“”小程序上线不久之后，我就收到了西安外国语大学郑珮老师的来信。郑老师不仅建议了一些可以添加的媒体条目，更提到她在课上使用了这则小程序。因此，我邀请她撰文介绍自己的教学经验。
　　这个小程序是一个公益项目，我希望它能到达更多需要阅读外媒的人手机里。它能成为英语新闻阅读课程的工具，让我觉得非常高兴。如果你是此类课程的老师，欢迎在课上使用这个小程序；如果你是学生，欢迎将小程序推荐给你的老师。
　　——方可成

作者／郑珮
（西安外国语大学新闻与传播学院讲师）

作为一名给新闻专业学生讲授《英语新闻阅读》课程将近八年时间的老教师，从最初上课时没有教材也无任何参考书目与工具的手足无措，到今天在授课内容与授课思路上的轻车熟路，所有的改变都来自于多年来自己阅读英美报刊的经验积累与思考沉淀。

从《纽约时报》到《经济学人》再到《大西洋月刊》，所有主流英美报刊在我眼中就好像一座座每日每月都在更新的信息宝库，而每个学年这门课程的主要任务就是要对这些信息宝库逐一进行探索和挖掘，要探寻这些宝库里的信息则需要有个大致的“图纸”，按图索骥才能更为有效地去了解和把握看似繁杂的各类报道中的奥妙与精髓。随着阅读书目的增加与教学工具的增多，“图纸”逐渐变得清晰。

学生之所以认为诸如《纽约时报》之类的英美报刊难以读懂，不仅仅是由于英语语言的问题，主要的障碍来自于他们对英美国家政治、经济、法律制度以及英美媒体新闻生产框架等一些常识性知识的缺乏，由此造成与各类报道主题与报道立场等之间强烈的距离感，表现为对英美主流报刊内容毫无兴趣。解决这样的问题，就成了这门课程的重中之重。

那么，怎样将看似严肃且乏味的外媒报道与学生自身的生活与学习经验联系起来？

具体来说，我的解决思路分为三个层次。宏观来看，需要处理英美国家的政治制度等话题；中观则从英美媒体的政治立场入手，审视其不同立场如何影响报道角度与新闻可信度；微观层面则关注具体新闻内容中的话语表达。

在这个过程中，不可避免的是我会将“政治意识形态”作为重要内容来讲授。因为如果希望解决这三个层次的问题，“左中右”或者“自由派”与“保守派”这样的词汇是无法回避的。新闻中所涉及的各类问题都是围绕这一思路展开的，比如“政教分离”的主题，女性“生育权”的问题，“同性恋权利保护”的话题，“党派之争”与“政治选举”等等，不胜枚举。这些新闻看似与学生的生活经验无直接关系，但通过将持有不同意识形态立场的个人与组织（媒介组织）在现实世界中对待不同议题的具体表现清晰阐释之后，从看似抽象与宏观的“权力”过渡到具体的“个人权利”，能够成功地将新闻中的不同主题与学生在经验世界中常见的具体问题联系起来，彻底地打破学生与新闻报道之间的距离感，使学生利用这一图纸更快更有效地阅读英语新闻，以不变应万变。

在讲授过程中，我向学生们指出：这些与政治立场相关的词汇，是新闻工作者与政治学者都乐于使用的高频词汇，是我们必须面对和处理的。与此同时，我会推荐相关的阅读书目，如《自由主义》《保守主义》，以及《右派国家》等（书目较长在此不一一列举）来帮助学生更好更快地理解这三个层次的内容。

最近，我留意到新闻实验室研发的小程序“西方媒体查一查”。这个小程序与这些书目的作用有异曲同工之妙，在澄清新闻生产框架方面也与我的教学思路不谋而合。而且，这样的小程序在阅读时更容易上手使用。如果在课堂上推广这样的小程序，一方面有助于提升学生对西方媒体政治立场的认识，另一方面也是对我课堂讲授内容的背书，在这样工具的帮助下学生能更快地进入到英美媒体新闻生产的语境中，同时也能帮助学生在独立阅读英美报刊时更好地理解新闻生产框架，提升自主阅读的效率。因此，当我第一次看到这样的小程序上线，就在课堂中做了推广，甚至是要求学生使用。同时要求学生关注“新闻实验室”发布的文章，因为其中大部分文章都与我的课程有直接的相关性。

作为新闻传播教师，我希望能有更多类似的工具出现，辅助提升课堂教学的效果与可信度。