【一流本科教育千字谈⑤】林燕：打造一流培养模式和一流专业体系

　　按照学校总体部署，从2020年1月至6月，在全校范围内开展一流本科教育思想大讨论活动。各学院、有关单位和广大教师，一手抓抗击新冠肺炎疫情，一手抓教育教学，围绕建设一流本科教育、全面提升人才培养能力，通过深入调研、专题研讨、学习交流等方式，开展了多层次、多形式活动，收到了良好效果。为全面反映教育思想大讨论活动情况，党委宣传部通过校园网、微信、微博等开设《一流本科教育千字谈》栏目，本期刊登理学院副院长林燕教授——打造一流培养模式和一流专业体系。

打造一流培养模式和

一流专业体系

理学院副院长 林燕教授

　　近期，理学院教师深入探讨“如何打造一流培养模式和一流专业体系”，我们数学学科的目标是培养学生具有扎实的数学基础和良好的数学素养，具有较强的编程、软件开发或数据分析能力，具有一定的创新精神和实践动手能力。培养学生能与矿业能源等一流学科对接，能立足大数据时代运用数学知识和数学技能解决实际问题，德才兼备的高级专门人才。基于学科目标，我们有以下措施：

一、定位培养目标与改革培养模式

　　继续拓宽大类招生规模与方式，积极建设信息与计算科学专业国家一流本科专业建设点，加强与国内外高水平大学的合作，积极构建以学生为中心、开放式、国际化的人才培养模式，使两个专业成为高层次创新型人才的培育基地和基础学科、新兴学科、交叉学科的融合建设基地。

二、公共课和专业课网络授课齐头并进

　　按照“教师不停教，学生不停学”的总体要求，我院授课教师基本上都使用了多种教学方式。超星学习通、雨课堂、中国大学MOOC、腾讯会议、腾讯课堂、钉钉，各种教学工具齐上阵，录播、直播形式多样。有的老师运用Camtasia软件录制视频上传至超星学习通，慕课和学习通相结合；有的老师采用腾讯课堂进行直播教学，采用超星学习通作为作业批改和上传教学资料的平台；有的老师利用腾讯课堂平台语音直播讲解重难点和补充例题，以及作业讲解和答疑，雨课堂批改作业，通过慕课、腾讯课堂、雨课堂的互补功能实现完整的课堂教学；有的老师采用“学生观看慕课+教师直播讲解重、难点及答疑”的方式，每周利用“腾讯课堂”进行1-2次直播答疑及讲解当周学习内容的重点及难点；有的老师采用直播方式授课，运用纸、笔进行演算推导式讲授，摄像头实时拍摄纸、笔，学生可以时刻看到讲解推导全过程，并听到老师对小节内容与例题讲解，老师在讲解过程中随时对学生进行提问，加强与学生的互动。

三、优化学科竞赛

　　我院承办的与学科相关的竞赛主要有数学建模竞赛、大学生数学竞赛、大学生物理竞赛和大学生物理实验竞赛四种学科竞赛。四类竞赛在近几年都取得很好的成绩。2019年建模竞赛，我院获奖学生明显增多。2018年大学生数学竞赛中非数学专业获奖人数占报名人数的近一半比例，数学专业首次实现一等奖和二等奖零的突破，并承办2019年的大学生数学竞赛颁奖典礼。我校在物理实验竞赛中荣获四项一等奖，一等奖获奖队数在所有参赛高校中排名第二，创历届新高。

四、导师制功能更加凸显

　　一月底，我院就按照学校相关要求制定《疫情下理学院导师制工作应急处理预案》，要求所有导师制导师需采用QQ、微信等方式及时与自己所负责学生进行沟通交流；要求所有导师必须向自己的学生传递学校的有关应对疫情的各种举措和相关通知。二月，导师们督促学生进入授课平台和微信群，熟悉相应软件的操作流程，做好网课学习的心理准备工作。三月四月开展两次深度调研，与学生们进行了积极的沟通交流，并将学生反馈情况进行汇总整理，学院积极对老师汇总反馈的问题进行进一步汇总并讨论解决。

学生学习情况

学生锻炼身体情况

学生个人兴趣爱好情况

五、建设国际化培养平台

　　完善教师国际交流和学生国际化培养机制，拓展和丰富学生的国际化培养渠道和内容，比如院校层面、专业层面和外访教师共同拓展海外合作院校，开设海外名师的暑期课程、与海外高校联合培养学生等多种形式。

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文　　字/林　燕

本期编辑/王乐耕

责任编辑/刘澍涛

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