▶“游戏是一个自我表达，参与交互的新空间。”
在游戏中，玩家表达自我的需求获得了极大满足。不论大人还是小孩，在这件事情上往往一拍即合。
另一方面，不同类型的游戏其实对应着我们身上不同的元素，在冒险游戏中，我们要勇敢；在益智游戏中，我们要聪明；在模拟经营游戏中，我们要够细致......我们虽然可以扮演不同角色，但这些角色其实还是我们自己。
所以，每个人都能把游戏玩成跟别人不同的样子，每个人都在通过游戏表达自我。这本身是值得鼓励的。
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有很多家长表示：孩子玩游戏时根本不理自己，这是不是代表孩子越来越不愿意进行交流了？真实的情况是，孩子在最初游戏的时候，因为好奇心和求知欲，问了家长许多关于游戏的问题，但家长并不理他们。一次两次还好，长此以往，孩子慢慢就不会和家长交流，他们才会选择游戏作为自我隔绝的空间。其实，当孩子跟你介绍、分享他喜欢的游戏的时候，家长应该对此表示认可、做出回应，而不是“谈游色变”。只有如此，孩子才可以更多地感觉被理解和被鼓励，更多的交流才会产生。我曾经参加过一个有20多个家庭参与的网络素养课程。
一个十三岁女生的妈妈表示，这位女生每天玩游戏时间太久了，不和自己交流。于是我抛出了一个问题，请在场同学或家长分享：你最喜欢的游戏是什么？为什么？
这位女生热情地举手，非常大方地站起身来、拿过麦克风。她讲的非常顺畅自然，充满说服力。在她的身上，我们看不到一点“游戏让孩子变成了闷葫芦”的情况。能看到的，只是一个小姑娘在侃侃而谈她喜欢的事物。
她为什么能做到这样？
我认为，一方面是因为这款游戏本身足够优秀；另一方面，她对此足够热忱。于是她敢于在公开场合表达自我的感受。但还要注意的是，游戏空间给了她足够多的自我表达的机会和素材，她将这种能力从游戏空间迁移到了现实生活当中。
久而久之，这种自我表达甚至成了一种习惯、一种对独立性的坚守，以及对自身价值的不妥协。要知道，在多元与纷杂的世界中，能做到这一点还是挺难的。但这件在现实世界中难做到的事，当玩家在游戏中进行自我表达的过程中，是可以实现的。
现在的孩子都是小哪吒，都想做自己。但怎么才能知道自己真正适合什么、擅长什么呢？我认为，很多事情你只有体验过，才知道自己喜不喜欢、适不适合、擅不擅长。很多家长有个问题：常常问一些孩子不知道怎么回答的问题。家长听后不高兴了，认为这种理想不够“高大上”，他希望孩子能成为一位航天工程师。几经沟通无果，家长就会认为这是孩子不愿意和自己交流。其实不是孩子不愿意交流，而是孩子不知道该怎么交流、不知道该说什么。孩子懂奥特曼，但是孩子未必懂火箭、懂平流层、懂第二宇宙速度......他怎么能跟你沟通航天工程师的问题呢？在这个案例中。我推荐给这位家长一款太空探索主题游戏，让他们爷儿俩一起玩。
这个游戏最大的特点，就是用随机的方法，生成接近无限的不同星球。玩家扮演一个探索者，在不同的星球之间穿梭，并提高自己的生存质量。从游戏中，孩子理解到了“航空航天”是怎么一回事，这也让父亲的态度与期待，有了影响孩子的可能，更让亲子之间的互相表达，有了一个平台。所以当家长试图影响孩子，想让孩子有一个自我定位的方向时，游戏对孩子来说是一个接受度更高的选择。▶家长的担心：孩子在游戏中参与表达，结果学坏了怎么办？每个家庭对孩子言行举止的约束有差异，家长担心孩子在游戏中受到太多负面影响，这可以理解。但是，一个“没有负面影响的好环境”是不容易达成的。我认为：只要是孩子能处理好的环境，那就是有价值的好环境。因此，孩子与同龄人打交道的时候，请不要过多干预、过度恐慌，因为早晚有一天，你会无法干预孩子究竟在跟什么人打交道。我们需要知道的是，你碰见的人，并不一定是你要效仿的对象，他还有可能是你需要警醒的对象，你可能会提醒自己：永远不要成为那种人。所以我建议家长和孩子聊聊，理解孩子在游戏中遇到了什么样的人，了解他们能不能处理好这些人际关系。如果孩子遇到一些处理不来的情况，或者孩子说的一些情况超过了他认知能力的范围，我们当然要出手保护；但如果孩子本身能做到明辨是非，也知道在复杂的关系中辗转腾挪，未尝不是一件好事。