教育的原点 · 课程展① | 1440分钟的《数字影像》课，每一分钟都是故事
▌写在前面的话
“随着科技的发展，在艺术教育中，我们拥有了更加丰富的表达手法和技术手段，但我们的设计作品却越发平庸和重复，在不断地颠覆自我和传统的同时，失去自我。多少人在追逐和攫取中，还没有受到真正的教育。而教育的真谛，就是为了真正的生活。”这是欧亚学院校长胡建波教授在2010年艾德艺术设计学院发起的“艺术教育的原点”——中法艺术教育论坛上讲到的一段话。
2017年欧亚经济论坛教育分会上，他还提到，“欧亚的新体验是以学生为中心，关注学生的教育教学环境的体验、信息服务的体验，以及学习方式、考核方式的体验。 ”
基于“教育是为完美的生活做准备”和“以学生为中心”这两个持续的办学观念，教务处于12月3日开始，在图书馆一楼大厅举办了“教育的原点”——2016年度校级重点课程中期检查汇报展，希冀从“国际化、应用型、新体验”的视角，通过影像、展板、文献展示、成果展示的方式，来呈现为学生而设计的11门鲜活生动又极富营养的课程全貌。
欧亚官微将从今天开始，推出“教育的原点”系列课程展示，11门特色课程，11种教育的本真呈现，同时欢迎你到欧亚图书馆大厅参观。
展览时间：2017年12月3日—2018年1月14日
展览地点：西安欧亚学院图书馆一层大厅
第一期：艾德艺术设计学院
《数字影像》课程
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▲《数字影像》课程影像展示
01
《数字影像》课程介绍
对象：数字媒体艺术、视觉传达设计和环境设计专业。
技能：在人才培养中着重综合能力素质培养以及在实际项目中应用能力培养。
核心：在实际教学中将影像与设计、纯艺术、数字化多媒体技术及文化传播密切结合起来。
元素：“观察”与“实验”。
范围：通过所提供的讲座、工作坊、项目、课题制定深化影像艺术与商业应用。在课程项目最后展示中，学生作品将会被要求说明和呈现。
理念：本课程提倡减少作业但要求提高作业质量，在设立的规矩之下进行自由创作，要使作品富有时间的生命力。这是一个没有考试的全过程，对于学生而言，可以最大限度地自信有用地表达。
在1440 分钟的《数字影像》课程中，我们可以学到什么？
在视频剪辑、后期特效处理、摄影、摄像、动画等多个方面对学生进行教学与指导，让学生熟悉工作流程、完成了岗前技能培训和实践锻炼。主题式教学和课程穿插，加强学生在专业技能、摄影、摄像与后期制作上的专业能力，在生产第一线得到经营性、生产性的实践锻炼，提高市场开拓意识和综合职业素质。以专业基础课和专业核心课教学为依托，深入市场领域，开拓学生的设计思路，使学生了解市场规律，具备一定的分析、判断能力。
【团队成员介绍】
02
张省会
艾德艺术设计学院专职教师
讲师
课程负责人
张丽敏
艾德艺术设计学院院长
副教授
课程建设方向制定
钱钧
艾德艺术设计学院一年级负责人
副教授
课程建设督促与指导
牛玉玺
艾德艺术设计学院专职教师
讲师
课程建设执行，组织日常教学
李敏
艾德艺术设计学院专职教师
讲师
课程成果文字整理
谢钦
艾德艺术设计学院专职教师
讲师
课程建设执行，组织日常教学
03
【课程建设获奖及其产出】
《数字影像》课程内容与作业构成饼状图
Part1：2016年3月至17年4月期间，《数字影像》课程作业参与大型展览共7次，分别是北京师范大学京师美术馆、欧亚学院三楼公共厅展出、平遥国际摄影节、陕西崔振宽美术馆、汕头大学美术馆、西安青年美术馆以及北京师范大学京师美术馆，展出作品共267件，成果丰厚。
Part2：2016年上半年至2017上半年，《数字影像》课程作业获奖颇多，有第二十三届北京大学生电影节奖、金拴马桩奖、全球摄影网首届高校联盟摄影联赛、第十六届平遥国际摄影节、首届陕西省高校摄影大赛奖、第二十四届北京大学生电影节、第一届丝绸之路创新设计百校毕业作品大赛奖。参与者为数媒、视觉以及环境三个专业的学生，共获得47个奖项。
Part3：2016年6月至2017年9月，《数字影像》课程期间产学项目参与次数共六次，分别是承包欧亚学院宣传片制作、第四届丝绸之路艺术节现代艺术周视频拍摄、三影堂回顾展、隋建国+TonyBrown双个展、第三届丝绸之路艺术节现代艺术周视频拍摄、《黑点》展览以及微课视频制作，参与学生高达87人，创作态度十分积极。
【有故事的学生】
04
张鹏勃
2015级视觉传达专业学生
2016年上半年接触《数字影像》课程，因课堂表现优异，加入数字摄影社团，期间参与各类展览布展、作品参赛、实体项目等。
碎碎念：以下便是我作为数字摄影社团中的一员的种种经历和分享，这些作为一种记录，有它们所存在的价值，能让我深感数字影像课程给予我的百般感受，这不仅包含我对恩师的谆谆教导的敬意以及对身边伙伴的共勉之意，也包含着我自己的许多成长信息，是生活，是实践，是对大千世界怀有敬意的探索和认识，更是让我坚持的源源不断的精神力量。【详细】
室外工作坊蓝晒制作现场
05
【尾声】
影像是人对视觉感知的物质再现。生活中总要留下许多影像才不愧存在于世，而面对当今社会日新月异的快速发展，能与摄影相融合的媒介也愈发清晰显露，当自己怀揣着许多对于生活中大大小小的图像所产生的天马行空的想法时，能拥有一台摄影设备，掌握一门课程的内涵和技术，对于在生活中创作的各界人士而言，是十分的便利实用且不可或缺的。
灵感来源于实践，而实践又需要借助工具，当工具日渐齐全，颅内的专业理论又有什么理由放慢脚步呢？而《数字影像》课程其实也想向你们说：“别走得太快，等一等灵魂。”
欧亚学院新媒体工作室
供稿 | 教务处