能力为重点，构建科教融合培养体系；对接国家重大战略，加强多学科交叉人才培养；深化专业学位研究生培养模式改革；实施博士生学术新星计划，着力提高博士生的原始创新能力；对标国际一流大学，加强国际化人才培养；学位授予模式改革等。

16

本科专业和规模

128个本科招生专业约2.5万本科生

17

博士、硕士学位授权点

截止至2017年12月31日，我校共有硕士点309个，一级学科博士点54个，二级学科博士点274个，博士专业学位授权类别4种。

18

教师队伍建设举措

优化学缘结构和国际化层次；坚持刚性教学要求；完善人事政策。

19

习近平总书记对浙大教师的评价

信念坚定、师德高尚、业务精良。

20

师德师风建设举措

健全工作机构和运行机制；完善规章制度和评价机制；强化学术道德和学术规范；注重教育宣传和氛围营造。

21

教师发展与服务的重要举措

成立教师教学发展中心；全力保障教师安居乐业；大力弘扬师生为本的校园文化。

22

学生管理模式

“一横多纵”的学生管理模式，本科生院求是学院为“一横”，负责大类招生后一年级新生的学园管理。各专业院系与各部门为“多纵”，共同做好本科生教育和管理工作。

23

“新生之友”

一位老师结对一个新生寝室，谓“新生之友”，帮助引导本科一年级学生更好地适应大学生活、走好大学阶段第一步。

24

“五好”导学团队

为进一步探索研究生导师育人作用发挥机制，倡导尊师爱生、教学相长、同学互助、团队共建、和谐发展五个方面的优良风气，从2011年开始，学校每年评选研究生“五好”导学团队，将导师（组）及其所指导的研究生共同构成的导学团队作为参评对象，推动师生共进、协同发展。“五好”导学团队在推动导学育人共同体建设，优化研究生培养生态、营造浓厚育人氛围方面发挥了示范引领作用。

25

“通、专、跨、国际化”人才培养模式

“通”即为通识教育；“专”即为专业教育；“跨”即为跨学科交叉学习；“国际化”培养。

26

四课堂融通

第一课堂课内学习；第二课堂校内实践；第三课堂社会实践；第四课堂国际交流。

27

学生指导与服务

全员参与的育人队伍；全过程帮扶的育人机制；全方位发展的育人格局（三全育人）。

28

教学质量监控

对学院、专业、课程、教师及学生进行评价。

29

本科教育国际化

本土学生海外交流率不低于75%；国际学生近7000人；海宁国际校区分别与爱丁堡大学和UIUC建立了两个双学位联合学院。

30

研究生教育国际化

2018年博士生对外交流比例达到80%。学校通过实施“国家建设高水平大学公派研究生项目”“浙江大学资助博士研究生开展国际合作研究与交流”“陆氏研究生教育国际交流基金项目”“研究生国际工作坊”“研究生国际暑期学校项目”“人文社科专业博士生境外交流基金”以及交换生、联合学位等项目，与哈佛大学、斯坦福大学、普林斯顿大学、加州大学伯克利分校、多伦多大学、剑桥大学、牛津大学等多所世界一流大学建立了良好合作关系。

文字记者：马宇丹 | 部分内容来源于浙大研究生微信公众号《你想知道的浙大关键词，这里都有！》（编辑：徐墨岩）

摄影：汪晓勇 | 王磊

今日编辑：浙江大学微讯社 李紫月

责任编辑：金云云

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