省质检过后如何备考？南安名师指点迷津
9日，南安高三学子迎来了高考前一场极其重要的考试——福建省2016年高中毕业班“3+文综/理综”质量检查。今年福建省高考将实行“全国卷”，省质检的重要性不可言喻。这次的试卷有何特点？考生在仅剩的不足两个月的时间里该注意哪些要点？今日，本报特邀南安一中、侨光中学、国光中学多位一线名师为考生出谋划策。
名师档案
李志鹏 南安一中高三年语文备课组长，中学一级教师。
【试卷分析】
本次省质检语文卷的试题、题型、分值与2015年全国课标Ⅰ卷保持高度的契合性。
文言文阅读文本选材取自人物传记，传主为积极正面的文官形象，断句题注重考查考生对文言文理解能力，难易适中。
古代诗歌鉴赏难度较大。第8题考查典故的作用，考生难以作答；第9题题干表述有一定的迷惑性，考生得分很不理想。
作文与2015年全国卷保持高度一致性，所给的材料具有层级发展性、对象性、真实性、争议性。针对“校园老建筑该拆还是该留”这一核心事件，考生应注意辨析“教学楼”的内涵和外延，多维度说理；要有“论敌”意识，自觉考虑到可能持相反意见的理据和逻辑，使阐述更全面。
【备考建议】
复习中，应做到守正、补缺、固本。
如论述类文本阅读题应精选文学、历史、考古、文化等方面的社科类文章，加强关键词句理解及逻辑关系辨析的训练。
古代诗歌阅读题，应加强课内经典篇目的回顾鉴赏，力争选择一流作家的二流作品，或二流作家的一流作品。
作文应强化新材料作文的思维建模常用方法的训练。第一步：要有针对性地概述材料；第二步：抛出问题，紧扣选择的对象；第三步：表达立场，尝试对关键概念进步厘定内涵和外延；第四步：展开原因或者条件分析；第五步，适当提出解决问题的措施；第六步：简单地予以联结，联系现实社会等；第七步：收束全文，或观点或重述材料。
同时，应多关注现实生活，分类整理作文“母题”思想和素材。
名师档案
洪丽敏 南安一中高三年理科数学备课组组长，中学高级教师。
【试卷分析】
本次省质检数学理科试题与全国新课标I卷基本保持一致，以中档题为主。
本卷既立足基础，又凸显对数学能力和方法的考查。如理7、9、11、20等不给图形，要求考生借助直观想象先绘图再求解；理8、12、15引导考生关注常见类型题解题策略的积累；理9、16、20，从不同角度阐释几何图形对称性的巧妙应用；理17继续强调找准三角形，寻求角度关系的重要性；理18保持“国考”特点，强调“先证明后建系”以及“巧用向量求坐标”；坐标系与参数方程与不等式选讲则在“国考”的选考命题特点上进行适当补充（如直线参数方程的应用）与创新（不等式中把求解与证明相结合）。
【备考建议】
回归课本，扫清各章节知识的盲点；
加强选择题、填空题的限时训练，尤其是易错、易混点的全面突破；
抓好解题规范，提高解题准确率，尤其是踩分点的书写与把握；
关注优化与完善认知结构，特别是典型问题的解决要形成必要的解题范式；
讲究解题策略，先易后难，鼓励适当猜想（排除法是选择题的重要方法），学会适当跳过难题。
名师档案
陈尚沙 南安一中文科数学备课组成员，中学一级教师。
【试卷分析】
本次省质检文科数学与全国课标卷Ⅰ一致，选择题简洁平稳，填空题难度适中，解答题层次分明。
选择、填空题注重对基础知识、基本方法、基本技能及高中数学主干知识的考查。解答题灵活性渐强，对知识的迁移和应用知识解决问题的能力要求较高。
试题重视对数学思想和数学核心素养的考查，如文12对考生化归转化及数形结合思想要求较高，文18考查了统计在生活中的应用。多道试题需要先自己作图，再借助图形分析求解，如7、9、10、11、12、15、16、20等，与全国卷类似。
【备考建议】
回归教材，理解公式定理的推导过程，同时注意补缺补漏，注意知识盲区。
对于典型题目、典型方法要反复练习，对常见题型要归纳总结，完善知识结构。
尝试限时训练，提高解题时效。防止由于时间关系导致一些简单题没有得分。
最后，要做到规范书写，避免运算失误。要熟悉常见题型的规范表达模式，读透评分标准，掌握得分要点与技巧。
名师档案
黄育仔 南安一中高三年英语备课组组长，中学高级教师。
【试卷分析】
省质检英语试卷，听力主要考查考生“获取具体的、事实性信息”和“对所听内容作出推断”这两项能力；阅读理解侧重考查考生“理解文中信息”及“作出判断和推理”的能力；语法填空和短文改错考查了考生应用语法知识的能力，题目覆盖面较广，重点考查了“动词、名词、形容词、副词”等词类的知识；书面表达考查应用文，考生对所写有关高铁优点的内容较熟悉，入手较容易，但要准确地表达出主要内容，避免犯一些常见错误。
【备考建议】
在备考的最后阶段，考生要尽快再把考试说明的词汇表复习一遍，依据考试大纲的语法项目表对语法知识进行查缺补漏。
考生除了要经常做阅读理解和完形填空等专题练习外，每周应在规定的答卷时间做两份综合性试卷。试卷要精选已经使用全国Ⅰ卷时间较久的省份的模拟考卷，如河南、河北、山西等省的地、市质检卷。在练习和考试中，要注意提高答题速度，熟练应用做题技巧。
名师档案
苏耿堂 国光中学高三政治备课组组长，中学一级教师。
【试卷分析】
整卷难度适中，选择题以基础为主，其中第13、14、15、18、20题有一定的迷惑性；主观题对宏观知识体系、微观考点的掌握要求较高。
从考点看，选择题对考纲所列的基础考点要求扎实掌握，主观题对主干知识体系及重要考点的微观细化要求掌握到位。从能力看，主观题对获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题这四大能力的考查融合在试题的情境与设问中，第38（1）题侧重对信息获取和解读、调动运用知识能力的考查，38（2）侧重调动和运用知识分析问题能力的考查，39（2）侧重描述和阐释事物能力的考查。
题型设置与全国Ⅰ卷基本一致，选择题以组合题为主，38题以供给侧改革为情境考查经济和政治模块，39题以人文题材考查文化和哲学模块。
【备考建议】
考生可重视加强对年度时政热点的解读，最大化地熟悉考题情境，化解试题呈现的新情境、新问题带来的解读困惑。
注重回归教材基础知识和建构知识体系，特别是重要考点既要扫盲，又要细化、内化，避免最后阶段陷入以练代读的误区。
适度加强文综卷，特别是全国Ⅰ卷仿真卷的整体训练，注意把握做题节奏，注意对知识与习题的归纳反思，做到举一反三、共性与个性的统一。
名师档案
李伟滨 南安国光中学历史教研组组长，中学一级教师。
【试卷分析】
本次省质检历史科试题重在检测学生的主干知识和基本概念，着重考查全国卷要求的各项学科能力。
试题的材料新颖，命题的立意和角度较为新巧，能力要求较高，能渗透考查学科核心素养。
选择题的逻辑思维能力要求和开放性试题的命题思路，与全国卷略有差距，选考题中自主命题的痕迹较清晰。
【备考建议】
做好查缺补漏工作。以《考纲》为依托把主干知识系统复习一遍，注意整理常用的概念。
二轮通史复习，注意把握各历史阶段的主要特征，把零散的考点归纲上线，构筑各历史横断面，力求达到整体认知历史的高度。
加强有计划、有针对性的能力训练。全国高考常见的能力考查大体上分为归纳概括、比较、背景、评价这几大类，考生可根据自身需求进行专项训练。
强化答题语言组织和卷面规范的训练。答题时，语言要简练化、学科化；要分点、有序，切勿写成一段短文，或是大量使用长句；答题中，尽量少犯诸如史实错误等失误。
从本次质检来看，空题率较高，考生答题速度偏慢。因此，考生要加强文综卷的整卷训练，一周最少两次，要力求精准把握做题的速度和节奏。文综考试中，信息量、知识量、思维量和答题量太大，这要求考生学会“舍得”。
名师档案
张金树 国光中学高三年地理备课组组长，中学一级教师。
【试卷分析】
本次质检试题难度较符合高考要求，以能力考察和主干知识抽考为主。
选择题部分比较容易失分，尤其是一些强干扰项造成失分的现象较严重，应引起重视，并在今后解题中加以注意。综合题较好地体现小切口探究的要求。
【备考建议】
首先，要对照《考试纲要》回归教材，落实相关地理概念、原理、规律，尤其是自然地理的相关主干知识必须深入掌握。与前一阶段复习的不同之处在于，对每一个主干知识要能做到“前推因，后推果”。
避免无效做题，尽量以老师精选的试题为主。如果试题量不足，要尽量选择一些各地图像质量清晰的质检题。与今年高考试题最吻合的是近几年来的全国乙（1）卷的高考真题，通过研读，弄清文综四大能力在高考试题中的呈现方式，总结解题思路，完善解题程序，把解题步骤模式化（对成绩中下的同学更应如此）。
重温和反思做过的典型试题或试卷，从中总结出解题的思路、考察的主干知识、失分的根源，扬长避短，及时掌握薄弱的知识点。
花点时间把《考试说明》通读几遍。组织答案时，要有地理学科语言或关键词。
名师档案
陈朝晖 侨光中学物理教研组组长，高三备课组组长，中学高级教师。
【试卷分析】
试题以中档题为主，没出现偏、难、怪，与全国卷较吻合，但题量、计算量较多。
试卷的特点在于注重基础，突出经典，如：选择题中，平抛运动速度位移合成与分解的思想、万有引力定律的应用、交流电、变压器的基本概念，计算题14题匀变速直线运动的基本规律、功能关系、带电粒子在复合场中的运动等，考查了学生对最基本物理知识的掌握程度。
图像问题一直是高考热点，如4、6、10、12、13这些题目是以图像描述物理过程。
实验题有所创新，考查学生用所学知识解决并不常见的问题，如17题创造性地把多个复杂运动过程与动能定理相结合。
【备考建议】
分析近5年高考：选择题年年必考的前4个知识点（万有引力定律、牛顿运动定律、静电场、物理学史），其次为电磁感应与理想变压器、交变电流，特别是电磁感应常为压轴题出现；注意调频考点（直线运动的规律及运动图像分析、共点力及平衡分析、牛顿第二定律、抛体和圆周运动、万有引力在天体运动中的应用、机械能、电场叠加、恒定电流、带电粒子在复合场中的运动、电磁感应、交流电）。
基本概念和规律是得分的根基，必须狠抓基础知识和基本技能的训练。
分析题目不想当然，重点分析理解题目中的隐含条件，并画草图帮助思考。
解题时应有步骤和解题程序，规范书写。建议每天有一道中等难度计算题的完整表达过程。
名师档案
陈荣聪 侨光中学高三理综备课组组长，化学教研组组长，中学一级教师。
【试卷分析】
化学试题总体体现了以学科核心知识为载体，突出化学学习能力考查的命题思路。试卷知识覆盖面大，重视基础知识的实际应用，体现知识学科内、甚至学科间的综合；素材情景陌生，信息量和思考容量大；强调实验探究和定量思维。
【备考建议】
质检重在检测和导向，发现问题应理性应对。后阶段的复习首先应树立信心，扎实双基。
设置题型专题（如实验题关注传统无机实验和实验设计评价、原理综合题关注数据图表的综合应用、工艺情景题重视物质转化和氧化还原知识等）和小专题（如氧化还原、必修有机等）训练。
加强信息获取能力的培养，学会运用题中信息获取答案。
应考时，应学会“放弃”。历年全国卷难度值在0.5左右，应考时应培养有所取舍的良好心态。
名师档案
黄江芸 侨光中学生物教研组组长、高三备课组组长，中学一级教师。
【试卷分析】
试题源于教材，又高于教材。考查理解能力、实验探究能力和综合运用能力，体现全国卷的特点。
考查内容上，侧重考查学生对生物学的生命现象、规律、理论等重要概念的理解和解释。考查重点主要落在近几年全国课标I卷的高频考点上，如细胞结构与功能、光合作用和呼吸作用、遗传基本规律、生命活动调节、种群、群落、生态系统等知识点。
对考生而言，得高分并不容易。难点主要是基础知识不够扎实；没有掌握模块内知识间的内在联系；专业术语使用不够规范等。
【备考建议】
应研读《考试大纲》，明确高考的特点和要求，特别是能力目标要求和考点范围，从而实现学习的针对性和有效性。
把握主干知识，继续强化基础知识和基本技能训练，注意加强重要概念内涵、外延的学习；并用足够的时间回归教材，进行自主学习，以主干核心知识为线索，完善知识网络，以求精确掌握和灵活运用各知识点。
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