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什么？北京上班族和在校生抢同一门课？
9月22日，北林自然教育微专业课表上，列着自然环境解说、遗产保护与传承、自然教育资源学等11节课，从早到晚占满一整天。一个班54人，35名来自校外。该校教务处副处长吴健说，本学期开设的微专业课容量均在50人左右，受到了校内外学生的欢迎，报名截止前名额均一抢而空。
“微专业是学校的自选动作，属于非学历教育，聚焦的是小切口，目的是为当下热门领域培养专门人才。”吴健举例，自然教育微专业的学生通过学习，可以具备自然教育师的专业水平和创新能力，后续再通过专业培训等，能取得国家自然教育师资格，从事自然保护地、城乡绿色空间的自然教育工作。
如吴健所言，能学到最时髦的真本事，是微专业受欢迎的原因之一。记者梳理发现，近年来，在京高校开设的微专业中，人工智能类占了绝大多数，但不同高校授课侧重不同，吸引的学生群体也有差异。比如北林人工智能微专业的课程包括编程设计、机器学习等基础应用知识。清华大学开设的数据科学与思维微专业，涉及R语言编程、统计推断等课程。
对于在校大学生而言，微专业的吸引力在于接地气。清华学生黄振宇报名了该校人工智能微专业的课程。他认为，就算没有学历证书，学到这些实际应用知识也对找工作非常有帮助。吴健说，相对于传统教育，微专业旨在通过课程的讲解和实操训练，提高学生的社会实践应用能力。
目前，清华大学、中国传媒大学、北京服装学院等高校纷纷开设微专业。相较于传统的专业划分，这类课程多由5到10门的课程模块组成，课程一般安排在周末，还有部分在工作日晚上。学生需在一学年内完成所有学时。
未来，类似微专业将更加丰富。今年暑期，北京市教委已发布通知，明确深化人工智能通识教育改革，支持高校以辅修专业、微专业、双学位等形式鼓励学生开展人工智能跨学科专业学习，培养社会急需的拔尖创新人才。
监制：刘昊
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