相伴绽芳华，名师共成长！

巢成雏长大，相伴过年华

教育是一场共同成长

成长，是一所学校最好的样态

王练强，大学毕业就加入GCGS

28年，他从一位青涩的老师成长为

广东省名师工作室主持人

01

强哥的化石博物馆

走进广东碧桂园学校初中楼一楼，你很难不被其中的化石博物馆吸引。走廊里，四个展柜一字排开，展示着各式各样的矿晶标本、古生物化石；博物馆内，除了让人连连称奇的展品，清洗、高等级的修复设备也一应俱全。

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强哥对展柜里的展品如数家珍，这都是他和同学们在博物行中挖回来的。他说：“我们的博物课程开设了两门课，一门是博物学，以课堂教学为主，从科学的角度出发，研究矿石的前世今生；一门是配合博物学开展的博物行，以实地考察为主，带着同学们到野外采集矿晶和化石。这个两门项目相辅相成、紧密结合。”

现在，要加入强哥的博物课得要“抢”。经常会看到这样的场景：上午最后一节课的下课铃响起，铃声还没结束，一群学生已经拿着笔记本和不知道从哪里挖来的石头，飞奔冲进了博物课教室。

02

GCGS的个性化教育

成就了强哥和他的博物课

在强哥看来，他之所能够成为广东省名师，主持广东省名师工作室，是得力于广东碧桂园学校的个性化教育。

广东碧桂园学校从成立之初就一直站立在教育改革的潮头，从教材与教法改革，到英语教学改革，课程改革，教育技术改革，国际化教育改革......在一波又一波的教育教学改革浪潮中，个性化教育，适性扬才始终是主旋律。

在对学生的个性化培养中，教师的个性化教育精神也得到了培养。

“必须要感谢学校领导的大力支持，不然这个博物课就不可能搞起来。总校程校长和初中部张校长，他们对学生的个性化发展都有着非常深刻的理解，对我的博物课给与了全力支持，建立化石博物馆，建设博物实验室，仅仅是资金投入都在百万级别。”

说到这里，强哥眼神中散发出了感人的光芒——GCGS给予的资源与空间，就像是一座实现教育梦想的宝藏，教师们可以在这里尽情实现教育梦想，领教学之路，涌创新之泉，埋头实干，不断求解，探寻最美好的教育。

“强哥的博物课。从最初的观植物、观动物、观鱼虫鸟，到聚焦采矿，化石修复，他的博物课课程日臻成熟。

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看着琳琅满目的展品，不少人会问：“哪一个最值钱？”对此，强哥坦言，在他眼中没有哪一块是最值钱的，教室里陈列的每一块化石和矿石，都有其独特的科学价值，都是对学生的个性与天赋的尊重。

28年以来，和强哥一起不断成长的还有他的博物课。从最初的观植物、观动物、观鱼虫鸟，到如今聚焦化石采矿，他的博物学课程日臻成熟，吸引着一众学生关注，带领他们探索科学的奥秘。博物课的发展史，也可以说是强哥一路过关斩将的个人教育职业发展史。

28年，于一块化石而言，是亿万年岁月中微不足道的尘埃；

28年，于强哥而言，是一位青年教师光辉滚烫的理想岁月；

28年，于广东碧桂园学校而言，是一幅方兴未艾的教育蓝图！

03

阳光灿烂的学部文化

是强哥成长的催化剂

如果说GCGS的个性化教育成就了强哥，那初中部阳光灿烂的文化就是他个人发展的催化剂。

一个人行走得很快，但众人行走得更远。

“初中部就像是一个温暖的大家庭，老师和学生之间的信任，同事和同事间的合作，构成了初中部博雅阳光、健康向上、快乐和谐、自信卓越的文化。”

从言辞中，我们感受到了强哥作为GCGS初中人所独有的幸福感与价值感！

“初中部的领导、老师给予了博物课程极大的支持和帮助，很多都亲身参与其中。你看，这是张龙校长和我们一起去博物行，这些年来走南闯北，总能看见他的身影。”拿出博物行的照片，强哥兴奋地介绍着。

强哥说，“建立最好的初中部，培养最棒的初中生”是全体初中人共同的追求，他希望自己的博物课能够在培养学生“博雅有本领，修实有担当，乐志有理想”中做出应有的贡献。

初中部的追求

快乐和谐、自信卓越的团队整体文化

博雅阳光、健康向上的学生团队文化

友爱自律、拼搏进取的教师团队文化

团结务实、开拓创新的干部团队文化

信任尊重、志同道合的家长团队文化

周末强哥会带着学生去挖矿。 

真正的教育就是唤醒的艺术，只要唤醒了孩子内在的热情和动力，学习上的一切困难都将迎刃而解，让孩子们再创成功也必然是水到渠成的事。

在一个小时的采访过程中，络绎不绝地有同学探出求知的小脑袋，等待他们的强哥。

教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂

在GCGS，这样的唤醒无时无刻不在发生

教育者在唤醒学生时，也在被教育唤醒。

强哥，就是一位被GCGS的个性化教育精神唤醒并努力践行的教育者。

END