兼听｜《南方都市报》挖掘我校成功原因，家长发文分享育女心经

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喜·大·奔·腾

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我校2016届DP、A-Level项目毕业生取得的优异成绩受到媒体的广泛关注，如此喜大奔腾的新闻，主页君当然第一时间奔走相告。

先来看看媒体发布的喜报，记得点击图片看得更清晰哦。

━━━《广州日报》━━━

━━━《南方都市报》━━━

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深·度·报·道

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再来看看记者的深度分析。

>>>当国外名校在中国的录取率逐年降低时，广东碧桂园学校却频频发出喜报。超过9成2016届DP和A-Level项目毕业生被世界50强大学无条件或者预录取，让这所IB国际学校受到教育界和家长的广泛关注。作为国内IB国际教育的领跑者，广东碧桂园学校倡导“全人教育”与“全纳教育”理念，培养具备“中国灵魂，世界眼光”的个性化学生，让其能够在当下国际教育中一骑绝尘。

▎突破：世界50强大学录取率创新高

今年4月初，美国常春藤大学公布的2016年常规录取结果显示，由于申请人数创新高，录取率再创新低。在美国各种名校录取数据中不难发现，这些名校对中国学生的录取数量也在减少。而近年来，赴英国留学的中国学生人数显著增加，与此同时，申请难度大幅上升，名校录取率持续下降。

有留学专家分析，国外名校对中国学生录取率下降的原因包括：一是中国学生常常出现“高分低能”的现象；二是国外名校更喜欢“有个性的学生”，而不是完美如同流水线生产出来的机器人那样的学生。

在如此严峻的形势下，广东碧桂园学校国际课程培养出来的学生，却得到了世界名校的青睐。该校DP和A-Level项目毕业生拿到QS世界排名前50强或世界专业排名前五的大学预录取通知书和USNEWS美国排名前50强大学无条件录取通知书的人数占该届毕业生总人数比例，实现了从2014届的69%到2015届的77%，再到今年2016届的90.9%的三级跳。

今年，广东碧桂园学校已经有110名同学共收到319封世界50强大学无条件或者预录取通知，平均下来每人近3份。其中不乏美国常春藤盟校康奈尔大学，以及英国剑桥大学、牛津大学、帝国理工等世界一流名校。

“严谨而自由、稳健而创新、开放而兼容，赋予了我自信、坚强、乐观、敢于挑战的性格。”已经收到今年康奈尔大学无条件录取通知书的霍健欣，对自己就读了13年的广东碧桂园学校充满感恩，表示是母校让她实现了突破，帮助她翻开了人生的新篇章。

1994年创校的广东碧桂园学校，作为国内第一家获得授权，同时实施IBPYP、IBMYP、IBDP的IB课程的国际学校，培养面向国际知名大学的毕业生。该校的IB国际课程已经覆盖了从3岁到19岁的年龄段，涵盖了学前教育到大学预科教育。

▎IB教育：中西融合才是核心

今年五一期间上映的电影《北京遇上西雅图之不二情书》，有一个中国妈妈为了让儿子能读上美国名牌大学，不顾儿子的感受把他带到美国读中学，由此带来买房、陪读等一系列的烦心事，非常现实地反映了中国留学生低龄化带来的一系列问题。

随着中国家长们对优质教育对国外名校越来越看重，把孩子从中学甚至小学就送出国学习，已经形成留学生低龄化的趋势。而对更多打算让孩子留学的家长来说，是大费周折把年幼的孩子送出国学习，还是在国内找一所国际学校就读，已经成为拿捏不定的难题。

如果你是一名准备让孩子出国留学的家长，你是希望孩子成为无根的浮萍，让孩子出国后忘记了自己的本源？还是希望孩子成为扎根土壤的大树，带着一颗“中国心”到国外去吸收更多的养分？无疑，后者才应该是家长们的选择。

碧桂园创始人杨国强在广东碧桂园学校建校之初曾表示，学校培养的学生要做到“会做人，会做事，英语对答如流，成为心智健全的国际性人才，为祖国的发展做出贡献”。广东碧桂园学校如今的国际教育也在践行这一理念，其核心就是中西融合的教育，培养具有“中国灵魂，世界眼光”和高端思维能力的学生。

走到广东碧桂园学校的校门口，映入眼帘的是“培育国际精英的摇篮，通往世界名校的桥梁”。广东碧桂园学校校长李春雷表示，“我们是把中国的和世界的有机结合，努力让孩子成为最好的自己，拥有中国的灵魂，同时拥有世界的眼光。中国灵魂，即植根于中华文化和中华优良传统，学生具有良好的身份（民族）认同和自我认同；世界眼光，即通过对多元文化的理解和尊重，使学生兼具国际情怀。” 

▎核心竞争力：量身打造最适合的教育

每年学费超过十万元的广东碧桂园学校，经常会被外界称之为“贵族学校”。学校创办者杨国强曾表示，“我们要把学校打造成为教育的‘奢侈品’，学校课程能量身定制，学生能全面发展，家长能感到物超所值。”按照他的解释，教育“奢侈品”的核心，不在于学费贵，而在于高品质的教育服务、多元化的课程选择、个性化的教育体系。

2012年，广东碧桂园学校制定了打造教育“奢侈品”的整体规划，包括顶层设计和实施战略，明确了学校发展的“三大标志”（教育使命、教育信仰、教育目标）、“五大要素”（教师、课程、活动、文化、保障）和“三驾马车”（语言项目、CAS项目、人生规划项目）。同时，学校还制定了“双百计划”，即一线教师中有100位国际教师和100位海归教师。如今，学校有国际教师超过100位，海归教师队伍的目标则过半。

“我们的教育，要能充分满足学生的个体需要和全人发展需要；我们的课程要让学生能够多元选择。”李春雷介绍说。该校开设的国际课程包括幼小PYP课程，中学MYP课程、IGCSE课程，高中DP课程、A-Level课程、AP课程、IFY课程、中加双文凭3+1课程、中美课程、中澳课程，国内课程有中考课程和高考课程，高考课程包括普通高考、艺术高考、港澳台侨高考、外籍生高考课程。

每个课程项目，都开设了丰富的学科，如DP开设了27门学科，A-Level 开设了18门学科，IFY开设了15门学科，AP开设了16门学科，中加项目开设了37门学科。每门学科都分层分级，学生根据自己的兴趣及认知水平，选择相应的学科及层次，中学基本做到学生一人一张课表。“个性课表量身定制，让学生可以学自己必学的，学自己能学的，学自己想学的，真正实现教学内容的个性化。”

在广东碧桂园学校的课堂、实验室、图书馆，记者处处可以感受到学生们的个性化教育。如MYP的选修课，就包括pascal、机器人、三D打印、三模等学生非常感兴趣的内容。学生们可以像大学生一样自由选择自己喜欢的选修课。

学生活动是广东碧桂园学校一道亮丽的风景。记者走在校园里，处处都能感觉到社团活动的气息。李春雷校长对记者谈到，“我们认为，学生的品行教育与天分培育，要通过有序列和有梯度的活动来实现。”该校的活动课程门类丰富，比如初中共开设了85项，包括创造类活动54项，运动类活动23项，服务类活动8项；高中共开设了115项，其中创造类活动66项，运动类活动31项，服务类活动18项。6-12年级成立了100多个学生社团，举办模拟商赛、模拟联合国等各种活动。“活动，为学生发展和展示特长、全面提高综合素质提供了平台。” 

广东碧桂园学校组建了由有丰富升学指导经验的国内外专家及教师组成的升学指导中心，专业教师根据学生的兴趣爱好、个性特长、学术成绩等，为每位同学提供专业建议和专业指导，帮助学生规划课程、规划专业发展方向。学生从九年级十年级就开始有意识地往自己喜欢的专业方向靠拢，往自己有专长的专业方向靠拢，他的职业发展和人生发展目标将会更加清晰。这与高考结束看到成绩后再去选择学校选择专业相比，哪一个盲目哪一个清醒，哪一个随意哪一个慎重，不言而喻。

▎未来布局：打造教育的“奢侈品”

当前，碧桂园教育集团旗下已拥有5所IB国际学校，毕业生可直接报读剑桥、牛津、哈佛等世界顶尖学府以及 118个国家和地区的2543所大学。学生毕业后无需到国外读预科，这意味着至少可以节省1年时间和20万元费用。

“中国对国际教育有巨大的市场需求，我们要做中国规模最大、最优质的国际教育服务提供商。”碧桂园教育集团总裁何军立表示，他们将在全国建30所国际学校，而碧桂园教育集团的发展，立足点是优质的教育教学质量，核心是教育和服务，教育针对学生，服务针对学生及家长。“任何经济的效益，都以此为基础。基础不牢，大厦不起。”

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家·长·分·享

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看完记者分析，我们再来听听家长的心路历程。

下面是霍健欣同学（被康奈尔大学无条件录取）的妈妈与大家分享的育女经。

曾经有人问我一年级送健欣入读碧桂园学校是不是已经打算将来出国读书？其实那时我压根没想过要送她出国读书，理由是我们没有移民的打算，也担忧女孩子出国读书后就不回来。

但当时一年级教健欣英语的张茵老师告诉我，PYP小学的教育模式很适合健欣。我还记得当时海报标语上写着：PYP小学，孩子快乐的学习殿堂。

一点不假！健欣转读PYP后，更加活跃起来，轻松快乐的学习状态让她更喜欢学习。我太高兴啦！当时的班主任万明珠老师建议我3年级让她去考少儿剑桥英语三级，没有英语基础的健欣两年半的时间就通过了考试。这时她的学习状态又得到了提升。PYP的教育模式真的很适合健欣。

转眼就到了五年级，健欣跟我说她将来要出国读书，没打算送她出国的我肯定是不同意的，还记得我们当时的对话：

“你不怕就你一个人吗？”

“不怕，我有同学。”

“我怕你不回来，我会没了个女儿……”

“我不一定不回来呀，你不能这么自私怕我不回来就阻止我呀。”

听女儿这么一说，我开始思考出国还是不出国，我专门去找PYP的王校长，把我没打算送健欣出国读书的想法和理由跟王校长说了。王校长跟我说：

“你们的孩子将来不担心就业问题（我们都有自己的企业）应该让她走更适合她的路，让她们有一个更好的发展空间，现在不是说地球村吗，将来你们要出去看望她也会很方便的！”

我觉得校长说得有道理，我们应该给健欣选一条更适合她走的路！一路走来，校长和老师们指引、帮助，让健欣有了今天的收获。我们真的很感谢碧桂园学校和碧桂园学校的老师，感恩你们。

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