儿子与iPad的故事

孩子的潜力超乎你想象！

　　我是二年级13班Justin的妈妈，Justin快9岁了，在碧桂园学校度过了将近两年的快乐时光，两年来，在老师们的倾心辅导和引导下，孩子始终对新鲜事物抱有极大热情，由抱着iPad玩游戏的小屁孩逐步迈上了借助iPad这个工具进行探索和探究的征途。

　　这里，我想跟大家分享几个儿子与iPad的故事，告诉大家，孩子的潜力超乎你想象！

贴心的小棉袄

　　都说女儿是妈妈的小棉袄，谁说儿子就不是呢？！

▲213班Justin使用iPad学习

　　有一天，我在家里收拾行李，准备到北京出差，孩子趴在床上摆弄着iPad。突然，我接到出租车司机的电话，说5分钟后到达接我去机场。我很诧异，回头一看，儿子在旁边偷偷地笑。原来，小家伙使用了滴滴打车软件，下了从家到机场的出租车订单，给了我一个小惊喜。当时的我很感动，感动于他的贴心周到，同时也很诧异他是如何摸索完成整个订单流程的。

　　除了滴滴打车的功能，孩子还自己发现了iPad和手机的导航功能、信息和网页朗读功能等等，有些功能甚至连我们都不了解。出外游玩时，儿子总是很热心地问我，妈妈你认不认识路呀？需要启动导航带路吗？我帮你开启iPad导航功能吧？这些都让我这个没有方向感的妈妈感觉很贴心温暖！周末回家的时候，儿子也将iPad信息和网页的朗读功能，告诉了年老眼花的外公外婆，老人家体验后惊喜不已，从此迷上了用iPad看听新闻，以及研究菜谱制作佳肴。

　　“百善孝为先”，也许儿子并没有意识到，iPad是他拳拳孝心的一种表达方式，但却让我感受到了，他用自己所学的为父母和亲人做着一些力所能及的事情，去帮助需要帮助的人。

爱动手的小管家

　　iPad最大的好处就在于它会不断地推出各种APP，而大部分APP需要自己动手慢慢去摸索，孩子们对于新鲜事物的好奇就能在无形中锻炼他们的动手能力。我惊喜地发现，苹果商店众多的APP逐渐帮我家催生出一个爱动手的小管家。

▲Justin妈妈在开放日论坛上分享

　　春节期间，我买了一个运动手环，戴在手上可以记录日常生活中的锻炼数据。由于运动手环需要与手机联接使用，儿子便自告奋勇地在手机上下载了该运动手环的APP，完成用户设置，并成功配对激活使用，然后每到周末回家都兴致勃勃地检查我的步行、跑步、自行车等数据，看看妈妈每天的运动路径，每天消耗了多少卡路里，俨然一位贴心的小管家！

　　上个周末，我提出让儿子自己安排周末的活动，他决定上午练球，下午去看电影，不到三分钟的时间，他通过我们常去的影院的微信公众号，使用微购票的功能购买了两张《速度与激情7》的电影票，并选了两个他自己喜欢的座位。为了鼓励他培养爱好、积极探索的精神，我还是陪同他去看了这部对他来说稍微有点超前的电影，里面的赛车镜头和赛车跳伞的镜头让儿子看得兴奋不已，孩子开心，我也高兴。

　　现在的孩子们都很聪明，独立意识也很强，信奉的是“我的地盘我做主”，因此要在孩子的兴趣基础上，积极合理地加以引导，让iPad成为他们发挥自主能力的良性平台。

会借力的小精灵

　　通过多次与iPad的亲密接触，小家伙学会了借力，逐渐把iPad当成了解决问题的小工具了。

　　有一天，正在工作的我突然接到一个Face Time的通话请求，原来是儿子发来的视频通话邀请，当时孩子所在班级正在开展《中国传统节日》主题探究活动，儿子请教了我一些和中秋节相关的问题，其他的孩子们也踊跃地和我进行在线交流。这次视频通话让孩子们体验到，使用iPad这个小帮手通过Face Time连线家长，也能解决自己不懂的问题。我想，也许我们这些家长们可以考虑创建一个“校外教师在线联盟”， 用iPad通过无线网络的连接，随时随地帮助孩子们答疑解惑，既能拉近父母与孩子之间的距离，又能拓宽他们的眼界和视野。

　　上学期，儿子开始学习写日记了，有天晚上去了珠江夜游，五光十色的夜景让儿子目眩神迷，我建议他写篇日记记录下来，可是很多字还不会写呀，那可怎么办？没关系，“迅飞语音输入”来帮忙了！整篇日记由儿子自己拿着iPad通过语音软件完成，值得肯定的是，完成后，对着软件跳出来的文字他读了一遍又一遍，每次读完都会把光标移到某个地方再说一两句话，甚至一个字，比如说，“广州塔有100层楼”这句话，他读了两遍后补说了一个“高”字，就这样不停地进行修改和完善。我惊喜地感觉到他对这种创新的写日记方式表现出浓厚的兴趣。

　　我和先生曾受老师之邀来校约谈，老师的分析和我们对孩子的了解基本吻合，我儿子属于出声思维，视觉型学习者，学习方式更倾向于交际型，孩子使用“迅飞语音输入”帮助写日记，正是对他学习风格的尊重，我想：如果不是学校一直在推进个性化学习，儿子写日记可能就被逼着“冥思苦想”“抓耳挠腮”了，在孩子的口头语言比书面语言丰富的情况下，使用“迅飞语音输入”，其实也是在帮孩子“超前学习”。我更相信这样基于学生个性的学习会带给儿子更多学习的快乐。

　　当然，还有许许多多这种生活中的案例, iPad确实在激发孩子的创造力和潜能方面发挥了积极的作用。一个重仅300克的iPad，却包含着一个图书馆容量的文字、图片、音频、视频和各类APP，为孩子们开启了一片知识的新天地，同时也对他们的道德心智、动手能力、自主能力、眼界视野的培养都有极大帮助。我想，孩子对iPad的积极探索，也是其创新意识的先导，所以，我希望能一直保护和支持孩子的探索欲望和探究行为，鼓励孩子去尝试，希望他能借助工具延伸自己的视野和想象，提升自己的能力，为自己创造多姿多彩的生活和未来。也许有一天，他会像比尔盖茨那样突然发现什么商机，开发出什么创新的应用程序软件来，给我一个大大的惊喜呢！

国际部小学　213班Justin家长

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