查看原文
其他

青互动 · 三下乡 | “老师,明年你们还会来么?”(城建学院篇)

2017-08-14 广东学联


“每天从朦胧的睡梦中醒来时,都会看到学生们早已坐在教室等待着上课。看着这一幕,我不由得感动,同时我也认识到了此次支教任务的重大。

毕竟在这7天里,作为小老师的我,是学生们的领路人,我不仅要教会他们知识,而且还要教会他们做人的道理。”

—— 一位志愿者在笔记本中记录


 有人爱听故事 

 有人想听故事 

仗剑走天涯的故事热血激荡

有情人终成眷属的故事令人回味


而这次学联君要讲讲

 广州城建职业学院 

暑期“三下乡”社会实践活动

“匠心队”与“北星小学”的故事


志愿者启程


  

# 喜迎十九大,青春建新功 #

7月10日早上9时

“匠心队”在北星小学一楼广场

举行了庄重的开班仪式

活动期间

建筑工程学院团委

还与北星社区、北星小学

于大学生社会实践育人基地进行授牌



朝霞曦露一抹彩,支教花开别样红

岁月无痕,蓦然回首

翻阅自内心的时候

总有一段记忆会在你的生命中

留下深深的痕迹,每当回想的时候

心里就会荡漾着久违的浪花

这便是感动


# 为期一周的支教根据 #

学生的年龄段分为匠心3、4两个班

教学对象为北星小学三至五年级学生

支教组成员们历时一个月进行

收集素材、攥写教案、制作课件、备课

将课程设置以“知识作帆 梦想起航”为主题


还分别设有

认知课,艺术鉴赏课

武术课、地理课

音乐课、手工课

素质拓展等课程



他们坚信

少年强,则国强!

少年富,则国富!

少年进步,则国进步!



# 科普调研遍全城,建言献策助发展 #

针对从化区科普旅游发展的若干问题

“匠心队”调研组在从化关工委的工作人员带领下

前往10个部门开展座谈会、和参观调研

并对全区200名市民进行了问卷调查


调研组与气象局工作人员进行交流

调研组正细心地为市民解读调查问卷


本次调研将对从化区现有科普旅游资源进行分析对开发从化区科普旅游新产品进行研究,提出进一步发展从化区科普旅游的建议,为促进从化区科普旅游的发展建言献策,并形成调研报告供学术研究。调研组将会利用暑期剩下的时间对问卷调查统计、召开课题组座谈总结、撰写调查报告。

                                   

# 无畏骄阳和艰辛,撸起袖子一起干 #

七月盛夏

伴随知了鸣叫,飘香果实

“匠心队”一路欢声笑语,顶着骄阳烈日

从北星小学出发,徒步8公里

前往良口唐鱼自然保护区东珊农场



虽汗流浃背,但无怨无悔

与空气、水、土壤形成光合作用

拔草、灌溉、体验农作生活

草帽下虽汗流浃背,

但充实快乐

青春汗水撒满农田

工匠精神传遍心间


# 匠心精准扶贫,北星情暖相依 #

百善孝为先

关注社会养老问题

匠心在路上

这一刻

力量在聚集

爱心在延续

志愿者为老人按摩



志愿者和老人家聊家常

老人最需要的也许就是家人的相伴

想说话的时候有人跟他说说话

看着他们孤单的背影

和再也简单不过的生活

志愿者心情无比沉重

但当老人家紧紧牵着着志愿者的手聊家常

脸上洋溢着幸福的笑容时

他们的眼眸也不禁露出笑意


# 留一段青春,把记忆带走 #

日子总是像从指尖流过的细沙

在不经意间悄然滑落

眨眼间

暑期三下乡

活动到了尾声

成果展示之武术表演《格斗术》


从化关工委陈长卿副主任为优秀学员颁奖

“我怕我没有机会,跟你说一声再见。

因为也许,就再也见不到你,

明天我要离开熟悉的地方和你,

要分离我眼泪就掉下去……”

匠心队全体成员一首《再见》

说不尽离别的不舍



宝贝,别哭


哥哥,明年一定要再来

一个颤抖的声音

“老师,明年你们还会来教我们么?”

“我不要别人,就要你们”

这让所有支教组成员再也控制不了

眼泪夺眶而出


还有太多的情感不能一 一传达

在这些流转的影像里

太多的感动值得珍藏

深话浅说

长路慢走

青春不老,我们不散



他们

不枉此行,不负众望

磨练了意志,增长了知识

收获了成长,留下了影响

虽为萤火,其光可辨


来源:共青团广州城建职业学院委员会


好文推荐丨点击可跳转原文

①丨轻松一刻 | 三十年前的朋友圈,原来长这个样子

②丨青互动 · 三下乡 | 走进肇庆大莨,体验7天农家生活(南华篇)

③丨周末话题 | 讲真当年高考放榜,我有想过去复读

④丨青互动 · 三下乡 | 志愿服务,让我们拥有一段终生难忘的回忆(华立职院篇)

外交部天团霸气告诉你:谁是匆匆过客,谁是真正的主人!

⑥丨三下乡•青互动|培养团学骨干,传递革命薪火,他们这样做(广外艺篇)

您可能也对以下帖子感兴趣

文章有问题?点此查看未经处理的缓存