NWU一院一策 | 生命科学学院“改革号”动车加速前行
西北大学实施“一院一策”，实质就是放权给院系，做实二级学院教学科研和办学主体地位，激发基层活力。
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生命科学学院作为西北大学第一家全面深化改革“一院一策”试点单位，经学校核准，于2016年年初出台了《生命科学学院全面深化改革方案》，对管理体制、运行机制、人事制度、学科建设、师资队伍建设、科学研究、研究生培养、本科教学、国际化建设、实验办公用房十个方面进行改革。学校也将教师职务评审、教师选聘的权力下放生命科学学院，赋予其诸多自主权。
“一院一策、分类指导”的改革思路在生命科学学院实施一年以来，学院事业发展呈现出崭新气象：
破解束缚事业发展的瓶颈问题
原则分析问题精准到位
改革举措科学务实
目标明确宏伟可达
>>>> 启动院内教师职称自主评审、教师高级职务特别评审和师资博士后选聘工作。
>>>> 首次邀请校外专家进入教师职务评审委员会
>>>> 启动教师高级职务特别评审程序
>>>> 首批师资博士后入站
成果
激发教师干事创业的热情
过程公开，效率提升，反响良好，有效避免了各类争议，体现了学科特点和师资队伍的现实需求，全面激发教师干事创业的热情。
生命科学学院重大标志性成果奖励办法
生命科学学院重大任务策划机制实施办法
成果
实现国家重点研发计划零突破
2016年生命科学学院全年发表SCI论文146篇，其中影响因子5以上论文近20篇，超过全院“十一五”、“十二五”的总和。
陕西省秦岭珍稀濒危动物保育重点实验室在science期刊上刊发的署名为Save the world’s primates in peril的研究通讯文章。
梁海华教授团队在病原菌致病机制研究领域的研究成果“Structural and Molecular Mechanism of CdpR Involved in Quorum-Sensing and Bacterial Virulence in Pseudomonas aeruginosa”在国际顶级科学期刊PLOS Biology（5年影响因子: 11.5）在线发表。
李保国教授带领金丝猴研究团队的研究成果“Tending a dying adult in a wild multilevel primate society”，在生物学领域著名学术刊物《Current Biology》（5年平均影响因子10.27）刊发。
本科生参与发表SCI论文 8篇，其中一篇影响因子高达4.5。
坚定引进高端人才，厚待重用现有人才，着力培养未来人才，创新人才工作体制机制，完善人才服务体系。
成果
实现学院国家级人才计划零突破
引进国家“千人计划”特聘专家两人、“青年千人计划”两人，获批国家优秀青年科学基金项目资助两人，实现学院国家级人才计划零的突破。
中组部“千人计划”
特聘专家孟逊
中组部“千人计划”
特聘专家栾升
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“青年千人”计划获得者
张国栋博士
“青年千人”计划获得者
孙士生博士
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国家优秀青年基金获得者
齐晓光
国家优秀青年基金获得者
梁海华
4发力点：建立“党、政、学”共同负责、分工合作的治理体制成立教授委员会，践行“教授治学，民主管理”理念，推进学院决策科学化、民主化。
成果
教授委员会及下设的学术委员会、教学委员会、学位委员会、资源管理委员会在学院决策咨询、评价监督、桥梁纽带等方面充分发挥了积极作用。
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全面推进深化改革，需要勇气和智慧。勇气来源于哪里，来源于广大师生员工对我们的信任；智慧来源于哪里，智慧来源于每一个师生员工对于美好未来的向往与思考。
我们从改革伊始就坚定认为，生科院开出的这趟“改革号”列车,一定是一组动车，学院的每一个人，都是“发力器”，都是“动力轴”，都是改革的发动者、参与者和引领者。
生命科学学院
一年来的改革实践
收效显著
西北大学院系试点改革
改革核心: 深化校院两级体制改革，实施“一院一策”
改革目标: 建立统筹管理、分类指导的管理模式。
明确院系是学校的办学主体、教学科研主体、质量主体，推进学校管理重心下移，权力下放，让办学主体和专家学者具有学术行动能力和资源掌控能力，最大程度激发“院系办大学”的力量和活力，将学校发展的牵引力由普通火车的“车头带”模式变为动车组“节节发力”的同步同向模式，从而激发各个领域、各个层面的积极性，释放开放办学活力。
推进改革工作，需做到“四个坚持”
坚持问题导向，要通过分析，把发展中的问题和短板找准，通过具体的改革举措解决问题，弥补短板；
坚持有限目标，要结合“十三五规划”的编制，通过改革实现统筹管理、分类指导；
坚持抓住重点，改革的关键要实现重心下移，扩大院系办学自主权，释放院系活力；
坚持整体推进，各牵头单位要注重各大领域改革的协同性和整体性，形成合力。
如何保障管理重心下移后学校层面和院系层面都能各司其职，顺畅高效运转？
首先，要遵循学校章程，依法依规治校，执行好党委领导下的校长负责制、学术委员会制度、教职工代表大会制度等，健全议事规则和程序；
其次，职能部门要将工作重点转移到研究不同院系教学、学科、队伍发展的专业性和特殊性，研究学校宏观目标的制定、任务完成情况的评估和办学资源的争取上；
再次，院系要具有承接重心下移的能力，要制定出以国家和学校发展目标为导向的人才培养、学科建设、师资队伍建设、科学研究等发展规划，要有完善的学院内部治理结构，并与学校签订目标责任书，不但获得相应的权力、利益，也要承担相应的责任。
靡不有初，鲜克有终。改革是一项艰巨复杂的系统工程。要完成改革任务，实现改革目标，需依靠教职员工共同为改革出招，一起坚持不懈地为改革发力，才能扎实推进各项改革举措落地生根、开花结果，推动西北大学朝着国际知名的有特色高水平研究型“双一流”大学健步迈进。
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信息来源/ 党办校办 生命科学学院
编辑/ 吴优 责编/ 李琛