述评‖从毅行Logo专利看GCGS的课程建设

Reviewing GCGS Curriculum Development from the Perspective of Youth Hiking Logo Patent

近日，一则消息传遍朋友圈：广东碧桂园学校初中部“文化毅行”课程Logo的专利申请被国家版权局批准。

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碧桂君孤陋寡闻，不知道一间中学开发的校本课程，其Logo被国家版权局授予专利，这种情况是多还是少，是常见还是特别？

专利申请成功，在广东碧桂园学校应该是一个标志性的事件。

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标志着GCGS的毅行课程得到高度认可

High recognition of GCGS Youth Hiking Curriculum 

“文化毅行”从2017年秋季原创实施，共开展活动16次，每次4-8天，近7000人次学生、2000多人次家长积极参加，引导学生深度体验和探究了30多类中华文化现象，人均毅行里程250多公里，开展校外劳动服务活动30多次。在毅行中走遍了广东省所有地级市的版图，还北走呼伦贝尔大草原，南到海南环岛毅行，西赴云贵高原，东到江浙福建，也远赴陕西山西，亲近黄土地，礼拜延安城，祭拜黄帝尧帝陵，寻根山西大槐树……

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历经四年，“文化毅行”日臻成熟，影响渐远。

2019年4月，张龙校长受邀参加广东电视台“了不起！校长”栏目，接受专访，介绍“文化毅行”课程，节目播出后，社会反响很好。

2019年5月，“文化毅行”课程被评为“顺德区学生成长教育一等奖优秀案例”，课程介绍刊登在《顺德教育》上。

2019年10月，张龙校长获邀参加“全国最美课程大会”，分享“文化毅行”课程，广获专家好评。

2020年12月，张龙校长代表学校和博实乐教育集团在教育部基础教育课程教材发展中心第二届实验区课程教学改革研讨会上做主题报告《毅行赋能青春，文化致远未来》，专题介绍“文化毅行”课程，得到了各级领导、专家的高度认可。

本次毅行Logo获得专利，是对毅行课程的原创性和独特性的高度肯定，既是阶段性成果的总结，也是新征程的起点，必将推动初中部把毅行课程发展得更好更完善。

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标志着GCGS的“行知课程”更加成熟

High recognition of GCGS Youth Hiking Curriculum 

“文化毅行”课程是广东碧桂园学校“行知课程”的一部分。学校以世界为课堂，开发了系列“行知课程”：小学“研行”海南，探究山区同龄儿童生活现状，主张共享地球；初中“文化毅行”，徒步行走中国，探究中华文化；高中“边疆骑行”及“中国周•服务与支教”，铸造坚毅的品格和勇于担当的精神等。“行知课程”融合了行动与冒险、服务与责任、跨界与合作等要素，努力培养学生的中国灵魂、家国情怀。

研行左右滑动查看更多

中国周•服务与支教左右滑动查看更多

骑行左右滑动查看更多

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“行知课程”围绕培养学生的领袖品质构建活动体系。碧桂君认为，广东碧桂园学校的学生，强大的经济与社会资源，使他们将来会更多的扮演组织者和领导者的角色，在他们所有的核心素养中，涵盖领导力、执行力、复合力、创造力等的领袖品质占据着更加重要的位置。重视学生领袖品质的培育，是对家长教育愿望的回应，也是“新素质教育”所倡导的个性化教育的具体体现。

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标志着GCGS的课程体系更加完善

All-Round Development of GCGS Youth Hiking Curriculum

碧桂君才力浅薄，但为赋新词强出头，为本号粉丝解读GCGS的课程体系。

纵观GCGS的课程布局，碧桂君把它分为四类：“融通课程”、“行知课程”、“STEAM课程”、“生活教育课程”。

“融通课程”

“融通课程”是学术课程，是把国际项目与中国课程融合起来，达到既符合国家对教育的规定，又满足家长希望孩子接受国际化教育的愿望。粉丝朋友们应该都明显感觉到，近年来，国家对中小学教育，尤其是义务教育，监管力度越来越强，这对引进国际项目的学校是一个巨大的挑战。

学校发展，课程是关键。学校课程如何做到既符合国家政策要求，又能满足家长们对国际化教育的需求，这是在当前形势下广东碧桂园学校必须要解决的问题，是事关学校生存与发展的大问题。学校在博实乐教育集团雄厚财力、深厚学术实力以及广博资源的支持下，以“融通课程”改革为切入点，扎扎实实而又巧妙地解决了这一问题。

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学校的科研课题“基于中国学生发展核心素养的‘中外融通课程’湾区实践研究”已经在教育部基础教育课程教材发展中心和课程教材研究所作为重点课题立项，学校把引进的六大主流国际项目PYP/MYP/DP/IG/AL/AP与国家课程以及国家课程标准，进行深入的融通研究，研究成果得到教育部基础教育课程教材发展中心专家的高度肯定，也得到各国际项目总部的高度认可。学校依据这一科研成果构建了“扎根中国、融通中外”的课程体系，解决了学校今后发展的根基性问题。

放眼全国，可以说广东碧桂园学校在同类学校中又领先了一个身位。

“STEAM课程”

STEAM课程左右滑动查看更多

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“STEAM课程”着眼于未来的人工智能时代，着重培养学生的创造力。学校前瞻性地创建了STEAM中心，配备机器人、3D打印机、激光切割机等，使学生用电脑设计的作品能够很快变为成品。学校配置专门的STEAM教育老师，并与世界顶级创客教育机构合作，开设系统创客课程，覆盖了小学、初中、高中。学校希望通过系列有梯度的课程学习，让学生从创客体验者成长为创客学习者，最终成长为一名真正的“创客”。2020年，由教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所与电子工业出版社共同建立的“科学技术实践创新实验室”项目落地广东碧桂园学校。

生活教育课程左右滑动查看更多

“融通课程”侧重于提升学术能力，“行知课程”侧重于培养领导能力，“STEAM课程”侧重于培养创造能力，“生活教育课程”侧重于培养生活能力。至于“生活教育课程”有哪些内容？培养哪些生活能力？怎样培养？碧桂君按下不表。为啥？非为保密，而是低头一看，已有两千字，担心粉丝君读得烦了。碧桂君也不说“欲知后事如何，且听下回分解”，只保证：只要你是本号的铁杆粉丝，坚持读本号文章，一学期结束，你就如学了逍遥派的“小无相功”，天下武功都可复制粘贴，GCGS的四大课程，你门门精通。