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口碑好老师丨风景小学李律华：用一生绘就最美的风景
师者，所以传道授业解惑也
老师，是所有人除了父母之外的第二榜样
小学阶段是最难忘的童年经历
一位好的老师能对孩子的一生
都产生不可磨灭的正面影响
是我们人生中最重要的启蒙老师
即日起
半岛晨报
推出全新原创栏目——《口碑好老师》
老师与你的故事，从这里开始...
让我们走进大连市风景小学
共同了解这样一位老师
李律华老师
她不光教学强，育人也有思想，尽自己所能努力把每个孩子培养成全面发展的人。从教二十四载依然激情澎湃，从无懈怠，时刻用饱满的热情认真对待每个学生。“学校的妈妈”是孩子们对她最亲切的呼唤，为着这声呼唤，她愿用自己的一生绘就最美的风景。她就是风景小学的李律华老师。
• 全国模范教师教师、辽宁省优秀教师、辽宁省优秀班主任；
• 荣获大连市我最喜爱的青年教师，市劳动模范，市中小学德育工作先进个人，市师德标兵等光荣称号。
• 被评为大连市十大教学名师，撰写的论文获得国家、省、市优秀论文；
• 执教的语文课在辽宁省小学优秀课评比中获省级优秀课一等奖；
• “七彩语文杯”首届全国小学语文教师素养大赛，荣获一等奖。
“读书交流日”是孩子最期待的课堂
“好读书、读好书、读书好”一直是李老师所倡导的。她认为要让情感、思维与智力得到可持续发展，教师就要引导学生走向更广阔的阅读空间，因此，教学不能只唯书本，教死书；教育不能只说教，不动情。所以她推荐读物与全班共读，并坚持让孩子们摘录好的句子。每周一的读书交流日，成为孩子们最期待的课堂。每每看到孩子们格外明亮的眼睛，听到孩子们酣畅淋漓的交流，李老师都特别欣慰。为激发学生的读书兴趣，李老师还会为学生读故事连载；遇到好的文章与学生分享感悟，让孩子们感受到书是每个人不可缺少的挚友。孩子们的读书热情完全被点燃了，每天的午读时光是班级最美的风景。最让李老师惊喜的是孩子们积累的美文佳句，以及哲理名言，不仅成为写作的汩汩清泉，更对孩子们的生活产生重要的影响，让他们懂得面对失败不气馁；滴水之恩当永记；做人宽厚不计较……以书为友，以文育人，已成为李老师教育教学的特色。
用“采蜜集”走进孩子心里
坚持赏识学生一直是李老师拉近与学生距离的一剂妙方。笔，则是这剂妙方中的灵丹妙药，李老师认为无声的语言要比有声的行动更具感染力。它能消除学生对老师的畏惧，消除师生之间的隔阂，消除学生的心理障碍，使得学生敞开心扉，更加信任老师，师生之间的情感也会日趋浓厚。所以，李老师充分利用学生的采蜜集，把它作为走进学生心灵的又一主要阵地。她总是如获至宝般地对待学生的每一篇日记，通过它去感悟学生的思想，感受学生的喜怒哀乐，真诚地给学生送去激励的话语。同时，结合自己平时观察到的学生日常的表现，在采蜜集中与他们进行心灵的对话。久而久之，她用心用情用笔架起了她们师生间爱的心桥，把这种情这种爱“润物细无声”地传递到学生的心间，让学生扬起自信的笑脸。
“信任”的力量
李老师班里有个调皮的小男孩，不仅学习成绩差，还打架骂人，经常把班级里闹得一团糟。面对这样的孩子，如果只一味的批评，孩子只会在惧怕中伪装自己，而内心不会改变。有朝一日，只会变本加厉地表现出来。于是，李老师用心地观察他，发现这个孩子其实并无恶意，只是因为缺少家庭管教，散漫成性，加上自暴自弃，才导致目前状况。其实，他很渴望在学习上改变自己，得到大家的喜欢。
所以，李老师就像《窗边的小豆豆》中巴学园的小林老师一样，经常送给小男孩一句话：“你是一个好孩子。”经常会摸摸他的头，拍拍他的肩，告诉他：老师相信你，你一定行！
渐渐的，他主动要求坐到第一排，而且越来越愿意跟李老师交流，几乎每一天他都会在放学时问李老师：“李老师，我今天怎么样？”即使再忙、再累，它也会在那个时候给小男孩一个鼓励的微笑。整整两个学期，小男孩的进步不仅她看到了，全班同学都看到了。上学期最后一次升旗仪式，同学们一致推选他担任护旗手。从那天放学开始，小男孩跟李老师的道别多了一个仪式，他会深深地鞠一躬，说：“学校的妈妈，再见。”妈妈，这是一个孩子对老师多么高的赞誉啊。
“信任”的力量
李老师班里有个调皮的小男孩，不仅学习成绩差，还打架骂人，经常把班级里闹得一团糟。面对这样的孩子，如果只一味的批评，孩子只会在惧怕中伪装自己，而内心不会改变。有朝一日，只会变本加厉地表现出来。于是，李老师用心地观察他，发现这个孩子其实并无恶意，只是因为缺少家庭管教，散漫成性，加上自暴自弃，才导致目前状况。其实，他很渴望在学习上改变自己，得到大家的喜欢。
所以，李老师就像《窗边的小豆豆》中巴学园的小林老师一样，经常送给小男孩一句话：“你是一个好孩子。”经常会摸摸他的头，拍拍他的肩，告诉他：老师相信你，你一定行！
渐渐的，他主动要求坐到第一排，而且越来越愿意跟李老师交流，几乎每一天他都会在放学时问李老师：“李老师，我今天怎么样？”即使再忙、再累，它也会在那个时候给小男孩一个鼓励的微笑。整整两个学期，小男孩的进步不仅她看到了，全班同学都看到了。上学期最后一次升旗仪式，同学们一致推选他担任护旗手。从那天放学开始，小男孩跟李老师的道别多了一个仪式，他会深深地鞠一躬，说：“学校的妈妈，再见。”妈妈，这是一个孩子对老师多么高的赞誉啊。
校长说：
李律华老师可以称得上是“学者型”教师，最值得赞赏有两点：一是她对教育事业一直饱有着激情，从不懈怠，一见到学生，她的母性与师爱很自然的流淌出来，有一般老师所不能比的满腔正能量。二是她绝不是一般的优秀教书匠，而是有思想的育人者，她最鲜明的特点是不断学习先进的教育理念，视角开阔，着眼于学生一生的发展，即教书更育人，她致力于把学生培养成全面发展的人。
在语文教学方面，她从不拘泥于书本，而是以教材为本去延展、拓宽、深化，各类知识之间触类旁通，把学习和生活紧密相联，让学习这件事情变得趣味盎然。使学生在学习中首先学会做人，学生的收获是博大而深刻的。
家长评价
家长说：
我的孩子在风景小学五年级开始遇到了李律华老师，自此开始了与老师心与心的交流。原来这个班的孩子们在年级里纪律、成绩都不佳，但李律华老师从不贬低，歧视，她因材施教，引导孩子们读好书，以阅读启发孩子们向上。近期，她让孩子们通过听“三国”读“三国”讲“三国”，不但了解了历史，也了解了书种各种人物的性格特点，再通过给孩子们细致分析讲解书中传递的思想内涵，一点一滴的用心向孩子们传递做人、做事的道理，言传身教，激发孩子自身的学习能动性来管理自己的学习和纪律，不到一年，三班孩子在李律华老师的带领下，学习、体育、文艺各方面成绩都发生了质的飞跃，孩子的精神面貌也转变成温暖、阳光、向上。难怪我的女儿说：“李老师身上有阳光，我们一看到她没有害怕，就是很温暖。希望李老师到初中还能教我们。”听了孩子的话，我很感动。孩子们在李老师的教导下，真正成长了。这一切的改变都离不开李律华老师的用心育人的教学理念。我为孩子能遇到这样一位用心、用情、用智慧来教育孩子的老师感到由衷的感激和欣慰！
—宫逍妤家长
李老师的学生和家长在哪里？
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被推荐的老师必须师德好、社会评价高、有较高业务水平，和学生交集多，有鲜活的事例。
推荐材料包括：
•教师个人基本情况介绍(姓名、性别、学校、工作履历、联系电话）、2~3名曾经教育的学生或家长联系电话。
•教师个人事迹介绍(800字以内)。
•教师个人日常工作照一张。
半岛晨报、海力网记者尹诗然