慈溪名师火热点评2019中考作文题，高分秘诀原来在这里！

  今天，2019年宁波中考语文科目已结束，

作文题目新鲜出炉！快来看看吧。

2019年宁波中考语文作文题

1. 《宁波晚报》“今日新闻”栏目需要新闻稿件，请以今天（6月14日）“宁波市2019年初中学业水平考试”为背景，挖掘新闻素材，写一则消息。消息中涉及具体地名、人名、校名以XX代替，150字左右。

2.学校文学社要出一期“话说家乡”专刊，设置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风尚”四个栏目（见下表）。请你写一篇文章投稿。

要求：（1）任选一个角度，可记叙、可议论、可说明......

（2）自拟题目，自选文体（诗歌除外），文章不少于500字；

（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

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我们邀请了几位慈溪初中语文名师

对2019中考语文作文题

展开点评

李文秀

李文秀老师，现任教于上林初中，中学高级教师，宁波市骨干教师，慈溪市名师，慈溪市优秀教师。一直追求诗意而有情趣的语文课堂。课堂感情充沛，趣味横生。努力构架师生之间、学生和文本之间的感情强桥梁；用心设计有温度、有趣味、有思维力的课堂。

让写作真实发生

细细品读，这个作文题，非常有味道，它真实、大气、深情。每个学生都会觉得似曾相识，拿起笔都觉得有东西好写，不需无病呻吟，不需闭门造车。因为，这次作文题，让每个学生都能真实发声。

创设真实情境，激发写作动机。

作文题创设了一个投稿的情境，让学生身处真实事件的现场。我们的学生从小到大，多多少少有过一些投稿、征文或者写微信写说说的生活体验。这样的投稿情境，非常真实，又非常新鲜有趣，能激发孩子们的写作热情。引领学生认识到写作是生活的一种存在方式。

写作内容宽泛，贴近学生真实生活。

写作内容可涉及家乡风味、家乡风光、家乡风俗、家乡风尚，可以写自然风光，可以写文化民俗，可以写美食特产，可以写时下风尚，学生可以选择的题材很宽泛，题目很大气。同时，要求学生能关注日常生活，从真实的生活中选择出材料进行写作，在眼前的苟且里寻觅出诗意。引领学生更多关注日常生活，甚至引领家长们在休息时间能更多地与孩子们一起走出书斋，走向大自然。

写作角度自由，让作文教学真实呈现。

初中阶段的六册语文书，作文体系呈现如下。

 教材的写作教学安排

  这个中考题目，可以写成说明文，介绍地方的特产、建筑；可以写游记，介绍家乡的美景；可以写记叙文围绕着特产、风俗等写人物故事；可以写议论文表达对当下风尚的看法，对民风民俗的态度；可以写新闻，既能写家乡风尚的报道……这个题目，涵盖了几乎六册语文书中的所有写作训练。引导着师生们，更专注课堂作文课堂，作文训练。

作文立意高远，唤起学生真实的情感。

习近平在给父亲的信中写到，“爸爸是一个农民的儿子，热爱中国人民，热爱革命战友，热爱家乡父老，热爱您的父母、妻子、儿女。您自己博大的爱，影响着周围的人们。您像一头老黄牛，为中国人民默默地耕耘着。这也激励着我将毕生精力投入到为人民服务的事业中去。”唯有爱，最能激励人。

在世界格局复杂的今天，如何培养我们的下一代具备家国情怀，是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。这样的一道作文题，能让学生静下来感受家乡的美，让学生动用自己的每一个感官，去回味家乡的美。孩子们通过叙写自己的见闻、感受、观点，体验到家乡的日新月异，家乡的美丽风景、美味特产、深厚文化、时尚前沿……这是一道深情的题目！

当然，作为一座开放的城市，我们慈溪有不少的新慈溪人。他们对宁波了解得可能不多，而作文提示里写的都是宁波的特产与景点，可能会对这一部分孩子形成一定的限制。孩子们有话可说，但要写出新意，有厚度，还是很考验功底的。所以，题目比较有区分度。

总之，这是一道真实性、情境性、生活型极强的作文题目。它不仅仅是一道作文题目，它引领着学生更加具有家国情怀，更加关注日常生活，引领着教师更加关日常注作文教学，也会引领着家长改变一些育儿方式……

孙卓霞

孙卓霞老师，慈溪市掌起初级中学教师，中学高级，慈溪市骨干教师，慈溪市十佳学习型党员。在教学工作中，不忘初心，努力上好每一堂课，为老师和学生服务。

今年的宁波中考题目，材料围绕“话说家乡”，适合个性情感表达，能给考生提供思考和写作空间。在求稳的前提下，有现实感，也容易找角度，不至于无话可说或歧义重重。这种联系学生生活的题材，只要立意准确，不偏题，分数基本不会出现很低的情况，但也不易出彩。      

宁波中考作文题目自拟也是近十年第一次。如何选材，形成自己的思考路径，这对考生也是一种考验。   

另外建议考生平时多看多思多写，不要寄希望考前作文猜题并背所谓的优秀范文。

刘建设

刘建设老师，高级教师，慈溪市骨干教师，宁波市写作教学优质课评比一等奖获得者，附海初中语文教研组长，对写作教学颇有研究，曾在公开刊物发表论文十多篇。

宁波市初中语文前几年的中考作文大都以“关注自我”为主，而且都是命题作文（有的前面有材料或提示）。而今年的中考作文则呈现了以下几个较大的变化：

一、写作内容以“关注社会”为主。学生不能只局限于自我的成长，不能“两耳不闻窗外事”，要关心家乡，关爱生活，关注社会；

二、命题形式是“自拟题目”。这个变化相信让很多老师与同学都始料不及，在平时的训练中可能涉及不多。好在是围绕“家乡”来写，学生还不至于过度紧张与慌乱；

三、说明的比重大大增加。前几年的中考作文都是以记叙文、散文和议论文为主，但今年把说明文也列入其中。估计写说明文的同学为数不少，所以围绕说明对象的主要特征，运用逻辑顺序有序恰当地说明就成了学生最大的考验；

四、命题设计情境化。给校文学社专栏投稿的写作情境设计，比较贴近学生的生活，易于学生的发挥。而且凸显了写作的目的性与交际性，减少了宿构与套作，能考查学生更真实的写作能力。

潘爱群

潘爱群，慈溪市庵东镇初级中学 教师，中学高级教师，慈溪市骨干教师。

教学上注重创设情境，化繁为简，引导学生在体验中学习语文。写下水作文、搭建平台，让学生互动展示，促进学生成长、成才。有多篇教学论文获宁波市、浙江省大奖。

今年宁波的中考作文题与衢州的中考作文题有异曲同工之妙，但宁波的比它要宽泛、自由。衢州卷不仅框定写的对象：家乡，更框定形式：游记。文章特质上要求写出“自我特色”，又要吸引读者来旅游。学生写作角色定位“衢州旅游形象大使”。感觉有点死板。给学生的自由和发挥空间较小。

宁波的就大很多。可写舌尖上的宁波；可写宁波这块热土的人文、人品、人情、节日文化、风俗习惯；可写宁波在新时代呈现的新风尚，新追求。因为是“家乡”，发生在身边的人事，人人有话可写。而且写这些，必然反映背后家乡这方土地的生活味，文化味，以及人的精神境界。凸显《考纲》提出的培养“正确的价值观”。

写出“家乡味”，也能引领一心只读应试书，两耳不闻身边事的老师学生转变方向，让日常的写作视野不局限于象牙塔的诗情画意，还能重拾起生活的真实，乃至苟且，让现实与想象对接，脚踏实地走向诗和远方。个人修养，家国情怀与社会关爱的核心素养得到充分体验，并通过写作，内化于心。

另外，无论任务驱动型写作：消息，还是大作文家乡的味道，写作形式，都是部编教材里出现过的，能真实反映学以致用，迁移能力。考验作文教学的成效，有利于教师回头看，用结果倒逼教学，促进作文教学最优化。

但不是宁波人，可写他的家乡否？没界定，会有点懵。能说明一下更好。

还有怎么照顾较理性的学生，也可提示得明显点。

慈溪网友热评

@何胜锋  写作不仅是仰望星空，更要脚踏实地；唯有脚踏实地，才能更好的仰望星空。为今年宁波中考作文题点赞！

@黑巧克力：生活不只有诗和远方，还有眼前的苟且，要把眼前的苟且活成诗与远方。

@黄老爷：如果考生家长关注“慈溪旅游”微信平台，经常让孩子了解慈溪风土人情，一定写的非常棒！且看慈溪考生如何写好杨梅。

慈溪发布主编@太阳老师：推荐关注慈溪发布，中考作文轻松拿高分！

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以上两篇微信文章

综合介绍了慈溪的历史人文地理

经济社会发展情况

@仙喵不是仙：家乡！文化！溯真求卓，探究追寻，这就是给孩子们一直关注的方向。

@若水：还是要来源于生活！

@清辰：很棒的作文题，很能体现宁波特色。当年的中考作文题是“深处”，时隔多年已经忘了自己写了什么啦。

李文秀老师也会在暑假

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为全市新初三学生讲解分析

2019中考试题内容

序号	语文上课课目	上课老师
1	了解命题规律，掌握解题策略----文学性作品题型解读	李文秀
2	循环解题法---文学性作品阅读策略之一 分层赋分的秘密---- 文学性作品阅读策略之二
3	用知识读物阅读力填写你的大脑------说明性文章阅读策略
4	甄别信息类题型解题方法——非连文本阅读策略之一 评析论证类题型解题思路——非连文本阅读策略之二
5	文言文常见词法与句法复习
6	断句可以这么做-------文言文阅读策略之一 如何点评人物与主旨-----文言文阅读策略之二
7	缘象——古诗词鉴赏策略之一 入情——古诗词鉴赏策略之二
8	我们可以如此有“文化”——文化常识复习 简明扼要，表达得体-----任务型写作指导
9	2019浙江省中考大作文的命题规律与审题策略 扬思维之帆，渡写作之舟——大作文审题立意
10	散文阅读策略

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