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在线微课 | 幼小衔接公益课第四课节后开讲——要注意孩子的语言培养和综合素质培养
上周六，半岛晨报幼小衔接微课堂火爆开课
大连明星小学德育主任孟凯老师为我们进行了精彩的演讲
十一长假之后，我们的公益讲堂继续开课
这次我们请到的嘉宾是
大连龙泉小学校长吴凤华
本次讲座的主题是：
开学一个月，一年级新生到底存在哪些问题
这些问题该如何解决
幼儿园最后一个阶段该怎么注意和避免这些问题
幼小衔接阶段孩子的语言培养和综合素质培养
吴凤华，大连市龙泉小学校长
喜欢研究儿童文学和儿童成长规律
对儿童语言发展有自己独到的实践经验。
讲座信息
讲座时间：10月8日 周日 20:00
讲座地点：半岛晨报幼小衔接家长群
讲座对象：小学一年级家长以及幼儿园大班、学前班家长
报名方式
报名扫描下图中的二维码或者添加微信号”18642695779“报名
报名时请写明“幼小衔接在线微课”
接下来
我们再回顾一下上一周孟凯主任带给我们的精彩课程
龙应台在他的《目送》当中有这样一段话：“我慢慢的慢慢的了解到。所谓父女母子一场，只不过意味着你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远，你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方。而且他用背影默默告诉你不必追。”这段话非常形象地反映了孩子面对幼小衔接时父母的心情。上周六，半岛晨报幼小衔接微课堂请到了大连明星小学德育主任孟凯老师，孟主任为家长们分享了自己的教学心得，提出了幼小衔接的几大误区，并帮助家长整理了这个事情孩子心理建设的几个方面，让大家受益匪浅。
最大问题：过渡期孩子诸多不适应
孟凯主任认为，幼小衔接最主要的问题就体现在孩子的“不适应”上，这其中也包括几个方面。首先是孩子非常不适应学校的教育环境，
幼儿园的孩子在进入小学的第一天，才刚刚开始学习熟悉学校的环境，就会出现有的孩子去卫生间回来的路上就迷失在了走廊里。第二点，孩子们不适应小学的紧张学习。在幼儿园的时候，孩子们学习的内容相对简单，而且以游戏为主。进入小学的时候，老师家长都在不断的强化学习的重要性。孩子每一项任务都要认认真真地去完成，无形当中家长的焦虑、老师的严格要求增加了孩子的紧张情绪。第三种不适应，主要是人际关系的不适应，在幼儿园的时候，老师一般都非常的和蔼可亲，会主动的帮助她去做许多的事情。进入小学的时候，当孩子还没有明确自己身份转变的时候，老师已经完完全全的把他当做一个能够自立自理的小学生去看待了。
再有就是新的生活规律的不适应，不少家长在孩子入小学之前的这个暑假没有注意帮助孩子调整生活习惯，孩子在入学的第一个星期就会出现严重的身体不适应。
产生原因：没了安全感多了焦虑感
产生这些不适应从心理上来说，孟凯主任认为，主要就是就是安全感的焦渴和丧失感的并存。“当孩子离开熟悉的环境，离开熟悉的老师和朋友，离开自己非常熟悉的生活规律而进入到一个完全陌生的环境当中，安全感的这种焦渴可想而知。同时，在过去的时候爸爸妈妈时刻唤我宝贝儿，到现在，因为我完不成作业、把字写得歪歪扭扭不停批评我的时候，他会渐渐的有一种丧失感：爸爸妈妈是不是不爱我了？”还有一种心理变化，就是兴奋感的增强和焦虑感的出现。“孩子马上就要进入小学了，他也会想自己像小哥哥小姐姐一样背着书包，正式的去走入小学对他来说也许是充满憧憬的。同时他能不能去很好地适应小学的生活，焦虑感也伴随着出现了。”
另外一种心理现象就是权威性崇拜和自控力不足。“小学一年级孩子对老师的崇拜，可以说是百分之百的，老师的话就像圣旨一样，他真的很想做老师心中的好孩子。可是由于自己的自控力不足，美好的想法可能会在短暂的坚持之后就付诸东流了。”
所以孟凯主任认为，关注孩子的心理变化，并且能够提前带领孩子经常走过他即将进入的小学。“如果条件允许的话，带着孩子在校园里面走一走，趁机去教育和激发孩子，我想能够在这里顺理成章的帮孩子萌生向往之情，同时我们也应该帮助孩子客观地去了解小学生活和幼儿园生活的差别，能够给予孩子信任。”
避免误区：不要过度衔接和轰炸式衔接
幼小衔接的过程，往往有人忽视、有人过度的去重视，就会出现幼小衔接的几大误区。孟凯主任认为，第一个误区那就是忽视衔接。“有不少家长不理解幼小衔接的重要意义，往往忽视了。等到孩子进入一年级存在不适应的时候后悔莫及。还有一种就是单一式的衔接，就是指衔接了孩子的学习却没有衔接孩子的习惯。也有一种家长，刚刚听说幼小衔接又知道这样重要，就开始用短暂的一两个月孩子入学前的时间进行轰炸式的衔接。还有的家长面对幼小衔接的过程，突然觉得不适应，就出现了一种抱怨时的衔接。”孟凯主任表示，只有当家长避开这些误区的时候才能够帮助孩子顺利地完成幼小衔接的这个阶段。
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