校友说 | 叶梓翀：GCGS给予我的“智胜三宝”
叶梓翀
叶梓翀同学于2008年入读广东碧桂园学校，后一直就读于IB课程体系，2019年毕业。目前就读于美国乔治华盛顿大学，国际关系专业，研究方向为亚洲区域与安全政策，辅修公共政策。其本人在国内外智库和相关企业政策研究部门均有实习经历，目前在中央某部委下属政研室实习。
时光总像林花谢了春红，脚步太匆匆。转眼间，我已从广东碧桂园学校毕业3年，即将进入美本学习的最后一年。
身在异乡，但在MYP和DP项目学习的日子依然历历在目，令我印象深刻，感慨万千。十分感谢王白石老师对我的支持和认可，给我提供了这次机会。但我想强调的是，我在MYP和DP的学习生活经历并不具有普遍代表性，也绝对不是最优秀、最精彩的，我同届许多朋友们的学识和能力也是我本人所远远不及的。但我仍希望借此与大家分享一下我对IB教育的理解，以及IB教育对我的影响。
我将在本文中回答以下问题：IB课程是如何提升我的各项能力并助力我在大学的学习、工作、生活的？
IB项目中的课程设计以及各项要求对我在大学学习、工作、生活的积极影响主要体现在三方面：硬实力、软实力、巧实力。
硬实力
硬实力（Hard Power），这在政治学科中指的是一国的军事、科技、经济等看得见、摸得着的实力，具体到个人层面指的便是一个人所拥有的某种技能或任何可估量的能力。IB项目对我在硬实力方面的提升，主要体现在我的学科知识储备、学术科研能力、以及外语能力。
在学科知识储备方面
IBDP项目要求学生在两年内，从6个学术领域的学科板块中选择6门课程进行学习,并通过考核。这些板块包括学生的母语（即中文）、第一外语（即英语）、社会科学、实验科学、数学，和艺术。其中语、数、英属必修，剩下的则是选修。
就我个人经历而言，除必修的三门课外，我选修的经济课与商务课在很大程度上提高了我的知识储备，并激发了我对社会科学的兴趣。例如，高水平经济课中的深度学习，大幅度提升了我对宏微观经济学、发展经济学、以及国际经济学等经济学主要领域及相关理论和概念的了解。这不仅仅为我在大学期间学习更高等级的经济学课程提供了良好的基础，更使我在看待国内经济发展以及国际问题时有了更多的角度。
在学术科研能力方面
IBDP项目要求学生在所有的六门课中，都要完成IA（Internal Assessment），其中评估的形式由具体学科而定，通常涉及实验调查和短篇论文的撰写。除此之外，DP项目还要求学生撰写一篇题目自拟、篇幅为4000字的学术论文（EE），学生需要在一个学科领域中选择自己感兴趣的课题进行深入、独立的研究。
就我个人经历而言，这些评估作业和研究经历极大地提升了我的学术科研能力，以及中英文写作能力。我从中学习到的实验技巧、分析方法、以及科研的标准作业流程等，都使我在大学期间更加从容地应对专业中所涉及的各类论文作业和学术研究项目。
在外语能力提升方面
在IB课程中，除学生的第一语言课（母语）外，其余的学科都要求老师使用英语教材并用英语进行授课。在我的印象中，各个学科领域的课程在9年级，就已经开始统一使用英语教材进行教学了。
大部分情况下，每个学科中的各项课堂活动与评估作业也都是以英语的形式进行。在这样的氛围下学习和生活，无疑锻炼了我的英语听说读写四项能力，极大地提升了我的外语水平。得益于此，我在英语标化考试中取得了不错的成绩，并且在进入大学后，极快地适应了美本的课堂环境和生活环境。
软实力
对比硬实力，软实力（Soft Power）在政治学科中指的则是一国的外交、文化、宣传等无法估量的影响力，具体到个人层面指的便是一个人拥有的无法估量的非技能型能力。IB项目对我在这方面能力上的影响，则主要体现在我的思维能力、团队协作/领导力、时间管理/情绪管理能力等方面。
IB项目的课程设置，非常重视培养学生的跨学科思考和批判性思维。我记得在MYP课程中，学校专门开设了一节跨学科课，课堂中提到了许多概念和问题，例如“我们如何理解我们身处其中的世界？”或“我们人类的共性造成了哪些结果？”。这些问题在当时看来非常抽象难懂，但毕业后重新审视这些课程时，就会发现这些问题通常都引入了全球化的背景，并要求我们整合两个或多个学科知识体系和概念之间的联系，以此理解涉及多个知识领域的主题。
DP课程中的TOK（知识理论）课更是在此基础上，进一步要求学生系统性地探究知识的本质，并对相关问题进行批判性的反思和深度的思考。这些课程所传授的思维模式，与我在大学时学习的国际关系专业中的许多研究方法和分析模型都有一些共通之处，例如目前引发热议的俄乌冲突便可以从个人、国家、国际体系等不同层级和角度进行解释，不同层级的分析往往也涉及对心理学、历史、经济、文化、军事、能源、情报等不同知识领域的理解和灵活运用。
团队协作/领导力IB项目的课程内容和活动，也非常重视团队协作以及领导力等相关能力的培养。在我的印象里，每个学科基本都有以组为单位完成的作业，要求学生们互相交流合作并最终产出成果，由于这类小组作业非常频繁，每个人都有机会在小组内担任不同的角色，这极大地提升了我的团队合作精神和领导能力。
最令我印象深刻的，还是CAS课外活动以及学校提供的丰富的社团活动。例如，学校组织的各种义工志愿者活动，包括在“中国周”中的经历，很大程度上培养了我的团队合作意识和社会责任感。通过积极投身于学校足球校队的训练和比赛，我的领导力也得到了很大的提升，并得以结识了许多志同道合的伙伴。这些软实力的培养，都为我在大学课堂中应对小组项目，以及参加各种社团、学术研讨会、论坛等活动打下了夯实的基础。
时间管理/情绪管理能力首先，MYP八个科目和DP六个科目的学科设置，已经是一个不可小视的学业压力了。除去这些学科的日常作业、阶段性考核、小组项目，和IA以外，学生还需要完成EE论文和CAS课外活动的日常记录和考评。尤其是IA、EE，和CAS等项目不是短期集中性的工作，而是一场长达两年的“持久战”，且不会有老师对学生进行全程的监督，完全依靠学生的自觉。
因此，如何在各类繁重任务的压力下调整自身的情绪心态，并有效地管理分配自己的时间，是每位IB学生必须要掌握的本领。通过IB项目的历练，我逐渐掌握了一些适合自己的时间管理方法，极大地提升了我在大学的学习工作效率。例如我习惯把不同的任务根据类型分成不同的线，比如学科线、实习线、社团线等，接着每条线设立对应的目标，制定计划和deadline，并严格执行。
巧实力
巧实力（Smart Power）在政治学中指的是结合硬实力和软实力的制胜策略能力，这涉及到对外交、游说、军事、政治施压等软硬手段的灵活运用。具体到个人层面，我认为这主要涉及在充分利用个人硬实力和软实力的基础上形成更强的实力，同时，这也体现在一个人能否扬长避短，灵活应变，以及在面对机遇和挑战时，能否通过伙伴关系行事，避免单打独斗。
扬长避短、灵活应变
我在IB项目学习的一大收获便是如何在认清事实的情况下灵活应变。
记得在升学申请季的时候，我在被各学科作业搞得焦头烂额的情况下，还要准备各个大学的申请材料。因此，如何把有限的个人资源投资在最能产出好结果的领域，便成了一个困扰我许久的问题。我本人的理科基础比较薄弱，应试能力也一般，在经历数次失败后便觉得，与其费力不讨好的与数学和物理死磕，不如承认这个事实，并把更多的时间精力投资在自己的优势学科和课外活动上，积极地提升自己其他方面的软实力背景，取长补短。虽然我清楚理科基础的重要性，但是在当时申请季时间、精力有限的情况下，我还是及时调整了我的申请策略，最后也拿到了不错的申请结果。
扬长避短，灵活应变的能力也让我的大学学业顺利了不少。通过规避自己的劣势，发掘自身的潜力，并展示自己的硬、软实力和优势领域，我也得以在有效平衡学习、工作、生活的同时，进一步发展提升自己。
处理人际关系
四年高中的学习时间说短不短，说长也不长，这期间最重要的当然是学习，但是结识良师益友也同样重要。
就个人生活而言，好朋友可以在高压的学习生活中互相帮助，互相鼓励，一起生活，一起成长。结识几位好老师，也可以在学业和生活上获得很大的帮助，并且能在低谷时为你指明前进的方向。
就长远发展而言，无论是在高中、大学，还是职场，处理好人际关系也是与个人的知识水平和业务能力同等重要的“巧实力”。尤其是在面对机遇与挑战时，以伙伴关系行事，朋友多多，才能有效应对，并实现自己的目标。
借此，我想感谢在MYP和DP一起学习，一起生活，一起踢球的伙伴们，是你们的陪伴给予了我前行的力量，让我无论何时身处何地，都未曾感到孤立无援。我更想感谢曾经教导我的恩师们，是你们不辞劳苦的付出和苦口婆心的教导，才让我的高中生活受益无穷，也点亮了我未来人生之路的灯塔。
硬实力让我们更好地学习知识，软实力让我们提升综合能力，巧实力让我们学会如何把硬实力和软实力真正运用到生活当中。巧妙地让三者结合，便是IB课程使人受益无穷的关键。
推荐书籍/资源
天地间，大风起兮云飞扬。四海内，狼烟不绝鼓角鸣。和平发展的时代潮流不可阻挡，百年未有之大变局已浩荡而至。
如广东碧桂园学校办学理念中提到的“把学生培养成为会做人、会做事、具有家国情怀和国际视野的终身学习者”。
成长在中国特色社会主义下的优秀青年既要具备家国情怀，也要拥有国际视野，并且能够以更全面的角度，更广阔的格局看问题。
以下是我个人推荐的有关国际政治及其相关领域的书籍和资源，希望它们能给各位朋友提供更多的视角，引发更多的思考。
《大外交》
亨利·基辛格
本书回顾了从威斯特伐利亚会议，到20世纪90年代的西方外交史，并对关键外交人物的职业生涯做出了客观的评述。
《大国政治的悲剧》
约翰·米尔斯海默
后冷战时代现实主义著作，也是进攻性现实主义理论的代表性著作。
《永久和平》
伊曼纽尔·康德
该书阐述了康德关于国际社会如何保持和平的法哲学理论，包括国家直接维持永久和平的预备条款和正式条款。
《文明的冲突》
萨缪尔·亨廷顿
该书从文明的视角解释了后冷战时代的国际政治，提出西方的普世文明扩张终将遇到文明断层，而异域文明将对西方文明展开地缘反冲。
《总体国家安全观》系列丛书
中国现代国际关系研究院
本系列介绍了国家安全体系中的16种安全，解释了中国目前面临的内部安全和外部安全问题，以及来自传统安全领域和非传统安全领域的挑战。
《碳中和时代》
汪军
本书介绍了气候变化大背景下，未来中国能源领域发展的大趋势。
《置身事内》
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读懂中国政府与中国经济发展
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