开学啦！看看教育部部长和人大附中、清华附小等6所全国超级名校校长都说了啥！
新学期来了，各个学校都会迎来校长致辞。那么校长们究竟都讲了什么呢？开学前夕教育部部长在接受采访时，又谈到哪些问题呢？下面跟着小编的步伐来感受一下吧！
教育部党组书记、部长陈宝生说——
教育部党组书记、部长陈宝生在开学前期接受了新华网专访，对校长、老师说了这些话！
我心目中的教育格局就是学校、社会、 家庭各尽其责，共同营造尊师重教、学生成才的健康环境。所以新的学期，我就希望校长们更加努力一些，把自己的学校治理好，创造自己的品牌，使自己的学校质量再高一些，环境再好一些，老师再强一些。
我希望老师们在新的学期兢兢业业地履行好教书育人的职责。崇高的职业是需要有一些牺牲精神的，在老师和学生之间，没有距离。如果老师和学生之间有了距离，那就是师德出了问题。所以希望老师们能够加强师德建设，做孩子们的亲人，用爱心去教育他，多培养一些60年后还记得你的学生。唯有爱才能做到，唯有贡献才能做到。
这就是新学期我的一点心愿。
下面来看一下名校校长的开学致辞！
向着光明生长
中国人民大学附属中学校长翟小宁
在人大附中，人人都应该有归属感，成就感，幸福感。每一个人都是学校的主人，每一个人都是重要的，每一个人的存在都有价值。要营造一种人人心情舒畅的良好氛围，构建公平合理的制度，谋划更远更美的蓝图，让生命得以舒展，让生活更加幸福。在这里，每一个人既要有体面的生活又要有精神充实的人生，在相互尊重中获得一种尊严感，在相互关爱中获得一种幸福感。
在人大附中，应该尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的健康、幸福与发展。在这里，创新应该成为一种文化，创新教育应该得到弘扬，创新品质应该得到激励，创新精神应该得以培养，创造性思维应该得以发挥，这里应该是创新人才成长的摇篮。
在人大附中，应该涵养德性，启迪智慧，舒展生命，净化心灵，培养学生对真善美的向往，对真理与正义的追求，对崇高与伟大事物的欣赏，使学生具有善良悲悯的人文情怀、纯洁高尚的道德品质、和谐向上的阳光心态、文明美好的人生修养、广博自由的包容精神。
在人大附中，应该以崇高的信仰为灵魂，以中国文化为根基，融合现代世界文明的精华，形成一种新文化。受这种文化熏陶的学生，具有中国心灵，热爱祖国，是中国文化的继承者和传播者；同时又具有世界意识，具备国际视野和跨文化沟通能力。
在人大附中，应该形成一种和谐的人文环境。和谐校园，从心开始。只要扩展心胸，放大心量，则心和天下和，心平天下平。愿培植善心，心存善念，则人人和善；愿互相尊重，爱心充满，则人人和睦；愿真诚沟通，平等互助，则人际和顺；愿彼此欣赏，尊重包容，则人文和谐。家和万事兴，和谐是人们向往的美好境界，臻于这样的境界，则人人可心心相印，学校必欣欣向荣！
如何拥有高品质的中学生活
北京四中新任校长马景林
在座的诸位新老同学，在这样一个教育的理想之地，你该如何拥有高品质的中学生活呢？我有几点建议给大家，与你们共勉：
作为新时代的学生——
首先要有健全的人格。它包含身体与心灵的康健，是激情与含蓄并存，是自由与自律的完美结合，是对激扬青春的挥洒，又不失宁静与优雅，是宽容与淡泊，是感恩与懂得。
其次，要练就健康的体魄。
第三，要处理好课内学习和学有所长的关系。在高质量地完成课内学习的前提下做好人生的规划，更精深地去研究一门科学，一个问题，它有可能成为你未来职业生涯的基点。
第四，四中的学生更该关注艺术，让自己的生活更多彩。
第五，我们四中人还要关注技术与社会，特别要了解技术进步与社会进步的相互关系。
只有这样，我们才不至于被时代落下。
要想真正地实现以上五点，离不开父母的帮助、老师的教诲、伙伴的激励和你自己的努力。作为你个人，要有意识地去做三件事：
一是阅读。要有计划、有体系地去读书，并让这样的习惯伴随自己的终生。
二是研究。深刻地去研究一件事、几件事，投入点时间和情感，它会大大地提升你的能力与思想。
三是为善。持续地做一件善事，毫无功利地帮助他人，你就会在任何时候获得心灵的安宁。
同学们，青春时代，无须装点，每一处都是美的，而且不可复制，特别要珍惜。不仅每位同学要珍惜，全社会也会珍惜，我们四中的老师更会倍加珍惜与呵护。希望我们学校里的各个角落都充盈着青春的气息，让每一个青春的生命都在这里绽放。
教师职业的使命、荣耀和信仰
上海平和双语学校校长万玮
我今天要跟大家分享的主题，叫做教育者的职业人生，多少也是受《入殓师》这部电影的启发。我要跟大家分享三个主题词。
第一个主题词是使命，教育者的职业使命。
我觉得，人生本来是没有意义的，但是，有了使命感便有了意义。
我们应该培养我们的使命感。在我看来，这个使命感至少可以有三个层面：
第一个层面，我们自己要不断成长进步，要让学生遇见的是更好的自己。
《我的前半生》有一句经典的台词：两个人在一起，进步快的那个人总会甩掉那个原地踏步的人，因为人的本能都是希望能够更多地探求生活的外延和内涵。
唐晶这句台词不仅适用家庭，也适用于职场。我记得当年我来到平和做老师，发心就是这一生绝不能只满足于做一个平庸的老师。尽管现在还有不足，但总是在进步。
第二个层面，承担社会责任，为伟大民族复兴做贡献。
我们今天谈中国梦，谈大国崛起，教育者责任重大。我们是教育从业者，但是我们和世界一流的教育还有不小的差距，在很多方面我们都需要学习提升。我们常常提民族工业，但民族教育却提得少。以至于本土教育一听就很low，国际教育一听就高大上。通过我们的努力，为社会为国家奉献一所优质的本土学校，接近乃至达到世界一流学校的水准，而不是以把学生送出国为目标，这样我们的教育人生才没有遗憾，才有价值！
第三个层面，站在一个更大的历史舞台，思考人类命运共同体的未来。
我们今天处于信息时代，智能时代，“无人”时代，无人机、无人驾驶、无人仓库、无人工厂、无人超市已经成为现实并加速蔓延。我们的下一代有没有足够的能力克服种族、地域的限制，团结起来面对这些未知的挑战，取决于我们这一代教育者的视野和气魄，勇气与决心。
第二个主题词是荣耀，教育者的职业荣耀。
我们今天面临的是一个价值多元且空前撕裂的社会，无论东方还是西方都是如此。在同一片蓝天下，有许多教师，拿着微薄的俸禄，承受极大的压力，为自己的尊严而教书；也有少数的教育从业者，一心考虑自己的个人利益，甚至为了逐利而丧失底线；曾经有一位大四的实习生，在实习时因为被恶作剧的学生激怒，一脚踹开教室大门，恶声恶语威胁学生，在被提醒要以身垂范时，坚决地说，我以后肯定不会做教师；我也知道平和有这样的班主任，在一名学生深夜与家长爆发冲突而打算离家出走，接到家长走投无路的求助电话时，毫不犹豫地穿好衣服出门，等到解决问题回家时，天已近黎明。他会抱怨吗？不会！他在描述这件事时满是自豪的神情，那是他职业的荣耀！
第三个主题词是信仰，教育者的职业信仰。
我们处于一个去中心化的年代，每个人的观点、理念、信念、信仰都不相同，甚至撕裂。例如对《我的前半生》中几位人物的价值观，我就看到许多截然相反的评论。为什么人们的观点会相差如此之大，即便对同一件事情看法也如此迥异？我认为可能有两个原因。
第一，历史是成功者书写的。中国人有一个词叫做成王败寇，你成功了，你说啥都是对的。历史是一个让人装扮的小姑娘，但失败者根本没有这个资格。而成功者只书写对他们自己有利的历史。
第二，成功者所总结的成功的原因不一定准确。我们看到很多成功人士总结成功经验，听起来头头是道，其实不值推敲。很多成功的做法甚至相互矛盾。例如很多家长很困惑，是做虎妈，还是做猫爸？虎妈有成功的例子，也有失败的例子，猫爸也有成功的例子，也有失败的例子。
既然信仰本身的力量如此强大，教育者需要什么样的信仰？基于学生的未来发展考虑，我们需要这样的信仰：相信教育的力量，相信只要找到合适的路径，每一名学生都能实现他们的自我价值。世界上没有两片相同的树叶，天生我才必有用。
“惟精惟一”去做事
上海复兴高级中学校长陈永平
同学们，“工匠精神”是我们这个时代需要提倡的精神，也是上海这个城市一直繁荣昌盛的秘诀所在。
所谓工匠精神，大概就是愿意做好一件产品，也很享受做好一件产品，从个人心理层面来说，就是愿意把自己对于产品的美好理解表达出来，从很多的产品（比如乔布斯做的iphone）中，我们都可以看到这样的痕迹。
对于我们高中生来说，弘扬这样的工匠精神，要在做事上借鉴践行王阳明先生倡导的“惟精惟一”。
我们现在不少同学喜欢打王者荣耀，自制力明显不足，总是静不下心来做事情，做作业喜欢边做边玩，没有毅力去坚持完成某件事。尤其是开学初期，部分同学还没从假期放松的状态中慢慢切换到学习模式，而出现学习不耐烦、厌学、情绪低落等“开学综合症”。这个时候，我们要学会收心，集中注意力，静下心来学习，我们高中阶段惟精惟一的事情就是专注于学习。
当然，在发展自己个人综合素养的同时，我也提倡大家培养自己的一技之长，用惟精惟一的心学精神，把有限的时间和精力聚焦在精选的领域和事情上，去锻造自己不可替代的素养和能力，也唯有这样，我们才能在未来的高校自主招生中，在社会的就业竞争中，处于不败之地。
老师，日出而行，日落而归。你们的每一秒钟，都将深情地注视着孩子，你们的每一秒钟，都将被孩子们仰望的目光所注视。你们是站在一个生命从花朵到果实的路上的陪伴者，你们以孩子们人生引路人的姿态，不知疲倦地站在他们人生最重要的驿站上，给他们奔跑的方向。
我知道，永远成为学生榜样与专业领跑很累，很累。然而，你们的荣誉是，孩子们虔诚的仰望和无与伦比的信赖。我知道，和你们全天候的劳累相比，和你们的寂寞与清贫相比，和这个时代五光十色的名利相比，这份务虚的赞美有点让人心酸，但我还是要说，请珍视这份荣誉。
世上有一些话虽是大话，但也是实话，比如鲁迅先生说，“谁塑造了孩子，谁就塑造了未来。”这就是一句虽大却实在的话，某种意义上，你们就是在塑造这个国家的未来，塑造国家的气质和内涵。请珍视这样的荣誉，珍视这样的托付，相信你们定不辜负。
因为我们深知，选择教育就是选择修炼。我们深知自己并不完美，但我们懂得去自觉地努力再努力，把为中华之崛起而育人赋予当下意义，为了新时代的中华民族的伟大复兴，中国教育梦的实现，修炼再修炼！
我们心中藏着一个远方，一个愿景——那就是把杭州二中建设成为有特色、富内涵、高品质的研究型高中。
研究型高中的建设课程尤为重要。需要有面向全体学生的普通课程体系，需要有国际课程体系，荣誉课程体系，以及实验课程体系。
我们的课程要体现学术的前沿性、研究性和创新性。当然，要完善研究型高中的自我认知和要素架构，逐步形成整体框架，固然有很多的路要走。
在实践探索中有一些是可以先行进行尝试的：首先，是面向全体学生的普通课程体系中，相匹配的研究性教和学的模式构建，以及常态化学习的选择性和自主性的体现。
其次，以学生工程院和科学院为载体，逐步建构荣誉课程、实验课程和国际课程体系。逐步开展STEM课程，超越学科中心，增强课程的综合性。逐步加强主题学习研究，做中学等项目研究为特色的学习方式的改进。
再次，要在实践中开发教师的内驱力，提高教师的专业研究意识和能力，形成学术型，研究性，国际化的师资团队。可以讲，研究型中学是“未来学校”，未来学校在未来，也在路上。
新的学期已如约而至，让我们重新出发，志存高远，追求卓越，做一个素质高的二中人；让我们勤奋学习，全面发展，做一个能力强的二中人；让我们丰富内涵，健全人格，做一个行为正的二中人。
编辑：校长会（xiaozhangclub）
来源：综编自天津校长会（tjxiaozhanghui）、文汇教育、中国教育报、中国生命教育网、升学宝、清华大学附属小学。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，内容为作者观点，并不代表本公众号赞同其观点和对其真实性负责。如涉及版权等问题，请及时与我们联系。