2021高考英语命题原则出炉，特级教师给出最后70天备考策略

在教育部新版发的《通知》指出：在深化考试内容改革方面，2021 年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和 “机械刷题” 现象。
各地要加强国家教育考试工作队伍建设，完善教师参与命题和考务工作的激励机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。以下内容非常非常非常重要，请大家仔细研读，跟对方向，不要盲目备考。

01

2021年高考命题的六大要求

2021 高考命题将继续坚定正确的政治方向，紧紧围绕高考的核心功能，上好 “立德树人一堂课”、做精 “服务选才一把尺”、树好 “引导教学一面旗”，做到科学设计考试内容，优化高考选拔功能，强化能力立意与素养导向。
各学科命题都要体现十九大及各届全会的新精神、新论述，体现高考的“加强核心价值体系教育”和“增强学生社会感”的育人功能和政治使命，并坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，落实“重思维、重应用、重创新”的命题要求，使高考由“解答试题”转向“解决问题”。
高考命题6大要求要求1试题设计不超出《新课程标准》、《中国高考评价体系和说明》和教材要求。
要求2试题要求，必须科学规范，目标明确，在学术上没有争议。题目立意情境和设问应科学、可信、新颖、灵活，表达方式应合理、有效、准确、简捷。
要求3试题考查的学科核心内容和主干知识应具有合理的覆盖和比例，体现理论联系实际的原则。
要求4试题应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，难易比例应配置合理。
要求5选择题的题干应围绕一个中心，和选项的关系一致，干扰项的有效性和迷惑性能反映考生的典型错误，各选项的结构和语言长度应大体一致，各题正确选项的分布要基本均匀。

要求6非选择题考查主要的、重要的高层次学科能力，答题量和思维量与赋分值应合理。

02

2021年高考命题的十项原则

高考命题10大原则
1.方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际高考命题应体现时代主题，弘扬时代精神。试题要用体现中国特色社会主义进入新时代后的新材料、新情境、新问题，将考查内容进行包装，坚持“信息切入、能力考查”的原则。
2.考查基础，变换情景，设问科学，注重创新高考试题具有“重基础、重应用、重时事、重生活”的特点。每年以考查基础知识为主，而且起伏不大，变化的是背景材料和设问角度。同样的考点知识，今年这情境，明年那情境，今年这样问，明年那样问，标新而不立异，交叉而不偏离，年年创新，常考常新。
3.入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难高考为了保证选拔功能，试题必须具有良好的区分度。较难的题目，考生一般入题较易，之后会发现解题的方法很多、路子很宽，但越走越窄，越来越难。试题层层设卡、环环相扣，每一问都要拦住一批考生，只有最优秀的才能走到底。
4.材料在外，答案在内，考查思维，体现能力高考命题不留教材版本痕迹，陌生甚至前沿的背景材料都是教科书里没有的，但考点知识都是考纲要求内容。考生在考场上看题时间少，做题时间少，想题时间多，“想”就是思维，高考试题就是考查学生的思维品质、思维程序和思维方法，进而体现考生的关键能力和学科素养。
5.体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋命题者在编制每一道试题时都要考虑我国的地域及民族等因素，努力做到对每一位考生都公平。所谓“以生考熟”，就是用陌生的问题情境考查熟悉的知识 ，大家都没见过、没做过，老师也没讲过，这类问题能考查学生的能力，是考生的群体性“软肋”。
6.起点很高，高屋建瓴;落点较低，回归高考评价体系比如政治有些问题好像提给总经理、董事长，甚至是县长、市长的。物理化学等理科类试题有的是尖端科研课题、甚至是获诺贝尔奖的问题内容，起点很高，但答案不会超越高考评价体系要求，落点很低。
7.重点必考，主干多考，次点轮考，补点选考重点知识重点考，重点知识年年考，非重点知识轮流考。高考命题首先设定考查的重点内容和层次要求，使支撑学科的主干知识保持较高的考查频率，新考纲补充的考点要选择性的考，以此为基调展开考查网络，拓宽考查空间。
8.共性好考，个性难考，试题开放，探究创新高考也要注重共性与个性的考查，共性考查比较容易，个性考查难度较大，因此高考试题一定要增大探究性，扩大开放性，体现创新性，从独特的角度对学科知识进行多方位、深层次的考查，体现考生的个性品质和创新意识，鼓励有独特见解、有思想水平、有创新精神的答案。
9.小口切入，深入挖掘，小中见大，思维穿透试题往往从比较小的一点切入，要求考生能排除干扰，小中见大，透过表面现象，从本质上去认识问题、分析问题、解决问题。这实际上是对思维穿透力及深刻性的考查，试卷中除了基础题以外，其余的都需要较大的思维量去穿透表面，触及本质。
10.掌握理论，学以致用，学科价值，重在应用只有理论联系实际，才能学有所用，高考试题的学科价值在于考查知识的“应用性”，用知识解决问题，正是命题的目的所在。人文学科要与社会政治生活和经济生活的热点问题相结合，自然学科要紧密联系生产生活实际和科学技术发展，使本学科试题更加具有实际性、应用性和学科性。

03

备考策略

对于新鲜出炉的高考命题原则，北京四中英语特级教师李俊和老师在一场讲座中详细说明了他对于今年备考策略的见解。以下是李老师在讲座中使用的课件以及具体说明：

1. “三为主”是指：英语为主，学生为主，练为主。

6. “复习三性”是指：实践性，系统性，针对性。

1. “命题三五二原则”，即30%的基础题，50%的中档题，20%的较难题。

4. 做题的“四分之三”，意思是学生如能达到四分之三的正确率，难度就合适。

高三复习的口号：阅读量 + 词汇量 = 高考英语，前途无量！

2. “频率”一词，说的是如果全段都看不懂，选择该段主题的话，可根据名词在该段出现的频率来判断，哪个名词出现的多，就选与之一起的答案。

“量量整整泛泛， 感知操练多动模仿补漏洞长远”是指：

量—阅读能力的提高取决于阅读量

量—阅读量+词汇量 = 高考英语，前途无量

整—读整本书，看整篇文章。

整—整体理解比零碎知识更重要

泛—精读得方法，泛读得能力

泛—泛泛知道一百个词比精确分析10个词有用得多

感知比告知更重要

操练比讲解更重要

多动手比多讲更重要

模仿比理解更重要

补漏洞比抠难题更重要

长远比眼前更重要

6. 听力考试，“关系”，指人物关系，高考听力的朗读者一般是一男一女，因此不可能是妈妈和女儿，爸爸和儿子。

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END

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