菲尔兹奖得主洛朗·拉福格教授西大开讲 | 新学期，来诺奖论坛打卡吧～

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9月2日下午，2002年菲尔兹奖得主、法国著名数学家，洛朗·拉福格教授做客西北大学“诺奖论坛”第十讲，作了题为“Mathematics , knowledge and truth”的学术报告。

本次“诺奖论坛”将继续开设短期课程

洛朗·拉福格教授
9月2日至6日

每晚都将在长安校区为师生带来精彩的学术报告

校长郭立宏代表学校致辞，并向洛朗·拉福格教授颁发“荣誉教授”证书并赠送纪念品。论坛由校党委常委、副校长常江主持。校党委常委、党（校）办主任吕建荣，学校相关单位负责人，相关学科师生代表，陕西师范大学、西安工程大学师生代表共计六百余人听取了报告。

洛朗·拉福格教授首先从语言在数学中的应用展开论述，讨论了“数学的本质是什么”这一问题，并介绍了数学与文学、历史学、哲学、物理学、生物学等学科的统一性和多样性。

洛朗·拉福格教授从对知识的两种不同理解以及建立大学的两个哲学原理的分析出发，阐述了自己对教育、科研、办学等方面的思考。对一直以来存在的核心问题：大学的根本任务是寻找真理还是创造新知识？他讲述了自己的理解：大学应该在产生新知识的过程中寻找真理。洛朗·拉福格教授同时也概述了知识的统一性与多样性、整体见解与深化见解、普通思维与专业思维、技术性与意义性。

洛朗·拉福格教授通过一些具体的数学实例，阐述了数学中的句法学与语义学、公理性定义与构造性定义、内部结构与外部关系、对称性与非对称性、不变性与可变性、离散性与连续性、简单性与复杂性、线性与非线性等对立概念的联系和区别。

Q&A

在问答环节，洛朗·拉福格教授与学生就论文写作相关问题展开讨论。他表示，在论文文献阅读中，若要探其根源，很难得到一个轻松的答案，需要学会跨越一些东西，要通过阅读，通过和师生的交流去了解某一课题的发展历程。他强调，年轻人是非常具有创造力，但缺乏自信。他指出，教师要给学生更多的支持，倾听他们的想法，激发他们的创造力，更好地推动学术的交流和发展。

报告会前，郭立宏会见了洛朗·拉福格教授，他对洛朗·拉福格教授来校讲学表示感谢，他希望洛朗·拉福格教授继续关心支持学校及数学学科的建设发展，与学校开展更加深入的合作与交流。他表示，学校将在“诺奖论坛”这样高层次、高水平的学术交流活动的基础上，不断开拓创新，持续开展诺奖短期课程等系列活动，全力推进学校“双一流”建设。

学校自2017年起设立“诺奖论坛”，已先后邀请包括洛朗·拉福格教授在内的10位诺奖级别学者来校开讲，并在此基础上与2位诺奖得主共建诺奖工作室。此次，还将开展诺奖短期课程第三期，师生们可以近距离感受大师的学术风采和人格魅力，学习和领悟大师思想和科学精神。

洛朗·拉福格(Laurent Lafforgue)教授，法国著名数学家、菲尔兹奖得主，现任法国国家科学研究中心研究室主任、法国高等科学研究所数学终身教授。

2002年在中国北京举行的第24届国际数学家大会上，洛朗·拉福格因在数论和代数几何方面的突出贡献而获得菲尔兹奖。他推广同是菲尔兹奖得主乌克兰数学家弗拉基米尔·德林费尔德的方法，证明了朗兰兹猜想在特征为正的代数曲线函数域的 GLn 上成立。德林费尔德的证明已经非常困难，但洛朗·拉福格上百页简洁的证明可以称得上是天才之作，这项证明充分展现了他作为一名伟大数学家所具有的恒心和毅力。2003年，洛朗·拉福格获得法国政府颁发的荣誉骑士级勋章，同年当选为法兰西科学院院士。洛朗·拉福格对中国非常友好，协助中国科技大学创建了“中法数学英才班”。

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信息来源/ 科技处 数学学院

图/ 袁添羽 王炜玺

编辑/ 陈恺茜   责编/ 魏梦鸽

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