伴读 | 蒋佩蓉：我对父母强迫我学钢琴充满感激

 

伴读第七季 · 第二天 

朗读者·闫鹏宇

我学习钢琴的经历是一个典型的中国式故事。我父亲时常因自己不会弹奏任何乐器而感到遗憾，所以我4岁时，就开始让我上钢琴课。

我至今还记得每周上钢琴课时提心吊胆的样子。被逼无奈的我每周要进行长时间的技巧训练和手指练习，那真是既无意义又烦闷的事情。

许多次我藏在学校的树丛里，不愿回家练琴。当我回家见到钢琴老师时，她总是摇头，知道我没有练习她布置的作业，就用铅笔打我的双手，再要求我抄写好多页曲谱作为惩罚。

为了得到最高级的证书，我还要继续上钢琴练习课和音乐理论课。当时我已经打算好，一旦拿到最高级别证书，就立刻放弃钢琴，从此永远摆脱钢琴给我带来的痛苦。

在我考到钢琴十级的时候，奇怪的事情发生了。我疯狂地喜欢上了流行音乐，由于已经有足够的技巧，同学们花数小时才能拿下的歌曲，我仅用几分钟就会弹了。这激发了我积极主动地练琴的热情。

同时，参与校园合唱队和音乐剧给我打开了关于百老汇歌剧和爵士歌曲的全新世界，我能够自己演奏这些旋律，这实在太令人兴奋了。

今天，我对父母当初强迫我学钢琴充满感激。现在寻找曲谱供我们的家庭乐队练习已成了家人们在一起时最喜欢做的事情之一。

在孩子们体验过中西方两种教育体系后，我有了自己的看法：想要让孩子的创造力蓬勃发展，就必须让这两种表面看来矛盾对立的体系相互融合，彼此平衡。

我要求孩子们刻苦学习，记住他们所学的汉语字词或九九乘法表。与此同时，我也试着通过编一些有助于学习的游戏，使学习过程变得更有趣。

我们需要帮助孩子带点乐趣地完成一些重复性的记诵类学习任务，因为这是在为以后发挥创造力奠定基础。

以下文字摘引自一个朋友写给我的信：

创造力不仅跟艺术有关，它同涉及创造性观念的所有领域都有关，从科学、教育、医学、咨询、运动、娱乐、政府管理、音乐、商业、各种形式的艺术，到大多数人生活的各个方面——谋生、抚养孩子、培养爱好——一言以蔽之，创造力涉及生活中的每一件事。

孩子们要尽情地玩，他们比大人更加懂得怎样玩，怎样在玩中忘乎所以、乐此不疲。孩子的本性就是在玩的愉悦里忘了自己。

孩子们可以嬉笑不止，欢欣鼓舞，尽情玩耍，而大人就做不到这样。因为孩子不必为生活的现实和随着成年而来的责任而担心发愁——当他们在成长过程中对此有所准备后，那些责任会来的。其实全身心投入到玩耍里，具有创造性的观念才会迸发出来。

有时，父母确实不太善于说明白为什么有些东西对孩子来说非常重要或不可或缺，但我们必须坚持自己的立场：我们的孩子必须信任我们，按我们的要求去做。

现在国内的教育体系很容易在不知不觉中剥夺和抹杀孩子天真的精髓——信任、欢笑和快乐。由于过度的学习任务安排和过早地往孩子们的脑袋里塞满信息，他们的快乐和创造力被扼杀了。

为了激发他们勤奋学习的劲头，打好知识基础，来自学校和家庭的学业压力令他们受到恐惧和焦虑的折磨，有的父母还设定严格的界限，禁止他们尝试新鲜事物，发展新鲜观念。他们不被允许失败，从而失去了从失败中学会理解自然规律的机会。

一些西方的教育人士对增进自由的“漏斗模式”很熟悉：起初先给小孩以较少的自由，在他有了负责的行为，证明他值得信任后，再给他增加自由度，这样操作起来更容易些。如果他们已经习惯了放任自由后，再去剥夺他们的自由，难度就大得多。

希望新一代的父母可以充分利用两种教育体系的优点，培养出具有创造力的下一代。而这一代将在他们选定的职业中努力工作，在艺术、音乐、舞蹈、电影、文学、科学、管理、司法、教育、经济、环境等方面，给世界带来祝福。

《丰盈心态养孩子》

编者著：蒋佩蓉

出版社：台海出版社

出版年：2017年12月

-作者-

蒋佩蓉，著名婚姻、亲子和礼仪专家。毕业于麻省理工，曾任麻省理工学院中国总面试官。集中美教育专家、儿童成长力培训专家、国际商务礼仪培训专家等诸多身份于一身。

-朗读者-

山东省潍坊第四中学 | 闫鹏宇

座右铭：努力到无能为力，拼搏到感动自己！ 

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文字编辑 | 江玉婷

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