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特殊开学季,“疫”起云学习 | 马克思主义学院凝心聚力开展思想政治理论课在线教学

马克思主义学院 中国矿业大学北京 2020-09-01


  2020年初始,根据全国防控新型冠状病毒感染的疫情防控要求,马克思主义学院紧跟党中央战疫部署,按照教育部党组“停课不停教、停课不停学”的工作通知,结合学校关于教学工作的统一安排和重点要求,将疫情防控期间思政课教学组织工作作为重要任务,落实思政课“八个统一”要求,推进信息技术与思政课教学深度融合,精心筹备思想政治理论课教学内容,积极应对课程教学全新模式,扎实做好课程教学各项准备,确保春季学期全校思政课线上教学工作的顺利展开。


一、聚焦目标,保障教学实施


  本学期马克思主义学院共开设《中国近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》《思想政治理论社会实践》《中国特色社会主义理论与实践研究》五门课程、承担85个教学班级的教学任务,覆盖全校2018级、2019级本科生和2019级硕士研究生。


(一)学院总体统筹规划。为保障线上教学有序有效、高质高量开展,在广泛调研积累线上教学经验后,第一时间统筹制定教学工作实施方案,确保各教研室和各教师遵循总体原则、明确主体职责,最大限度保障教学效果,保证教学质量和学生收获。


研究生教学班级微信群规划发布教学任务


(二)教研室认真设计方案。在学院总体方案出台后,各教研室根据学院经过多轮调研论证给出的方案建议,深度思考课程内容和教学特点,自主选择灵活多样且最适宜的形式实施线上教学活动,明确突出可操作性,抓细抓实抓落地。同时,广大青年一线教师以自身教学经历为依托,主动献计献策,尽心尽力实现课程教学全员、全程、全方位育人。


 各课程教师开课前期加强与学生交流沟通


(三)教师扎实开展筹备。全体教师提前一周入驻各自授课微信群与学生沟通,多方面确保教学工作的顺畅展开。2月21日,马克思主义学院教师在院长的组织下,共同参加北京市思想政治理论课教师“同备一堂课”网上直播活动。活动旨在充分发挥思政课的重要作用,及时将疫情防控的生动实践转化为生动课堂,帮助广大教师上好新学期的线上思政课。教师共同探讨教学内容与当前形势融会贯通的策略点,开拓新思路,紧跟当前形势积极做好备课工作,真正实现课程集体备课和教学资源共享,切实做到教学方案和教学计划明确,教学资料建设完备。


   全体思政课教师参加北京市高校“同备一堂课” 


二、因势而新,创新教学内容


(一)遵循总体指导精神。全体教师认真学习习近平总书记关于疫情防控的系列重要讲话和指示精神,准确把握党中央关于疫情防控的要求和决策部署,加强相关政策举措解读,紧密结合当下疫情防控形势,持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作,使学生更加了解疫情期间的国情、党情、民情。


(二)创设内容深度融合。思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,在疫情防控期间,既要主动担当、积极作为,发挥好大学生思想政治教育的主渠道作用,又要将挑战变机遇、稳抓教学契机,将疫情防控的生动实践转化为鲜活课堂。学院教师及时根据防疫抗疫涌现的先进人物、典型事例精心设计教学内容,深度挖掘教学素材,讲好中国抗击疫情故事,引导学生坚定战“疫”胜利的信心和决心,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。


      各门课程负责人纷纷身先示范。广大教师在讲授《中国特色社会主义理论与实践研究》课程中,将民族意识与民族凝聚力相结合,讲述在大“疫”面前,中国众志成城、共克时艰;在讲授《中国近现代史纲要》课程时,以问题为导向,引导学生思考如何在战“疫”中充分发挥基层党员和学生党员的作用,意在指导学生锤炼品性、展现作为;在讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》过程中,注重带领教学团队的青年教师遵循教学内容,分章节制作出紧密贴合时事热点和学生普遍关注的思考题,协助学校更加精准地开展大学生思想政治教育。


各课程紧密结合时事开展思想政治教育

 教师课后及时组织课程答疑并展开讨论


三、多向联动,推进教学效果


(一)搭建平台构筑教学畅通渠道。马克思主义学院依托超星平台、学堂在线、至善网、微信群开展线上教学,学院分管领导与平台管理工作人员反复协商沟通,尽力调整优化平台教辅使用功能,定制化出台师生使用手册,并提早建立平台服务联系群,引入平台工作人员及时高效解决教师和学生遇到的各类问题;平台发布专业化程度高的优质精品课程供学生学习,教师借助平台上传丰富教学资料供学生共享,平台内讨论、作业功能供学生对知识进行巩固提升。


教学平台及时协助导入信数据服务师生

 教学平台发布推出我校思政课特色课程


(二)师生互动推动教学效果升华。在平台已有优质教学资源的基础上,学院教师及时有效追踪学生思维、紧密结合关键点拓展学生思维,有效坚持一以贯之的思想政治理论课教学效果。教师围绕课程主要内容在课上发布问题,与学生一起探讨交流,学生热情参与、及时反馈,深度理解理论内涵,师生互动助推教学效果显著提升。


广大师生借助平台围绕所学内容课后交流



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