志青春丨亦师亦友，亦父亦母

朗读者：刘   璇（华中师范大学）

  本期导读  

用镜头记载大事小情，用声音传达所悟所思。百变的是音画，不变的是我们记录青春的初心。《志青春》栏目以朗读、视频的形式，讲述有温度、有情怀、有力量的志愿故事。志青春，愿常在。

作者：孙亦凡，苏州大学第24届“惠寒”研究生支教团志愿者，现服务于贵州省铜仁市松桃苗族自治县天龙湖小学。

十八年前的某一天，下着倾盆大雨，我趴在教室外的窗口，看着母亲给教室里的孩子上着课。也似乎就是从那时起，走上讲台成为了我的一个小小梦想，像一颗幼小种子种在了心间。十八年后的一天，我真的成为了一名老师。第一次站在讲台上，看着台下五十四张脸庞，感到欣喜的同时，一份沉甸甸的责任也压在我的肩上；同时我也困惑了起来，我该以什么样的身份来面对这些学生呢？

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01

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“严父”还是“慈母”？

来到天龙湖小学之后，我接手成为了六年级2班的班主任，同时也是他们数学、科学、音乐、综合实践、劳动实践等多门学科的老师。刚开始的时候，我一直在想我到底是该扮演一个“严父”的角色，管好班级的纪律；还是该扮演一个“慈母”的角色，给予学生关心与爱？

很快我就发现，我可以同时胜任这两个角色。一方面，我在课堂教学和班级管理中，是一位绝对的“严父”。课堂上打瞌睡不认真听讲、值日中偷懒导致班级被扣分、中午就餐时四处讲话......发现这些行为时，我会立马对当事学生进行批评教育。

同时，我充分发挥班干部的作用，让他们在我不在的时候帮我发现班级里一些不良行为。我给他们发了一本工作日记，要求他们每天都要在上面记录，每天放学交到我这里备查。通过以上种种方法，我树立起了一个“严父”的形象，不仅规范了学生自己的行为习惯，也让班级管理工作变得十分轻松，流动红旗长时间挂在我们班级门口。
而另一方面，我也是学生的“慈母”。有时候因为学习或生活中的各种原因，个别学生情绪比较低落，我发现后会主动在课下找时间与他们聊天谈心，给他们加油打气，给他们鼓励支持，让他们学会自己调整情绪，把注意力都放在学习上。同时，在学校里难免磕磕碰碰，经常有学生磕破了皮来找我，我就会找出办公室里常备的消毒液、棉签和创可贴，帮学生清洁、包扎伤口。在流感季的时候，及时给身体不舒服的同学测量体温，并为独自生活的同学准备一些常备药品。
每次周末去超市，我会自己买一些他们喜欢的零食、学习用品，当作奖品发给学习有进步或是对班集体有贡献的学生。虽然犯错我会严肃批评，但我也从不吝啬表扬和奖励。此外，学校常常会组织一些活动，如运动会、厨艺比赛等，我都会鼓励学生积极参加，并陪同他们排演训练。
课上“严父”，课下“慈母”，现在的我早已适应了这样的“双重身份”，学生知道我什么时候会严，什么时候会慈；保持赏罚分明的状态，学生也知道什么该做，什么不该做。

02

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莴笋与孩子

学校后山篮球场旁有一大片菜地，是学生们的劳动实践基地，其中每个班级都有一小块属于自己的土地。我第一次带领学生上劳动课时，望着空无一物、杂草丛生的土地，我陷入了沉思。从小在城市长大的我从未接触过农活，一时间不知道让学生从哪里开始做起。这时，一个学生好像读出了我的心思，他低声告诉我应该先拔草捡石头，然后再烧火施肥......仔细和我描述清理土地的每一步骤和细节。随后我与所有同学一起动起手来，将原本杂乱的土地，变成了一块适合栽种的沃土。
清理完土地后，在一个天晴气朗的日子，我和孩子们一起，把莴笋菜苗栽入土壤里，有时我看着他们熟练的动作发出赞叹之声，有时他们大声嘲笑我栽得歪歪扭扭的菜苗。在一片欢声笑语之中，一整片田里很快栽满了莴笋菜苗。
在这一片我和全班孩子共同努力耕耘的土地上，驾轻就熟的他们变成了一个个小老师，而我成为了那个认真听讲的学生。我们种下菜苗，也如同播撒下希望。从九月开始，每一天我们都会去照料种下的莴笋，认真完成浇水、施肥、除草等各项任务，他们也经常会开心地跑来和我描述地里的情况，甚至中午会在莴笋旁站岗，阻止任何来地里乱踩的低年级学生。共同的努力使得我们的菜地获评学校优秀劳动实践基地。
当初雪悄然而至，雪花落在了每一株莴笋的叶片上，但它们毫不畏缩，依然保持挺拔的姿势。我想，这就像我们班的每一个同学，他们始终保持积极乐观的生活态度，坚韧不拔地成长着。

03

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五位“小厨神”

天龙湖小学的“小厨神”争霸赛是每年一次的特色活动，全校以班级为单位参加比赛。我挑选了五位同学前去参加，虽然他们平日里个个都说自己平时在家做得一手好菜，但是从未见过他们动手烹饪的我还是有点半信半疑，正好借这一次比赛的机会看看他们是否有点“真功夫”。

很快就到了初赛的日子，我也到了现场观看他们做菜，参加比赛的五位同学都很兴奋，他们已经商量好了每个人的分工，大家都跃跃欲试。比赛正式开始之后，只见他们有的洗菜，有的切菜，有的生火，有的炒菜，每一个人都各自忙碌了起来。虽然赛前每个人都叽叽喳喳讲个不停，但比赛时大家都认真地各司其职，几乎是一言不发，专心手头上的任务。我站在一旁，静静地看着他们做菜，熟练的样子就好像一个小大人。

在五个人的配合下，比赛规定的三道菜很快完成，在端给评委打分前，孩子们递给我一双筷子，一定要我先品尝一下，当我拿起筷子，他们五个人全都睁大了眼睛，略带紧张地看着我，当我点头说出“好吃”二字时，他们如释重负般地笑了起来。比赛评委尝过菜品后，一致给出了高分，我们班也顺利进入了决赛。看着孩子们烹饪时熟练和自信的样子，我觉得“小厨神”的称号非他们莫属。

走上讲台，我是孩子们的老师，亦是严父；走下讲台，我是孩子们的朋友，亦是慈母。我过去有许多种不同的身份，未来也许会有更多不同的身份帮助我更全面地看待每一位学生。虽然和孩子们在一起的时间只剩下不到四个月，但我会尽我所能陪伴他们走过小学阶段的最后一段路。

End

本栏目长期向青年志愿者朋友们征集稿件，关于青春、关于志愿、关于爱情、关于理想……你的喜乐和悲伤我们都愿意听。诗歌、散文、故事均可，字数1500字左右。稿件、音视频作品及作者简介、照片发送到邮箱[e-mail]，期待参与！

出品：志青春工作室

来源：微信公众号“苏大惠寒研支团”

编辑：蒋卓含（西安交通大学）

插画：千库网

责编：王倩倩

校审：盖奕洁