伴读｜尊重儿童就要宽容童言无忌
父母要藏起一半的爱心，不要过度满足孩子。
#21天伴读记# 第2天
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有一年的全国少先队代表大会，一位领导带着孩子来了。他那儿子特爱说话，口才特别好，给我们讲故事，讲了一段又一段。
我们一听，真好听，这小孩说话怎么这么巧哇！他说完了我们还想听。
这个小孩挺爱说，说得还挺来劲，结果就说起他爸爸妈妈的性生活。
我的天哪，他是怎么知道的呢？还说得绘声绘色。他爸爸眼睛都直了，几乎要揍这个儿子了。
他爸爸是个厅级干部，很有修养，他不可能当众打儿子。但是，儿子把他搞得非常狼狈，脸上红一阵青一阵。
对于我们大人，你们觉得面对孩子的胡说八道应该采取什么态度呢？假如你的孩子也有这样的表现，你会怎么对待他们呢？
妈妈一
我首先会想，他为什么愿意这么来表达？之后我会问他：你那个时候为什么特别想说这些话？你会有什么样的感觉？
如果我觉得他那时候说的话我不太爱听，事后我会跟他讲：你这么讲不太好，原因是什么。我这么来引导他，下次他就知道这个话不能说了。我以前有这种经历。
妈妈二
在我的孩子身上，这种事发生得比较少，但是我想可能这种孩子表现欲比较强。这件事如果让我碰到，可能我事后会跟他说一下，然后可能会跟他有规定。
比如，我会跟他说：有些东西不适合说，但当时也不能跟你解释，那么我会给你一个暗示，这个时候，希望你能配合父母。我可能会这样做。
这两个妈妈都表达了自己的看法和态度，我觉得她们的做法都是比较好的，她们都能够尊重孩子、理解孩子，想出一些提醒的办法来。
其中最重要的一个思想就是，我们要尊重孩子，维护童年的权利。其中一个重要的原则就是，尊重儿童的未成熟状态。他不成熟，但他的表达是一种权利，这种状态你要尊重。
但是有时候父母不这么理解。所谓尊重，就是尊重孩子成长的规律，尊重孩子的各种权利，尊重孩子的个性特点。
比如，我们经常会让孩子出去时礼貌地叫人，告诉孩子：“叫叔叔，叫阿姨。”孩子有时很不情愿，或者很被动地叫。看上去我们是在教孩子有礼貌，其实细究起来，其中有对孩子的不尊重。
儿童有儿童的表达方式，他可能只是冲对方笑笑，或点点头，就当作打招呼了。而且孩子的性格不同，有的孩子比较外向，喜欢跟别人打招呼问好；有的孩子则比较内向，不太善于用语言和别人交往。
如果要带孩子外出，可以在事前告诉孩子：出去见了外人，要跟人家打招呼。这是一种提醒，是一种引导。至于孩子怎样表达，是他自己的选择。
可能有那么一天，孩子自己会发现：那些喜欢跟别人打招呼的孩子，会得到更多的友善和欢迎，他可能就会变得主动。父母有了这样的态度，才算得上是真正地尊重孩子。
尊重孩子不是完全顺从孩子，而是寻找合理的解决方法，不能一概而论。以看电视和吃饭相冲突来说：孩子是偶尔这样，还是经常如此？
如果孩子总是做事没有规律，当然要管，要说服。但有时的情况是：孩子突然发现了一个很不容易看到的节目，特别想看，而且这个节目这次如果不看，下次就不知道什么时候才会播出。那么对孩子暂时不想先吃饭，就应该理解，不要刻板。孩子做的事情有价值，就有权利和理由做完。
其实，成年人不也是如此吗？当孩子痴迷于某件事的时候，他会特别专心，家长如果尊重孩子就不能把他强行拉开。家庭教育中，尊重孩子的家庭是谈判的家庭和协商的家庭，而不是命令式的家庭。
有一种陪伴，叫不孤读。
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-作者-
孙云晓，中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长，首都师范大学特聘教授。曾被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。
-朗读者-
冯超，著名播音艺术家，山西人民广播电台《山西新闻》、《全省新闻联播》主播。
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本文摘自孙云晓教授的《五元家教法》，浙江文艺出版社出版。转载须经中国网教育频道授权，并注明来源，违者必究。
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